短文网整理的中班数学活动教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中班数学活动教案 篇1
活动目标：
1、学习按一定的规律进行排序。
2、能清楚地表达自己的操作过程和结果，体验操作的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、米老鼠家环境布置。
2、幼儿操作用的图形卡片、贴画和裙子、相框、盘子卡片及管珠。
3、经验准备：发现生活中事物的规律，感受规律的美。
活动过程：
一、导入部分 以去米老鼠家做客引起幼儿兴趣（老师扮米老鼠）。
师：小朋友们好，我是米老鼠，我最近特别高兴，因为我搬新家了，我家特别漂亮，请你们到我家做客吧！
二、基本部分
1、（1）引导幼儿发现杯子的摆放规律，并说出其规律。
师：你们能看出我给大家准备的杯子是怎么摆放的吗？
师：对了，我摆放的顺序先是一个小杯子，再是一个中杯子，又是一个大杯子，接下来还是先是一个小杯子，再是一个中杯子，又是一个大杯子…（边说边按规律用竖线画隔开符号。隔开符号使幼儿对重复的排列顺序一目了然。）
师：请小朋友想一想每一组的杯子一样多吗，每一组的排列顺序一样吗？顺序是怎样的？（引导幼儿说出每一组的杯子都一样多，每一组的排列顺序都一样，是按小、中、大的顺序排列的。）
师：像这样的排列顺序就是有规律的，现在小朋友知道摆放杯子的规律是什么吗？
（幼：小杯子、中杯子、大杯子。）
（2），通过寻找、发现多种规律，增进对规律的认识和理解。
师：我家的东西都是按规律装饰的，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在哪里找到了规律，是什么规律？
（幼儿逐一回答，师引导幼儿把话说完整，例如： 我在窗帘上发现了规律，规律是黄色、蓝色、紫色的竖条。）
师：××小朋友说得对不对呀？我们再来说一次：××上有规律，规律是黄色、蓝色、紫色。（教师随着幼儿说出的规律，画上隔开符号，）
师（小结）：小朋友发现了米老鼠家的窗帘、桌布、相框、床单、墙砖的装饰都是非常有规律的。那你们发现了没有，这些规律都一样吗？
2、练习按规律排序，进一步加深对规律的掌握。
师：我还有很多东西需要装饰，想请你们当设计师，只要你们能按我的规律接着排出来，就可以当我的设计师啦。（幼儿操作，教师巡回指 导）
师：（小结）：小朋友真棒，都按照我的规律排出来了，现在请你们都来当我的设计师！
3、设计规律并按规律排序。
（1—3组幼儿每人一份足够数量的4种不同花形的贴画材料，第4组的幼儿每人一份足够数量的4种颜色的`小管珠）
师：我还想给我家的相框、盘子、裙子都按规律装饰一下，还想穿一些有规律的项链，现在请小小设计师各显身手吧！（教师巡回指导）
师（评价）：现在请小朋友来告诉大家你是按什么规律设计的？（每组请一位幼儿，教师和幼儿根据幼儿设计的规律的正确与否及规律中每组物体的数量、表达、整齐均匀等方面来自评和互评。）
三、结束部分
师：看到你们的设计，我非常高兴，谢谢小朋友！
幼：也祝米老鼠生活愉快！再见！
活动反思：
这一活动，创设了生活游戏：做客米老鼠家，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识，提高能力以及积极的情感体验。
活动分三部分：欣赏米老鼠家的装饰—发现规律及其美，选拔小小设计师—操作练习对规律的掌握，帮助米老鼠装饰新家—创造规律，活动过程由易到难、层层递进。 本次活动的重点是“能按规律排出顺序”，难点是“发现规律”，突破重难点，主要是让幼儿在发现、操作、表述的过程中解决。难点的突破是以发现杯子的排列规律引入，以寻找规律检验对规律的认识。难点突破了，重点也就迎刃而解了。
教师充分引导幼儿以足够的时间和空间与环境和材料互动，发现规律并表达，认准规律并表达、创造规律并表达，让幼儿操作发展思维，表达呈现思维的发展。
总之，活动中规律的美来源于生活，通过操作建构了规律知识与技能，并创设了与生活相关的美的规律，体现了数学生活化的教育理念。
因为这个活动让幼儿在操作中探索感知，孩子们都比较投入。只是尚平和佳佳两个小朋友坐在后面，两个人因为都要拿同一份材料，发生了争执，影响了注意力，没能按规律正确排序，经过配班老师的指导，还是不能跟上活动正常进行，只能在区域中进行辅导了。
中班数学活动教案 篇2
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!
我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!
二、通过初试树叶，学习5的形成
1、出示树叶，引出活动。
师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的.命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!
2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。
教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)
三、通过操作雪花片，复习4的形成
1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)
2、变手指数量。
四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?
(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)
教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
五、收拾用具后结束本次活动。
中班数学活动教案 篇3
活动目标：
1.通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。
2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.密码箱若干
2.纸制钥匙若干
3.糖果人手一份
活动过程：
(一)破密码
出示海宝：打招呼嗨，小朋友你们好!
师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。
1.出示一个密码箱，观察点数上面的实物数量。
师：看看，箱子上有什么
3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示
总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。
(二)寻钥匙
1.感受数量与数字对应的关系。
2.尝试寻找打开密码箱的钥匙，说说为什么。
总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字
(三)破密码得礼物
师：这里有些密码箱，箱子里有许多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。
1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。
出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来
再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶快上来。
2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开。
3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的'密码箱，获得礼物。
4.结束本次活动：
共同分享：品尝自己获得的礼物，体验成功的快乐。
活动反思：
活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗
中班数学活动教案 篇4
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿知道７添上１是８，并能用语言加以描述。
2、培养幼儿按要求操作的习惯。
活动准备：
教具：贴绒教具小鸭８只，小鱼８条，小虾８只，字卡１－－８。
学具：雪花片活动过程：
一、复习７以内的形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。（教师出示数字１－－７，幼儿根据数字做相应数量的动作）、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）
二、学习８的.形成、出示贴绒教具（７只小鸭）提问＂图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字７）、教师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成８只小鸭的？（引导幼儿说出７只小鸭添上１只小鸭是８只小鸭）、创设情景，进一步学习８的形成）变雪花片：请小朋友先拿７个雪花片，想想怎样变成８个，（要求幼儿边操作边讲述＂７个雪花片添上１个是８个雪花片））（教师出示７条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））、用同样的方法把７只虾成８只虾。
三、初步认识数字小朋友，８只小鸭、８条小鱼、８只小虾、８个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）、四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？
1、收拾用具后结束本次活动。
中班数学活动教案 篇5
糖果大聚会
活动目标
1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。
2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。
活动准备
1、经验准备
（1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。
（2）接触过数字与数量匹配的活动。
2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。
活动过程：
一、包糖果
1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！
2、观察活动材料。
师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！
3、幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。
二、分糖果
1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）
2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的`糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。
三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？
四、幼儿操作
1、教师出示“糖果数字练练看”操作单。
师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！
鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。
2、教师出示“找糖果”操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。
师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。
师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太……多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。
这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？
3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。
师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。
五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。
师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。
师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。
师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）4、师：好，老师表扬每一小朋友都很棒！现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？
中班数学活动教案 篇6
一、活动目标：
1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。
2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。
二、教学过程：
（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。
（二）出示图片，启发提问：
1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。
（1）一天，天气怎么样？
（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？
引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。
（3）他们走呀走呀来到了什么地方？
教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。
（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？
（5）小鸭对小鸡说什么？
2、出示小河背景，并改换插入角色。
（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？
（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”
3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色。
（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？
（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？
（3）小鸡对小鸭怎么说？
（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。
先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的.方法。
（5）小鸡提了桶到河边做什么？
①教新词“盛”。
②再跑到坑边做什么？
（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？
教词组：一次又一次。
（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？
教新词“浮”。
（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？
教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”
（三）教师完整地，并请幼儿为图片。