短文网整理的幼儿园《吃饭》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园《吃饭》教案 篇1
活动目标：
1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的`餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
幼儿园《吃饭》教案 篇2
活动目标
1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
2.体验活动的快乐。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
活动准备
1.小勺若干、动物头像若干。
2.幼儿每人一个饭碗。
活动过程
过程一：故事导入
1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
2.教师提问：故事中讲了什么内容？
幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的.孩子）
过程二：比一比
1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？
幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）
2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。
幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。
3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。
4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。
过程三：喂宝宝吃饭
1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2.操作活动：喂动物宝宝吃饭
①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）
②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
过程四：经验总结
1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
活动设计背景
幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。
幼儿园《吃饭》教案 篇3
一、活动目标:
1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备：
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干
三、活动过程：
1、谈话：大猫和小兔
☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
☉看看、说说哪个动物长的大?
☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?
☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的`动作。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭
☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢?
☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
幼儿园《吃饭》教案 篇4
活动目标：
1、通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
2、了解进餐过程中的安全注意事项。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。
2、人手一份早餐。
3、图片。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：（1）现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？
幼儿：吃早餐。
教师：（2）小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？
幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。
教师：（3）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）
幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，一说话就会噎着了。
幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。
幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。
幼儿：端饭走路要慢慢走，否则会摔倒。
（4）师小结。
2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。（教师设置情景，进行示范表演）
（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。
（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。
（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3、 观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。
教师：（1）这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？（师幼互动）
（2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？（师幼互动）
4、组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。
幼儿园《吃饭》教案 篇5
活动目标：
1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。
2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、许多张大嘴巴的大河马。
2、菜场：各种食物图片、菜篮。
活动过程：
一、大河马饿了
1、这是谁的家？
2、大河马的嘴巴是什么样子的？
3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。
二、给大河马买菜
1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么？大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。
2、我们一起去菜市场看看有什么菜？
3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？
三、喂大河马吃饭
1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。”
2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”
3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。
四、大河马吃饱了
1、大河马的肚子里塞满了食物。大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。”
2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。
3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。
活动反思：
通过喂大河马吃饭，为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。幼儿的'良好的饮食习惯，是一个循序渐进的过程，需要家园共同配合，多鼓励、多引导，逐渐让孩子养成好的习惯。
幼儿园《吃饭》教案 篇6
活动目标：
1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
"小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的图片各一幅。
活动过程：
一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。
1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？
（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）
一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的`吃。
师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）
师：我们送它一句好听的话吧。
（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）
2、出示图二师：这又是谁来了？
（小猫）
师：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句。（先集体后个别幼儿）
3、出示图三这个小动物是谁呢？
（小狗）
师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）
师：我们应该在忙夸它呢？
（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）
4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）
师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。
二、完整跟念儿歌。
1、老师完整念儿歌一遍。
师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。（老师念）
2、幼儿跟念两遍。
师：你们念得真好听，一起再来一次吧。
3、请个别幼儿完整跟念。
三、游戏《喂食》与仿编。
1、教师出示小鸡和山羊。
2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。
四、结束活动。
师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊？（再见）