短文网整理的规范工作总结（精选16篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
规范工作总结 篇1
苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结 近年来，我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》，加强语言文字规范化管理，制定落实相关制度方案，开展教师与学生的各项活动，推进了校园语言文字规范工作。
一、 加强领导监管，建立健全相关制度与要求
随着苏州城市建设脚步的加快，外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市，学生基本素质参差不齐。针对如此现状，我校领导层充分意识到开展语言文字规范工作的必要性和重要性，大力组织全校教师开展活动，推荐校园文化建设。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组，建立了以教导处和教科室(教师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组，制定了包括《苏州觅渡中学关于创建苏州市级语言文字规范化示范校的实施方案》、《 “中华经典诵读”活动方案》、《苏州市觅渡中学“推普周”活动方案》、《苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动计划方案》等一系列工作计划和方案，为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。
为扎实开展好语言文字规范化学校创建活动，我校多次召开专题会议，校长亲自动员，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家办法》以及《关于语言文字规范化示范校实施细则》等法规和文件，使大家充分认识到语言文字规范活动开展的必要性和重要意义。各部门相互合作与协调，做好语言文字规范化示范工作，让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的规范。
二、开设专题课程，充分重视语言文字课堂教学
写好字，写规范字，规范写字，这是我校对学生的基本要求。为了培养学生良好的书写习惯，提高学生规范书写的能力，除了语言文字教学的主阵地——语文课堂，我校还专门设立了语言文字的规范书写课程，由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上，经常出现学生摆放的毛笔、墨水；班级的墙壁上，贴上了学生自己书写的名言警句；学校橱窗里，能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等。看到学生一个个专注地书写，一个个努力写好字，似乎让我们看到了语言文字规范逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训，并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语，让学生浸润在苏州文化氛围中；字正腔圆的普通话，让学生领略了汉语言的魅力；英语对话，有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈，琅琅诵读，课程的学习带给他们的不仅是语言，更是一份自信和希望。
三、精心设计活动，在语文教学中进行语言文字教育
创建语言文字规范化学校工作关系到师生素质的切实提高。我校根据实际情况，精心设计，有计划，有步骤地开展活动，力求形成人人注重语言文字的良好氛围，人人规范使用语言文字的良好习惯。
在常规的教育教学活动中，语文课教学是加强培养学生规范使用语言文字能力的重要阵地。人人说好普通话、人人写好规范字，这是每一个语文教师的职责所在。除此以外，我校语文组还开展了各种形式活动，以增强学生对语言文字正确使用的能力，激发学生学习汉语的兴趣，培养了学生讲普通话的意识和习惯。
活动大致可以分为以下几类：
书写类：“唐诗宋词名句临摹”比赛、规范汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等，并且将活动延伸到学生的假期，开展暑期书法（硬笔、软笔）大赛，开学后收集、展评。校园橱窗，成为了学生经常驻足的地方，成为了语言文字规范教育的重要途径。
创作类：设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三斟酌、反复揣摩，学生终于创作出自己的作品，获得肯定和称赞时，兴奋洋溢在脸上，陶醉蔓延在心中，语言文字的种子也播撒在了他们的心田。
表达类：经典美文朗诵、演讲比赛、辩论赛等。三（3）班张轩峰同学的慷慨激昂，一（成）班的`深情陶醉，引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑，或面红耳赤，同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适，留下的，只有那语言的精美，语言的精炼。
展示类：班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数，尽管如此，学校克服种种困难，组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。
总之，形式多样，内容丰富的活动，提高了学生对规范汉字书写的重视，锻炼了学生对语言文字的运用与表达的能力，有效提升了学校语言汉字规范工作的效果。
四、努力研究课题，在校本教材中渗透语言文字教育
为了让教师们更好地开展语言文字规范活动，教科室根据我校学生和老师的实际需要，开发并编写了《吴文化教育校本教材》。通过校本教材，让学生感受苏州文化的魅力，增进对苏州吴文化的了解，继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓厚的阅读氛围，培育良好的学习品质，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文教师在近两年的论文比赛中，共有12篇获奖，其中一等奖3篇，二等奖7篇，三等奖2篇。同时，为了更好地提升学生的语言文字实际使用能力，我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”，活动任务包括在校园内外调查社会用字规范情况以及在校园内规范语言，说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中，增强了师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作的发展。
五、积极做好推普，在德育活动中深入语言文字教育
通过积极开展团队活动和社会实践活动，把语言文字的规范化教育渗透到德育教育和社会实践中去。通过《中学生日常行为规范》教育，强化训练学生说好普通话，写好规范字。通过每周的校园广播站，进行语言文字的规范教育。每年一次的“推普周”活动，开展贯彻国家通用语言文字法主题宣传活动。20xx年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年，也是《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》颁布第5年。我校利用升旗仪式进行国旗下讲话宣传：由初一(2)班同学向全校师生发出“推普”倡议，营造浓厚的活动气氛。积极创设规范汉字书写环境：校园内张贴宣传标语，出一期“语言文字规范化”内容的黑板报，开一次“推广普通话”主题班会课，“规范汉字书写”优秀作业展，设立“啄木鸟”信箱等。从硬环境到软环境，从走廊、过道到墙壁、角落，都营造了规范汉字的氛围。今年我校将进一步开展市级语言文字规范化示范校创建活动。
六、提升教师素养，在队伍建设中抓好语文文字规范工作
说好普通话、写好规范字不仅是语文老师的工作职责，更是所有教师的工作职责。教师作为语言文字的使用者和传承者，自身应该首先具备规范使用语言文字的能力和素质。所以，语言文字规范化工作的重中之重在教师。
我校对教师提出了教案、学案、板书、批改作业的规范化要求，教导处经常检查老师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字的情况。开展教师优秀教案评比、“规范汉字”教学软件评比，教师普通话朗诵比赛，要求每一位老师有过硬的语言文字基本功。学校研讨课、公开课教学、优质课评比等，也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。
七、不断探索反思，在具体落实中改进语言文字规范工作
规范工作总结 篇2
教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。
一、爱岗敬业是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
二、热爱学生是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的`提高，在家长面前找加了自信。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
三、为人师表是师德的灵魂
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
四、不断进取是师德的生命
前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。
规范工作总结 篇3
根据《义乌市学校语言文字规范化达标建设实施方案》文件精神，对照《中小学语言文字工作指导标准》和《语言文字规范化学校考核验收标准》，学校真抓实干，制定了切实可行的制度和措施，在创设推普环境，语言文字规范化融入教学，强化师生讲普通话、写规范汉字上，取得了一定的成效。
一、学校简介
学院是一所以培养高技能人才为主体的省属国家级重点技工院校，主要有3年制（中级工）、5年（高级工大专）、6年（技师本科）三个培养层次，是国家中等职业教育改革发展示范校和浙江省首批中职名校建设单位。设有“四系两院一部”，机电类、财经商贸类、计算机类、形象设计类共15个主干专业，在校生近6000人，教职工430人。
二、健全组织机构
我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）领导重视，加强管理。
我校把普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校常规管理，纳入基本功训练，逐步形成日常化，制度化，规范化的工作格局。我校成立了以校长为组长，分管教学院领导为副组长的语言文字工作领导小组，研究布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已覆盖全校。各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。
（二）制度渗透，确保实施。
语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。制订了学校语言文字工作实施方案和推广普通话考核制度，按照学校语言文字领导小组各项推进措施，把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。普通话，书写规范字进行明确要求，并通过“二字一画”评比活动，加强教师教学基本功；要求全校教师参加普通话考级，考取教师资格证，持证上岗；在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。在学校的`综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提高。
营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。
三、创设推普环境
我校每年开展推普周活动：1.举行了推普宣传特别仪式，发出使用规范语言文字的倡议；2.开展“啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛；3.在全体教职工中、学生中开展硬笔、软笔书法比赛；4.举行黑板报、手抄报评比活动；5.在学生中开展汉字听写大赛、朗诵比赛、辩论比赛、演讲比赛、传统知识竞赛；6.开展情景剧表演活动，等等。
四、语言文字规范融入教育教学工作
1.我们在教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。学校把语言文字规范化的使用渗透到各个教学环节，展示典型、鼓励优秀。通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。
2.在写字教育课时安排上，我们专门开设书法课程。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意成立了“书法社团”，开展书法活动。
3.强抓语文课堂。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。
4.重视各课程的整合与全面的渗透。学校要求其他课程教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各课程教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
规范工作总结 篇4
按照省局的部署，我局在今年来在整顿和规范市场经济秩序方面开展了大量的工作，取得了一些成绩，现总结如下：
一、制定方案,落实责任
整顿和规范市场经济秩序工作是今年我局的一项重要工作之一。年初，我局根据省局的一系列部署，制订了《乐东局20xx年区域整治方案》。《方案》明确了整治行动要达到的总体目标，突出重点产品、重点单位、重要区域三个整治重点，并提出了专项整治的工作任务、工作步骤和工作措施。通过专项整治，进一步完善了巡查制度，掌握产品质量实情和实施动态监管。
二、严格监管，把好源头
一是制定了《乐东局食品安全整顿工作方案》、和《乐东局质量和安全年活动方案》。以利国镇的.白酒为重点整治对象，加大对白酒产品的整治力度，对7家小作坊生产的9批次白酒进行抽样检查，经检验全部合格。二是按照制定的《乐东局食品添加剂专项整治工作方案》的要求，分３个阶段对整治工作进行了部署，通过专项整治，进一步完善巡查制度，掌握产品质量实情，实施动态监管，食品小作坊质量
安全明显提高。三是按照区域整治的要求，加大对建材类产品的巡查力度，5月底，我局执法人员对该胶合板厂生产销售不合格混凝土模板的行为进行了查处，查获不合格模板400张，货值2.4万元。我局已责令该厂停止生产销售不合格胶合板，并给予相应的罚款。四是制定质量监督抽查工作计划，加大抽查后处理工作力度。上半年共抽查食品20批次，合格17批次，合格率85%。产品抽查合格率比往年同期有所提高。
通过大力开展各项整治工作，严厉打击了制售伪劣产品的违法行为，帮助企业加强产品质量管理，产品品质得到了有效提升，产品销售市场得到了进一步规范。
规范工作总结 篇5
半年多来，我校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，落实《国家通用语言文字法》、江苏省教育厅、市语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过全校师生的共同努力，我校在语言文字规范化的工作中取得了显著成效。
一、加强领导，确保管理到位
学校成立了以校长陆香为组长，分管校长蔡锦珠为副组长，教导处、少先队等部门参加的创建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、教科室、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规章制度，保障创建语言文字规范化示范校工作的所需经费。
二、广泛宣传，营造创建氛围
针对以往校园用语用字目标管理工作个别地方的薄弱环节，我校有针对地采取了一些改进措施，收到了很好的效果。
1、把创建工作纳入学校常规工作的议事日程，每半月至少研究、安排一次创建相关工作。利用每周行政会、教师会、升旗集会等时机，进行广泛的创建宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀师生、优秀班级。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置醒目的标语“请说普通话、请写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。
3、充分运用校园网站“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度，重视加强校园用语用字目标管理的宣传，让家庭和社区知晓我校创建工作的进度、最新成果，进而自觉地参与到创建工作中来。
4、利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区，查找不规范用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
三、开展活动，提高说写水平
为进一步提高全体师生的语言文字规范化水平，学校因地制宜，开展了丰富多彩、行之有效的各项活动，以促进学校的语言文字规范化水平上新台阶。
1、根据教育部、国家语委规定，所有1954年1月1日后出生的教师都必须达到规定的标准，学校积极动员组织测试对象积极报名参加普通话培训、测试，目前全校普通话达标率达100%。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话一级甲等、经常担任主持人的蔡锦珠同志对全校老师进行普通话培训，结合我校实际，分为若干专题，使不同程度的教师均有所提高。在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，请每个二甲的同志带一个二乙的同志，深入其课堂，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用红领巾广播站开设主持人训练班；利用社团活动，开设文字书法训练班、白田诗社、经典诵读社团、课本剧社团、普通话社团等。此外还根据各班出学习园地、黑板报的需要，组织好各班“班级板报设计组”，平日里加强培训，指导板报出刊，以调动积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展“啄木鸟”行动：“啄木鸟”小队利用休息日时间举行“啄木鸟捉错别字”活动，扫除繁体字、“错别字”、“二简字”、“异体字”；学校社团开展规范汉字书写大赛、“我与经典有约”征文活动、讲故事比赛、古诗文诵读比赛、辩论赛、主持人大赛。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的.好同学。
四、逗硬考核，注重过程管理
学校以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，进一步建立健全语言文字工作相关管理制度、措施，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
1、学校认真按照“三纳入一渗透” 的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
2、把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。
3、每月末，学校均要举行一次教师普通话、三笔字测试，规定不同年龄段的测试标准。测试工作与信息技术结合起来，现场笔试、口试，及时公布测试结果，纳入教师业务水平、教育教学工作的考核。
4、以制度保障落实“说普通话，写规范字”的基本要求。学校红领巾监督岗特设“推普岗”，由专门的测评人员对校内使用普通话和礼貌用语进行检查，并把它列为“白田之星”、“五号学生”、“先进中队”、“模范班级”的评选项目。
通过半年多来的语言文字规范化示范校的创建工作，我校已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到创建工作带来的变化。在以后的工作中，我校必将再接再厉、扬长促短，把创建工作深入持久地开展下去。
规范工作总结 篇6
新颁布的《中小学教师职业道德规范》六大要点：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习，还新增加了“不以分数作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，知荣明耻，保护学生安全、自觉抵制有偿家教，对学生严慈相济，做学生的良师益友”等内容。
我是一名从教二十年的教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次新师德规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效教师，应做到如下几点：
一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献。
教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。
人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。
二、关爱学生，做学生的良师益友。
没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。
“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以发展的`眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。
三、终身学习，学而不厌。
新规范中明确规定：“拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要!过去我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。
现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香
教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。
总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。
规范工作总结 篇7
“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。我们需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的'需求。
在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点： 1、许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
2、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。
3、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
规范工作总结 篇8
第24个教师节到来之前，新修订的《中小学教师职业道德规范》出台。改革开放以来，我国于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，这次修订是继１９９７年以后首次对规范进行修订。新规范的主题仍是“爱与责任”。与社会其它职业相比，教师职业具有其特殊性。因为教育是培养人的事业，人的素质关系到民族的素质和国家的发展振兴。树人者必先树己，教师的职业道德规范显得比其它行业的规范更加重要。与旧版本相比，新规范从原来的８条缩改为６条。在保留原来基本内容的基础上，新增了一些条目。其中，最引人注目的是“保护学生安全”一条。此外，规范新增的内容还包括抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等。
关于“保护学生安全”：我认为，成年人保护未成年人属于社会公德而不仅仅归于教师职业道德，成年人，不管其社会职业角色是否为教师，只要不是道德低下的人，都会自觉保护未成年人的安全。对于“保护学生安全”的新增内容，我非常赞同，因为教师是除了家长，与学生相处时间最长的成年人。汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全献出了生命，这些品德高尚的人，即使不是教师，也会为了救助孩子奋不顾身。为保护学生安全献出生命是崇高人性光辉的体现，是这些伟大教师自己的选择，但我们不能片面地理解为，在重大灾害发生时，教师应该为保护学生放弃自己的生命，因为生命是平等的。
关于“抵制有偿家教”：这是一个很复杂的问题。个人观点，如果是家长的主动需求，教师用自己的时间自己的劳动换取报酬，并不影响在校的本职工作，我认为无可厚非。这和为了多赚钱养家，多打几份工一样的.道理。但如果是在课堂上不好好教学，利用职务之便，强迫学生到家里补课，并向学生收取费用，则应该严肃查处。
关于“终身学习”：在当前知识经济飞速发展、科学技术日新月异的时代，大家都意识到需要终身学习，尤其是教师，知识能力与时俱进更加重要。以前我们说，给学生一杯水，自己要有一桶水，现在我们说，给学生一杯水，自己要成为一条流动的河。教师要有强烈的学习意识，通过读书、听课、与同行交流、学历进修的等形式进行专业发展。同时，现在教育主管部门和学校都很注重教师队伍建设和教师专业发展，有一系列教师培养体系，校本培训、校本教研都搞得有声有色。作为教师，我们的建议是：教师培训要提高实效性、针对性，不搞花架子，避免形式主义。教育主管部门要规范培训收费和教科研竞赛以及课题研究的收费管理，并完善评价和奖励制度，使评价和奖励更加公平、公正、透明，以降低教师专业发展的成本，激发教师专业成长的积极性。
规范工作总结 篇9
回顾20xx年的工作，我在律所主任及同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照办理法律业务的要求，较好地完成了律所指派及其当事人委托的工作。现作如下工作总结：
一、开展各项律师业务情况
(一)在思想品德方面。本人虽然不是党员律师，但是始终保持清醒的政治头脑，始终坚持国家宪法和法律精神，遵守律师职业道德和执业纪律，维护国家法律的正确实施，促进司法公正，促进社会和谐与稳定，并对国家颁布和修改的各项法律法规进行认真的学习，跟上法治发展的脚步。特别是对新的刑事诉讼法和刑法修正案(八)的学习。
(二)在政治学习方面。虽然我很少观看新闻联播，但是通过网络如博客、各类论坛、微博和微信等新媒体，对国内外重大事件和我国政府的对策都时时关注，特别是一些在全国范围内影响巨大的大案要案。同时，也利用新媒体为当事人提供法律咨询，普及法律知识，提高公民的法律素质，取得了良好的实际效果。
(三)办理业务方面。1年来共办理民事案件5件，刑事代理(辩护)3件，非诉讼案件12 件，法律咨询45件。在办理各类案件过程中，我认真分析法律关系，研究法律、法规规章及地方性法规，拟写辩护词和代理词，整理并制作证据目录，找出案件的争议焦点，通过办理各项案件从中学习和锻炼了业务能力，也从中温故了法律知识。特别是自己办理的房地产公司的股权纠纷案件。
其他大部分是普通民、刑事案件，通过提供法律服务，让每个当事人都充分行使了法律赋予他们自己权利，彰显了法治的精神。每个案件办理完毕后，我都抽时间将办案心得发表在自己的博客上，在总结中认识到自己的不足。
在平日的法律咨询过程中，大部分是婚姻、赡养、财产分割、合同纠纷等法律问题，对于每个前来咨询的当事人都耐心倾听，认真说理释法，耐心解释，提供良好的法律意见，化解社会矛盾。
二、参加律师协会组织的培训
每年律师协会为律师组织的培训分为网上听课、全市律师现场业务培训和律师自愿的培训，去年我在网上听课主要涉及民、商事方面的'，现场的三天培训。通过培训，从中学习了不少专业律师的工作方法和业务知识，为自己的成长起到了良好的帮助作用。
三、工作中的不足。
过去一年的工作使我用细致、认真负责的办案态度，熟练的办案技巧和高尚的职业道德不仅赢得了委托人的信任和感激，还形成了良好的社会影响。同时我也深刻体会到自己知识不足，特别对一些司法解释和部门规章不够了解，在办案过程中也存在一些技能少的欠缺，比如庭审中的一些发问技巧和庭审应变能力。同时，对除法律领域的书籍涉及不足，阅读量不够，导致视野不开阔，今后我将再接再厉，进一步钻研法律业务，为社会提供更为优质的法律服务。
规范工作总结 篇10
为了认真贯彻落实《省中小学管理规范》，积极创建管理规范达标校、示范校，我校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。学校把创建安全、健康、文明的和谐校园作为努力目标，力求使我校成为教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社会各界满意，在全市具有影响力的学校之一。
现将我校为贯彻落实《规范》所做的相关工作总结如下：
一、自查问题，明确要求，咬定目标不放松《省中小学管理规范》颁发后，我校及时对广大教职工进行校本培训，全体教职工人手一册《管理规范》，做到人人明确内容，个个身体力行。为了贯彻执行《管理规范》，学校对自身存在的问题进行了拉网式的全面检查，对学校安全卫生、文化氛围、教学工作、教师管理等方面存在的问题进行了全面总结，对比较严重的问题进行了通报，在全校范围内迅速掀起落实“规范管理”活动高潮。在规范校园管理方面，要求重点整治校园环境，确保无论什么时候食堂清清爽爽，教室漂漂亮亮，厕所干干净净，车辆整整齐齐，楼道无痰迹，地面无杂物，墙面无污损，校园环境布置富有文化内涵。在安全管理方面，确保学校安全无事故，安宁无滋扰。在规范办学行为方面，重点落实教学“五认真”，杜绝滥订乱用教辅、练习册，严查教师工作规范，确保做到人人讲师德、人人比奉献。在规范学生管理方面，要求实现以下基本目标：一是追求学生个个成人。从不乱抛乱扔、不乱涂乱画、不随地吐痰、不大声喧哗等最基础的文明行为习惯抓起，重点抓好学生文明习惯和日常行为规范的养成教育。二是追求学业个个合格。在开齐开足的基础上，进一步追求开好课程，提高质量。三是追求身心个个健康。重视学生的体育锻炼和心理疏导，保证学生每天有1小时的体育活动和10小时的睡眠。在规范后勤管理方面，要着力抓好民主理财、食堂管理和档案管理。
二、落实措施，扎实工作，工作质态迈大步在自查问题、明确目标的基础上，我校就贯彻实施《规范》做了大量细致而有效的工作，学校的工作质态较以前有了进一步提升：
1、认真做好学习研讨和培训工作。《规范》公布以后，我校及时举办《管理规范》专题培训。制订下发《行动计划》，成立专门的领导小组，召开师生动员大会，层层发动，上下联动，在全校范围内迅速掀起落实“规范管理”活动高潮。我们在学校网站增设“学校规范管理”活动专题，及时发布有关活动的动态信息、图片和经验交流资料。同时充分利用橱窗、板报、校园广播等在校内外广泛宣传，努力营造规范办学的良好氛围。
2、建立贯彻执行《管理规范》的激励导向机制和长效机制。我校贯彻执行《管理规范》的情况作为教师评估的重要内容，作为各类表彰奖励的重要依据，作为推荐评优评模的必要条件，建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动教师彻执行《管理规范》，大力开展规范管理星级达标活动。
3、明确岗位责任，提高教师素质。学校编有管理手册《向管理要质量》，进一步完善了各类岗位职责和考核评估办法，对教师的'政治思想、师德师风、业务学习、教育教学质量、教育科研成果、工作完成情况等进行全方位的综合考核，促使教师素质不断提高。学校还制定了《教师培训方案》、《青年教师培训计划》、《师徒结对考核方案》、《新教师上岗学习手册》等，并开展了形式多样、丰富多彩的培训活动。为了确保培训计划的落实，学校还定期邀请教育名师、专家来校讲学，组织部分教师外出参加国家、省、市、区举办的各类培训活动，促使教师队伍的整体素质和业务水平不断攀升。
4、严格执行课程计划，不断推进素质教育。我校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为，严格每日查课制度，每周“六认真”检查制度，及时总结反馈。学校提出了“有效”教学的指导思想，并提出了自己的“先学后教、过程前移”的教学模式，要求全体老师都能精心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，爱心评价每一位学生，精心研究每一个课题。所有老师都能深入钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天在校活动总量小学不超过6小时，中学不超过7小时，确保学生每天家庭作业量不超过规定标准。学校扎实开展阳光体育运动，班班有体育运动特色，个个有体育运动项目，确保学生每天体育活动达1小时。努力使校园成为孩子们生活、学习的乐园。
5、强化德育工作，重视养成教育。学校高度重视学生的思想品德教育和行为习惯养成教育，一把手亲自抓，分管校长具体抓。在教师全员聘任过程中，首先聘任责任心强，管理能力强的老师担任班主任等教育管理工作，平时经常开展研讨活动，外出参观学习等，努力建设一支高素质的德育队伍。学生的品德教育和行为习惯教育每月一个训练中心，每周一个训练重点，每天一次集中训导。为此学校充分利用板报、橱窗、广播、主题队会、手抄报、知识竞赛、专题讲座、德育基地、社区服务、文娱活动等少年儿童喜闻乐见的形式，进行潜移默化式的教育。学校高度重视上好班队课、思想品德课，并要求其他学科深入挖掘各学科的德育因素，充分发挥教师的主观能动性，教书育人，不断提高学生的思想道德素养。同时学校十分关心贫困生、学困生、留守儿童的成人成才问题，开展“阳光卡、”爱心一日捐“等活动，为孩子营造温馨、和谐的成长环境。扎扎实实的德育活动，陶冶了学生的情操，培养了学生良好的道德行为习惯。文明守纪，好学上进，在我校蔚然成风。
6、加强安全工作管理和法制宣传教育力度。学校认真制定和落实”四防“措施，实行24小时值班制度，来访人员登记制度，建立校园突发事件预警机制，每月一次安全大检查，发现安全隐患及时整改。加强交通安全、活动安全、防火、防电、防溺水、防滋扰、防雷电等安全教育，增强学生自救、自护能力。学校还定期要求法制辅导员来我校做讲座，不断提高学生的法制意识和自我防护意识。
7、加强后勤管理，做好卫生工作。学校食堂从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行24小时留样制度，确保师生饮食安全。学校高度重视卫生工作，定期对学生进行体检，并严格实行学生病情申报制度，学校卫生室能积极主动地为师生提供良好的服务。
8、严格财务管理，强化民主监督。学校要个执行有关财经纪律，基础建设和大宗物品采购严格进行招标，学校的财务运行状况实行民主监督，每学期由教师代表查帐，进行民主理财。
9、规范档案管理。我校档案室现为省二级档案室，学校的行政、教学、教师个人业务、人事、财务、资产、荣誉等内容都能分门别类进行归档，档案资料齐全。档案室能严格执行档案管理制度，有完整的借用、查阅记录。
三、反思不足、放眼未来，精致管理谋提升学校虽然在贯彻《规范》、实行精细化管理方面已经做了大量的工作，但是，我们深知距离精致管理还有很大距离，学校打算在今后的工作中从以下几个方面进一步提高：
1、以”精致“为标准，营造良好的教学风尚。我们打算在今后的一段时间里，不断强化《规范》的贯彻执行，并使之内化为所有人自觉行动，强化人人都是学习的主人，人人都是学校的主人、人人都是自己明天的主人的意识，形成尊师爱生、教学相长的良好教学风尚。
2、以校园文化为抓手，给美一个学生以熏陶。我们打算在今后的一段时间里不断提高学校的校园文化品位，从有形的标语、绿化、橱窗等入手逐步向无形的校园精神过渡，培养学生的文雅之气，使我们的学生都成为健康、活泼、文雅的新一代少年。
3、以大师为榜样，提升教师队伍的品位。我们打算今后对不同类型的教师提出不同层次的提升要求，使所有教师都认真思考、设计自己的从教之路，要求每一位教师深入研究一个自己所崇敬的教育家或特级教师，以大师为榜样，不断提升自己的教育理念、教育技艺。
规范工作总结 篇11
实验三小20xx—20xx学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。
一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。
1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。
2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。
3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。
二、开展形式多样的`活动，提高师生语言文字规范化水平。
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。
2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提高教师规范用语用字的自觉意识。
3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活动，如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师书写基本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的热情，纠正了师生语言文字应用上的不规范现象；
4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字，让学生的写字做到“规范、端正、整洁”；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字的意识。
三、营造浓厚宣传氛围，加大宣传力度。
为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。
1、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。
2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
3、扎实开展“推普宣传周”活动。
学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了“推普宣传周”实效。
（1）提前部署，使“推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案，并在全体教师会议上带领教师共同学习，布置各班具体任务。要求班班有行动，人人要参与。
（2）坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求各班级按顺序要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动中来。
（3）宣传《语言文字法》，我校组织部分教师向学生家长，散发推普宣传单，推广普通话，宣传语言文字法。
（4）组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动，立足校园，班级组织书法比赛等活动，并将各班的优秀作品全校展示。
（5）做好一次总结。“推普周”活动结束后，学校会根据本次活动情况及时进行总结，总结经验，明确不足，为以后的工作提供更好的依据。
“推普周”活动渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了较好的效果。
规范工作总结 篇12
通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型，我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗;另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
二、举止。
它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
三、语言。
这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。
主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
规范工作总结 篇13
为了端正办学思想，规范办学行为，推进我乡素质教育的进程，办人民满意的教育，我校组织学习《虞城县进一步规范中小学办学行为、推进素质教育自查提纲》，并根据上级有关文件的要求，成立了专项行动领导组，于近期组织开展了一次全面的“规范办学行为、推进素质教育”的自查自纠活动。现将自查情况汇报如下：
1、都能严格执行今年秋季下发的'新课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动。
2、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。
3、都能够加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课；教师无擅自组织学生征订、购买和使用非法教辅资料的现象，无体罚或变相体罚学生、无乱收费、乱摊派的现象。
4、教师都能够严格执行作业审批制度。小学一、二年级按上级规定，从没留书面家庭作业，小学高年级书面家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
5、严格规范各学校平时对学生的检测，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
6、都能够不断加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平；能够根据上级教育主管部门的要求，制定相应的师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度。
7、教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价；教师听课节数能达到规定的要求。
8、根据《学校安全管理办法》等有关规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。
9、能够加大违规责任追究力度，定期或不定期对全乡各学校综合情况进行检查，对有令不行、有禁不止、违反规定的，一经查实，即在全乡通报批评。
10、无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。
11、严格资料管理，各种教学台帐、学籍管理、文件、档案资料建立健全，规范有序。
规范工作总结 篇14
为学习、贯彻、落实文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开行政会、成立了学校专项行动领导组，制定了《李河小学规范办学行为实施方案》，积极开展规范办学行为自查活动。现将总结汇报如下：
一、规范招生行为方面
我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别，民族等因素，采取搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的办法进行分班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范教学行为方面
1、我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
2、我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过
6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间上午为早8时至11时30分，下午为14时30分至17时30分。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。
3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的'作业，学生作业量基本上适中。
4、严格规范日常考试。我校未组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
三、规范教师行为方面
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。
2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。
3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。
四、规范办校办班行为方面
1、我校现有6个教学班，250多名学生，平均每班人数达40人。今年一年级招生时严格控制班额人数，原则上不招收借读生。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。
2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班。
五、规范收费、教材管理方面
1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。
2、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。
3、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。
六、规范学校安全方面
1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。
2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。
3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。
4、按照县卫生学校标准，落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生检查，评比颁发卫生流动红旗，校园环境卫生良好。
5、开展学生常见病及传染病的宣传教育防治工作，按照国家规定，全校师生集体注射了甲流感疫苗和乙肝疫苗。
通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。下一步我们将按“专项行动实施方案”的要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
规范工作总结 篇15
20xx年春期，XX市第十一小学以成功创建河南省书香校园和XX市课改示范校为契机，以“新学期，新思想，新征程，新目标”为指导思想，不忘初心，锐意进取，砥砺奋进，强力实施十一小学教育发展的“奋进之笔”。在语言文字工作方面，在卧龙区语委办的具体指导下，结合打造高素质、专业化教师队伍的目标，加强领导，开展活动，强化考核，深入扎实地开展推广普通话和规范汉字天天练活动，有力地提升了教师队伍普通话水平和汉字书写水平，提升了教师队伍整体素质，带动了学校各项工作的全面开展。
下面将本学期XX市第十一小学校开展“规范汉字天天练”活动的情况总结汇报如下：
一、加强领导，健全组织
十一小学领导高度重视“规范汉字天天练”工作。贾校长说“字如其人”，一手漂亮的汉字书写功夫是教师的基本功，也是一个人的外在形象和内在素质的体现。小学生模仿能力极强，教师写一手漂亮的汉字，会对学生一生产生深远的影响。
为了高度重视这项工作，学校成立了以校长贾红新任组长，业务校长马平、德育校长焦源媛为副组长，学校领导班子其他同志为成员的“规范汉字天天练”工作领导小组。学校教科室主任赵红乐同志具体负责组织领导汉字书写训练和培训工作。
二、领导带头，示范带动。
学校有一大批热爱汉字书写工作的`领导和同志。每一次聘请专业书法培训机构到学校来，贾校长亲自参加培训，积极书写，放开手脚参与，对老师们起到了很好的示范带动作用。德育副校长焦源媛，美术专业出生，坚持每天写毛笔字，在书法方面很有造诣。工会主席郭立新，擅长写毛笔字，经常在学校写奖状、标语等，他浓厚的兴趣和高涨的热情也带动了其它同志。政教处主任李莹，坚持每天开展三笔字书写训练，写得很有水平，进步很快。
领导们的示范带动和训练的勤奋刻苦以及他们较高的书写水平都对同志们产生了极大的震动，让大家积极地投入到书写训练中去。
三、聘请专家，开展培训
20xx年春期，学校领导班子下决心、下气力提高老师们的汉字书写水平。学校每周聘请专业人员对老师们开展软硬笔书写培训，单周培训硬笔书法，开展钢笔字和粉笔字书写训练;双周培训软笔书法，开展毛笔字书写训练。
硬笔书法方面，学校聘请“神笔易练字”机构王老师的团队开展训练和培训，并每周给老师们布置作业并批改指导。软笔书写方面，学校聘请河南省书协副主席王雪峰老师授课并指导。王老师让老师们先从隶书《曹全碑》入手开始练习，从基本笔画到汉字结构循序渐进作指导，也是每周收交批改学员作业。王老师还注意先让老师们在水写布上练习，再在毛边纸上书写。
通过大半个学期的练习，老师们的三笔字书写水平明显提高。
四、多方学习，交流提高
卧龙区语委办对汉字书写工作高度重视，利用语委办公众号交流各乡校开展训练工作的经验，传播汉字书写知识，还聘请岳康乐老师开展汉字书写专题讲座。岳老师不仅讲授书法知识，还在群里展示作品，对老师们的作业进行点评。这对老师们来说是不可多得的学习机遇。
XX市十一小学充分利用语委办公众号和学习交流的群，学习借鉴兄弟乡校的工作经验，不断完善自身工作，增强工作的针对性和实效性。学校业务校长马平和教科室主任赵红乐亲自挑选热爱汉字书写的教师到语言文字工作交流的群进行学习和交流。
除了语委办和学校提供的平台之外，我校的焦源媛校长、李莹主任、王志明老师、刘慧娟老师还积极外出参加培训学习。她们还在一起建立了一个汉字书写交流的群，在群内交流训练心得，晒作品。
五、竞合相融，实践应用
汉字书写训练的目的是学以致用。通过训练提高教师的汉字书写水平，让教师在工作中写一手漂亮的汉字，从而影响带动学生能写一手规范、漂亮的汉字是我们的最终目的。
为了实现这一目的，学校修订完善了《量化考核标准》，把教师的书写水平纳入到各项工作的量化中去。通过办公室评比、教导处检查等方式督促老师们在平时的工作中学好、写好规范汉字。
在“规范汉字天天练”方面，与兄弟乡校相比，我们做得还很不够。取人之长，补己之短，我们会进一步加强学习，不断改进自身工作，增强工作的实效性，争取在汉字书写训练方面做出更大的成绩。
规范工作总结 篇16
幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性、的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的'形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。
通过十多年的教育生涯，我有几点体会与大家共享：
每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。教师要克己奉公、无私奉献；要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。
首先，教师要带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，教师首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任班里的教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让班里老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
其三、还有在班里既要互相合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。