短文网整理的小班建构游戏教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班建构游戏教案 篇1
教学目标
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点
教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的`算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝1516－2＝14
4、为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．
二、活动二：动手操作学习新知识。
（一）动手操作
1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17
11－1＝1016－6＝1017－7＝10
11－10＝116－10＝617－10＝7
4、任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2、小组合作交流。
3、指名列出算式，集体反馈。
4、学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：请你给我一块积木，好吗？
活动准备：图片
活动过程：
一、导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）
四、总结
小班建构游戏教案 篇2
游戏目标：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的运用。
游戏准备：
大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。
游戏过程：
一、认识正方形：
1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
2、请幼儿说出什么东西是正方形的，鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。
二、游戏：给大方纸找朋友
教师将大方纸放在桌子上，向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并鼓励幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”
三、找班上的正方形：
引导幼儿在活动室里找找，还有那些东西也是正方形的。（老师在教室里幼儿能看到的`各个地方摆放正方形的东西。）
四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣：
老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。
小班建构游戏教案 篇3
一、活动目标
1、尝试用雪花片制作“眼镜”.
2、巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。活动过程一、各种各样的眼镜
教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。
二、激发幼儿制作眼镜的兴趣
小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？
三、动手制作眼镜
1、教师示范制作眼镜。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
四、眼镜秀
1、幼儿互相参观做好的作品。
2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜，但是他们经常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感兴趣。可是我的眼镜有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力，从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。
在示范的过程中，我非常简单的搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。
在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子，鼓励他自己独立完成。通过大家的'努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。
记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到自己突发起来的想法居然这么有效，从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念，善于调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。
小班建构游戏教案 篇4
节日名称：游戏类别：结构游戏
游戏名称：小动物盖新房执教教师：适宜年龄：3——4岁游戏目标：
1．愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。
2．表述自己搭建新房的想学习根据房屋的基本构造（门、窗、屋顶、墙壁）搭建房屋。
3．能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。
关键经验准备：
1．参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本结构特征。
2．初步掌握拼搭、垒高、围合的基本技能。
游戏场地：房屋建构区域游戏材料准备：
1．各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。
2．废旧大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图形。游戏过程：
1.幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。
2.和幼儿一起观察建构房子的几种材料（小型木头积木、不同的平面图形、不同大小、形状的盒子）。情境导入：“天气渐渐变冷了，我们一起为小动物建造一个温暖的家好吗？你想用什么材料和方法进行搭建呢？”
3.幼儿按自己意愿，自由选择一种材料自由进行拼搭，教师观察。
（1）对幼儿在房屋垒高时容易垮塌的现象进行讨论：积木垒高时为什么容易垮塌？要注意什么？请幼儿简单讲述和示范，教师补充讲解：将大积木放在下面，小积木放在上面；垒高时积木摆放整齐；积木不能垒得太高。
（2）幼儿独自完成搭建房屋的任务，教师参与游戏。
4.教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。
（1）你为哪个小动物搭建的新房？房子的外形是怎样的？你是怎样搭建的？
（2）围绕在搭房子过程中遇到的问题进行讨论。
如：小型积木太少，一碰就倒：图形纸片拼出来的房子不能立起来；不同形状的小纸盒，不能拼搭出立体的房子。
★教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易垮塌的办法，并确定下次给小动物盖新房的新材料。
新增材料：
教师情景表演、音乐磁带、录音机、动物图片、做好的房顶。
废旧大牛奶纸盒。
游戏过程：
一、经验回顾
1.情境导入：在音乐声中，教师带领幼儿去郊游，听见长颈鹿的哭声，发现长颈鹿和其他群小动物的房子被大风吹坏了。
2.提出为小动物搭建新房的建议，并介绍今天提供的材料。重点指导幼儿认识提供的牛奶盒和积木等新材料。
二、快乐游戏
1.集体探究：怎样用新材料搭建一个新房子？引导幼儿知道运用围合，垒高的方法进行搭建。
2.幼儿自由分组选择材料为小动物搭建房子。
3.在操作过程中，教师引导幼儿发现垒高，围合的规律。如：垒完第一层再垒第二层；围合时要求四周都要连起来不能断开等。
4.鼓励幼儿与同伴一起完成搭建任务。
★教师重点指导幼儿在活动中互相协作，并运用垒高，围合的方法搭建出有一定空间的立体房子。
三、交流分享
和幼儿一起互相参观为小动物盖的新房，并围绕房屋的问题进行讨论：为小动物盖的新房牢固吗？方便小动物进出吗?
2.师幼共同发现：搭建房屋的`材料牛奶盒在垒高时只能紧紧靠拢，而不能相互牢固的连接起来，并商议进一步调整材料的建议。
3.游戏：邀请小动物住新房。
★教师重点指导幼儿发现房子不牢固的原因是材料不能相互连接，并对材料进一步的调整说出建议。
新增材料：
中班两名幼儿扮演小猪角色，小黑猪，小白猪头饰各一个。
2.地面上贴有房屋的地基线，大型塑料积塑。
游戏过程：
一、经验回顾
1.情境导入;师幼一起去郊游，碰见小白猪，小黑猪的房子被大灰狼给撞倒了。交谈中了解小白猪和小黑猪房子被大灰狼撞倒的原因是因为不牢固。
2.引导幼儿讨论;用什么材料能够搭建一个既牢固又漂亮的房子呢？
★教师重点指导幼儿选择大型拼插积塑为小猪搭建一个牢固的房子。
二、快乐游戏
1.教师出示搭建房子的积塑材料，并围绕“用什么方法为小猪搭建牢固的房子”的问题进行讨论。
2.带领幼儿来到贴有地基线的场地，请幼儿在地基线上搭建房子。
3.搭建前，教师重点讲述连接的方法，示范上面的砖要放在下面两块砖的中间，并让下面的砖宝宝紧紧连接起来，房屋墙要垒完一层再垒第二层。
4.幼儿分组操作，教师参与游戏中帮助和指导幼儿运用错位连接的技能方法为小猪盖新房子。
三、搭建中提醒幼儿为房子留出大门，并盖上屋顶。
★教师重点指导幼儿学习并运用错位连接的技能方法搭建房子。
三、交流分享
1.师幼与“小猪”共同欣赏搭建好的房子，并围绕着“自己在搭建中遇到了什么问题？用什么好办法解决？”的问题相互交流。
2.“小猪”和幼儿再次装饰房子的四周，把搭建好的新房装饰得更漂亮。 ★教师重点指导幼儿学习表述盖房子中遇到的困难和想到的解决方法。
温馨提示
活动延伸：教师还可以引导幼儿观察不同动物的外形特征，并根据外形的高矮，胖瘦为小动物搭建合适居住的房子。
2.建议教师开展此游戏注意要点：
（1）教师可以利用材料及搭建物的特征，引导幼儿在搭建房子的过程中获得初步的空间感和方位感。
（2）教师应鼓励幼儿在幼儿搭积木的过程中渐渐体会到与小伙伴在一起玩的快乐，另外通过标志，挂牌等形式帮助幼儿学会与同伴交流，合作，形成初步的合作意识。
游戏资源：
材料资源见游戏材料的准备。
2.场景资源见彩色插页。
内容撰写可参见：我园参与编写的——湖北少年儿童出版社《新游戏大全》
小班建构游戏教案 篇5
《机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识，通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：
这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的'喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
小班建构游戏教案 篇6
小班建构游戏教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班建构游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。