短文网整理的中班教案我的家（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中班教案我的家 篇1
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的.家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
中班教案我的家 篇2
一、活动目标： 通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识；激发幼儿保护动物的责任感。
二、活动准备：
1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅；
2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；
三、活动过程：
1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。 老师："小朋友，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？"
2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的讨论。
（1）提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？
（2）分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。
①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？
②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。
3、听说活动：用录音（需老师提前准备）帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。
（1）老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好？请大家听听动物朋友怎么说。
（2）听录音，了解动物、人类与环境的关系；
（3）提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？"动物关在笼子里好不好？这个问题的最后结论是什么？（让动物回到美丽的大自然中）
4、操作活动：（浆糊画）帮助动物朋友建造美丽的.家园。
（1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。
（2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。
中班教案我的家 篇3
活动目标：
1、乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。
2、认识清洁用品，并能正确使用。
3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。
知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。
活动准备：
1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把
2、图片：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张
活动过程：
一、讨论：能干的小手
——小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室打扫得干干净净，好吗？
二、 认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。
1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其
名称及使用方法。
——这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。
2、教师示范清洁用品的正确使用方法。
三、讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。
——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片，请幼儿排一排图片的`正确顺序，并讨论打扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？
四、创设情境“小兔的家”，帮助小兔将家打扫干净。
——教师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个调皮的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗？
中班教案我的家 篇4
活动目标：
1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4.胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
学习用正方形的纸折房子。
活动难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范：
1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给家分享自己的'作品。
教学反思：
久违了，美术教学活动!
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
中班教案我的家 篇5
一、活动目标：
1、通过活动激发幼儿喜爱动物，能用清楚的语言表达自己对动物的认识和情感。
2、初步了解动物与环境之间的关系，并懂得一些爱护动物的方法。
二、活动准备：
1、装定成册的图片四幅，各种不同的动物图片（数量与幼儿人数相等）。
2、记号笔、绿色画纸（人手一份）。
三、活动过程：
1、出示小鸟哭的图片，提问引入课题
师：小朋友，你们一定认识很多种动物，今天老师也带来了一些动物。
（1）看，谁来了？
（2）哎呀！小鸟怎么哭啦？小鸟为什么哭啊？（请小朋友们猜猜看）多请几名幼儿回答。
（3）那么小鸟到底为什么哭？我们来看看小鸟是怎么说的好不好？
2、出示画册，逐页翻看，用
小鸟的口吻讲述故事。
（1）看图听故事
我原本是一只快乐的小鸟，我生活在一片大森林里，每天我在林中快乐的飞翔，累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了，我也被关进了笼子，失去了自由我再也快乐不起来。”
一旁的松鼠也难过地说：“是啊，就是从那天起我就没了绿色的家园，没了亲人和朋友，整天呆在笼子里，真实太孤单了……”
没等松鼠说完，长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说：“唉！没了家我也不好过，我高高的个子、长长的`脖子被卡在这小小的笼子里动也动不了，哪天我能回到美丽的大森林中去呢？”
（2）听完故事，提问：
①小鸟为什么哭啊？
②还有谁也没有家了？
③小动物们没有了家心里很不开心，那你们心里有什么感觉？
④那你们愿不愿意帮助小动物呢？你有什么好办法来帮助小动物？（请你和边上的小朋友说说）
⑤对呀，小动物们最想回到自己美丽的大森林中去，那我们就来帮小动物画片大森林好不好？
3、幼儿操作活动
（1）在绿色纸上画大森林
（2）展示幼儿的作品
师：现在小动物有了这么大的一个美丽的家一定很高兴，它们终于可以回家了。
（3）送小动物回家：由老师先送小鸟回家，请两名幼儿分别送松鼠、长颈鹿回家。
①幼儿自由选送一只小动物回家。
师：小朋友你们听，还有好多动物也吵着要回家呢，我们一起来把它们送回家好吗？（分组送，每人送一只）
②哎呀！这么多小动物都有家了，我们心里真高兴，让我们一起来跳个舞吧。
中班教案我的家 篇6
活动目标：
1.感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程：
1.设置悬念，引出课题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3.幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议：
用两拍子的节奏来念出儿歌的'韵律，在念到“家”时可适当加重语气。
评价：
1.喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。
2.能念出儿歌的韵律。
(附)儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。