短文网整理的幼小衔接教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼小衔接教案 篇1
幼小衔接教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接教案，希望能够帮助到大家。
幼小衔接教案 篇2
学习目标：
1.了解什么是时间管理能力。
2.知道导致幼儿幼儿缺乏时间管理能力的原因
3.学习如何培养幼儿的时间管理能力。
活动实施：
1.观看孩子做作业时的视频。
提问：为什么孩子做作业的时候，会拖拉、磨蹭？
小结：出现这样的问题，最重要的原因是孩子缺乏时间管理能力。
师：什么是时间管理呢？
2.导致幼儿缺乏时间管理的做法。
（1）幼儿方面：
a注意力分散
b本身性子慢
（2）家长方面
a代替孩子做好每个时间安排
b课业任务安排非常满
c大声呵斥
3.如何正确培养孩子的时间管理能力。
（1）帮助孩子建立时间意识
阅读有关时间的.绘本
家里布置时钟
通过改变提醒的方式
（2）培养孩子自己进行时间管理的习惯
通过不同形式来列时间清单
给孩子自己安排时间的自由
（3）要保护和发展孩子的专注力
避免长期、过渡外界刺激
忽略幼儿兴趣，强制安排
避免成人对幼儿过多的干扰
活动延伸：
专注力小游戏推荐
幼小衔接教案 篇3
一、活动主题：
我该怎么办
二、活动背景：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的.技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
三、活动目标：
1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
四、活动准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。
五、活动过程：
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)
你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的`处理办法。
你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？
教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。
现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。
对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
幼小衔接教案 篇4
活动目标：
1、根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。
2、能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。
3、遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。
活动准备：
小熊头饰若干
活动过程：
1.组织幼儿律动进活动室。
（1）师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。
（2）幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。
2.
（1）跟音乐律动。
①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作；“小熊是谁呀？”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团；“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的`幼儿，游戏重新开始。
②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。
（2）教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。
3.游戏结束，师幼共同评价游戏。
活动延伸：
可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。
幼小衔接教案 篇5
活动目标：
1.认读两个汉字并掌握其书写方法。
2.学会观察字在格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。
活动重点：
认读汉字并学会书写。
活动难点：
1.合理安排各汉字在格中的位置，笔画比例适中。
2.按笔顺正确书写。
活动准备：
1.字卡。
2.各种各样的图书。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。教师（出示课前准备的图书）：小朋友们，老师这里有什么？我们今天要认识的字宝宝就藏在图片里，你能猜出来是哪个字吗？
二、探索新知。
（一）认识汉字，组词、造句。
1.教师：今天，我们学习的第一个字宝宝要跟我们做游戏，但是它有个要求，就是小朋友们要认识它，我们一起来认识一下它吧。
2.教师（出示字卡“书”）：小朋友们想一想，刚才老师手里拿了什么？（书）小朋友们真聪明，这个汉字就念shū，“图书”的'“书”。（教师带领幼儿大声诵读）
3.教师：图书有好多种，谁能说一说图书的种类呢？（扩大幼儿的视野）
4.教师：小朋友们，图书有这么多种类，谁能给“书”找到一些朋友呢？（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）
5.教师：小朋友在读书时要保持安静，自己看自己的书，不要打扰别人，下面我们就来认识自己的“己”。
6.教师带领幼儿用同样的方法认识“己”。
（二）书写。
1.教师板书汉字“书”，一边写一边口述书写要领。（上窄下宽，在竖中线上写竖，出尖，在横折的右上方写点，不与横折相交）
教师：这个字一共由四笔组成，笔顺依次是：横折、横折钩、竖、点。小朋友在书写这个字时请注意下面的横折钩的横要长于上面的横折，点要与横折留有距离，不可相连，竖是悬针竖，收笔要出尖。
2.教师板书汉字“己”，一边写一边口述书写要领。（横折向内收，短横与横折基本同宽，竖弯钩先向下行笔，向上出钩）
教师：这个字一共由三笔组成，笔顺依次是：横折、横、竖弯钩。小朋友在书写这个字时请注意第三笔竖弯钩要和第二笔横在同一处起笔，不可高于横，也不可有间隙。
三、组织游戏，巩固所学。
在黑板上画出不同图形，幼儿手拿字卡，教师说“书”字搬到圆形里，幼儿将“书”字放进圆形图案里；教师说“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼儿将相应汉字放在三角形里。如此反复游戏。
活动延伸：
可让幼儿替换教师角色继续游戏。
幼小衔接教案 篇6
教学目标：
1、理解0的含义
2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置
3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的`规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。
准备：
1、教具：10张动物卡片，数字卡片1—10。
2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：
1、 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”
用现实中的例子，举例说明，“0”的含义
2、集体活动：（1）拍手游戏：（2）认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从1数到10。
B第1个是什么小动物呢？第2个是什么小动物呢？第3、4————请个别幼儿说说，指一指。
C这个动物排在第几位？可以用数字几来表示这个动物的位置呢？启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。（1）游戏：什么动物不见了
3、操作活动：（1）第一、二、三组：添画空格、圈小动物（2）：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。
4、活动评价：请个别幼儿讲述自己的操作活动。