短文网整理的教师实习心得（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
教师实习心得 篇1
这周二三进行了期中考试，为什么记叙这场考试，不是因为它是一场大型的考试，不是因为它是一场可以证明学生这段时间学习情况的考试，不是因为它依旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有紧张，有不安，有心疼，有感动……
紧张不安
一个月之前，他们进行了第一次月考，随后就是他们期待的成绩。那一次的成绩出乎我的意料——全年级倒数第一。最先知道成绩的我有点手足无措，心情烦躁不安，吼住了跑来想知道成绩的学生。深深地自责让我一夜辗转不眠，是不是我太年轻没有经验？是不是我讲课太无趣？到底是哪里出了问题？第二天满脸怒意的我进入教室，看到死气沉沉的班级，我意识到他们也在为自己成绩闷闷不乐，我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷，找了几个给分数靠后的同学分析了错题。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月，我反思了自己的教学方式，重新调整了自己的教学思路，狠抓他们的作业质量。
当期中考试来临的时候，我格外的紧张，就好像是自己要参加考试，因为不知道当成绩公布的时候，他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考，我是在担心与不安中度过的，他们知不知道灵活变通？他们记得答题要规范，要条理清晰？他们……
心疼
考完两场，我去考务室送试卷，一个男生拦住了我，“老师，对不起，没完成你的`要求，作文没有完成，你惩罚我吧。”“为什么没有写完？在班里强调了几遍了！”“老师，我发烧了，一直撑着想考完试，但是难受的连写字都变慢了，真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作为学生，他生病也要坚持考试；作为男生，他勇于承担错误，敢于承担。
感动
晚上第一节课他们格外活跃，刚一登上讲台，“老师，你强调的阅读题要分点，我们都做到了哦!”“老师，这次默写我们都背会啦！”“老师……”听他们你一言我一语，我之前的不安与烦躁都消失了，原来我强调的内容他们都记在了心里，原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成绩，成绩的好与坏只能代表一次的结果，高分他们不需要骄傲，低分他们也要慢慢来，毕竟高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我很多，那一节课，心里是满满的感动，这些感动，即使分别多久也不会舍弃。
这一次考试，对于他们来说可能只是一场知识的检测，对于我来说是心智的成熟，是生命里难忘的几个日子，是又一次成长。
教师实习心得 篇2
在紧张又忙碌的日子里，我们终于迎来了河北师范大学指导老师的巡回听课指导。
为了迎接师大指导老师的巡回听课，同时表现自己在这实习半年的进步，我们每一个人都做了充足的准备。不止我们，就连南宫一小学校主管教学的校长，对于我们这次听课也是无比重视，要求我们自己各自的指导老师对我们准备讲授的课从备课、写教案，讲课，作业等方面做全程指导，所以在师大指导老师听课之前，我们都给自己的指导老师讲过一遍。
在师大指导老师听课的时候，我听取我自己的指导老师在我第一次讲这节课时提的意见和建议，在原来的基础上做了一些改变，让学生自己从出示的图片中说说自己发现的事物，这样就真正的做到了在教学中培养学生的.观察能力和语言表达能力。
讲完课后，师大指导老师对我的这堂课进行了点评，首先做的比较好的就是在语言方面，很有亲和力，声音很洪亮。当然也会有不足的地方，那就是尽管孩子比较小，但是在讲课的过程中仍然要让孩子们可以有和同桌之间相互交流的机会，培养学生合作的意识。
除了我，老师还对其他实习老师的课进行了点评，我们的共性问题还有很多：板书。老师在上课前，每节课的板书都要提前设计好，既要美观，又要突出重点。语言。因为我们面对的是小学生，在语言方面一定要童趣一点，亲和一点，让孩子们对自己所讲内容提起兴趣。姿势语。作为一名教师，在上课中，姿势一定要多样还要有趣，吸引学生的注意力，认真听讲。PPT。我们在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加强。通过老师对我们所有人的课的点评，我们需要学习进步的地方还有好多。
在这次的听课中，我要向两个人学习，一个是我们的实习生，杨静霞。因为听课的所有老师都在夸奖杨静霞的眼神很到位，和孩子们在一起很轻松。虽然我没有听到她的课，但是根据其他听课老师的讲述，我都可以体会到杨静霞在上课时所用的眼神以及动作的有趣性是多么吸引孩子们，听的我也非常想去亲眼看看。另外一个就是我们学校的教学校长，申校长。这次师大老师巡回听课是学校的申校长全程陪同的，在听课与评课的过程中，申校长一直在记笔记。她从来没有把自己当做是校长，而是把自己当作一名学生一样一直在学习。
我就想到了自己，自己才是一个初入学校当老师的实习生，无论是在教学方面还是在班级管理方面都没有其他优秀老师有经验，申校长都可以做到时时的学习，我们又有什么理由不会好好学习，更何况有这么一个好的机会，我们更应该多向其他老师学习，听听其他老师的课，向其他老师学习如何有效的管理班集体。要不断的在反思中，了解自己的不足之处，从而改进，不断进步。
教师实习心得 篇3
“啪！“数学老师脸色十分难看的走进宿舍，把手里拿着的一堆纸扔在了桌子上。
”我今天看见了他们写给化学老师的意见，其中我还看见有写给我的意见，我就看了看，说我管班太松了，还是原来的班主任好一些，她管班管得很严，他们就说好想念原来的班主任，希望原来的班主任回来继续带他们之类的。每个人管理班级的方式、风格都是不一样的，我都接手这个班级一个月了，他们为什么还是接受不了我管理班级的方式，难道民主的管理班级的方式真的不适合他们吗？”
另一个班主任——语文老师表示可以理解，语文老师其实当班主任的时间并没有那么长，但是即使时间短，该经历的困难那是一个都没少经历。原来没当上班主任的时候，还能天天睡足够的觉，自从成为了班主任，早上起来的时候班主任已经下完早读回来了，中午刚开始午睡的时候，语文老师就要去值午自习，用一个字来形容，就是惨。说起管理班级的辛酸史，语文老师也是常常说起，就拿刚刚开始接手她的班级，班里同学也是十分不认同她，都说喜欢原来那个班主任，因为原来班主任管理班级管理的松，没有语文老师那么严，他们班同学直言不讳的说，非常不喜欢严加管教他们的语文老师。语文老师开始的时候还是很介怀，纠结于班主任原来还是现在的交替问题，但是时间长了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看开了。没填有那么多的工作要完成，觉都睡不够，哪里还有时间伤心学生喜不喜欢严加管教他们的自己，每个人管理班级的方式是不同的，再者说，初一，正是好习惯养成的关键时间，如果松松垮垮的过去，语文老师觉得自己没经验不一定能hold住场面，同样的，也不适合于她自己的.管理方式。至于学生是否会都喜欢她，她不奢求了。
我其实很认同语文老师的观点，这也是一个老师成长的必经阶段。坦白来说，我也是和数学老师一样，介怀学生的喜欢不喜欢，很容易被学生牵着鼻子走。但是仔细想想，其实也不能太过在乎，人生在世，努力的做好本职工作已经非常不易，获得理解和支持已经是非常幸运的事情，有人喜欢更应值得感恩，但不能太贪心，毕竟人民币都尚未做到所有人都喜欢它，我更是做不到。
但有的时候，老师和学生的关系是十分微妙的，如果关系处的不好，很有可能导致学生们对该教师所授课程产生敌意，从而厌烦这位老师所教授的课程，这对学生的长远发展并不利。
我深知人无完人，每一位老师他们的某些做法并不能博得所有人的喜欢，这我在实习前就已有预料，并有着深切的思想准备。但最担心的是学生会由讨厌老师进而讨厌我教的地理课。所以我在某一天上课之前，就强调过，我个人有千般不好，这仅仅是我个人的事情，并不能泯灭地理这门学科的千般的好，但请在座各位同学即使讨厌我，也不要讨厌地理，因为地理是无辜的。但若有人执意如此，我也没办法。
说完这些的时候，学生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前学哲学学到矛盾这块的时候，觉得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但内在联系仍是千丝万缕。学生和老师就像是一对儿矛盾，处理的好，会有有益影响，处理不好，则会有不良后果。
我也是一名新老师，刚刚悟得这个道理，或许尚有不足之处，留待以后小心查证。但至少，我明白师生关系应小心维护，真诚待人，必将收获一片同样赤诚的心灵。
教师实习心得 篇4
时光荏苒，白驹过隙，来到望都实验已将近一个学期了。在这段时间里，我不只学习到了教学技能和班级管理经验，也就“如何激活课堂，提高学生参与度”这一问题和这里的老师进行了交流，并结合平日里自己的讲课经历，总结了几点想法，在这里与大家分享一下。
首先，从教师自身来说，应该有意识地用幽默的语言、适当的动作、新颖的教学环节来吸引学生注意力。做到这一点其实挺不容易的，它和教师自身的'性格和气质有很大关联。有的人天生外向，热情开朗，能很容易地把课堂气氛烘托起来;而有的人比较文静，内敛沉稳，不是特别擅长“搞活”课堂氛围。那就要用充实、精彩的课堂内容来吸引学生，让他们在潜移默化中感受到老师的渊博学识和人格魅力。在某种程度上来讲，后者比前者更能体现出教师的“真功夫”。
第二，好好利用课前5分钟。我们可以根据学习进度或者班级实际情况设计一些小活动。比如：让学生一起朗读一首课外的诗词;每日轮流进行课前演讲;每日轮流分享一则名人名言等，帮助学生尽快进入学习状态，也能锻炼他们的语言表达能力。平时我会让学生去讲台上分享名人名言，并说明从中体会到的道理;或者提前一周定下下一周的演讲题目，让孩子们周末回家准备。在临近考试的一周，我会在课前进行提问、听写、抽查背诵等。我发现通过这些小活动，学生们逐渐变得活跃起来，敢说话了，上课的时候举手的人也多了。
第三，减少PPT上的内容。讲了一段时间的课以后，我发现有些学生惰性太强，对老师课上所说的内容并不十分重视，只是等着老师去翻课件上的答案，再抄到书上就万事大吉了。我们一定要帮助学生改掉这个坏习惯，不要总是等着答案，而是跟上老师与其他同学的思路，自己练习着去总结答案。有一个思维过程在里面，锻炼自己独立思考的能力。这就要求我们只把PPT当成教学环节的提示器，而非课上宣讲的蓝本。教师都不去思考，只是单纯地念PPT，怎么要求学生主动去探究问题呢?
第四，分散讨论问题。如果全班都讨论一个问题，那么势必会有人游离于课堂之外，不去思考。如果把学生分散开，去讨论不同的问题，比如第一二组讨论问题一，第三四小组讨论问题二……那么就可以比之前多一部分人参与课堂。那么，如果有更多问题呢(四个以内)?是不是就更能让学生集中精力呢?我认为我们可以好好设计一下课堂教学环节，适当地设置论题，尝试一下。
教师实习心得 篇5
顶岗实习是学校给我们的一次锻炼机会，让我们体会到当老师的感受，也是我们衡量自己是否可以胜任这份工作，以及不断学习充实自己的一次宝贵的机会。
今天我要交流的话题是顶岗实习中的人际关系处理问题。以下仅仅是我自己的观点，如有不足之处还望指正。我认为这个问题应该分为三个方面来讨论。首先要说的是和同事的相处。第一就是我们要明白自己的位置，我们是来这顶岗实习的老师，并不是常驻的老师，我们要谦虚向老老师学习，要通过他们了解该地的具体情况，了解自己所在学校的学习氛围，管理制度，切记不要拿自己原来学校的规章制度来评价讨论实习学校的管理。第二点是要谨言慎行，多做少说，这个是我深有体会，比如说，每周的教研活动，作为新的老师我们的专业知识或许并不差，但是我们的实践经验并不丰富，因此在我们发言的时候，要注意自己的言行，可以适当指出不足之处，但我们的主要任务还是向各位老师学习。还有一点就是在和老师交流的时候，要明白有所说有所不说，不能讨论有关别的老师的私人问题。
第二个方面就是和学生的关系。对待初中生，我们首先要明白初中生的特点，初中生处于青春期，具有叛逆精神，活泼好动。我们首先要树立起一个严肃的形象，让学生知道不可以在我们的课上调皮捣蛋，不可以说闲话，不可以做小动作。对待捣乱的同学，我们可以先眼神示意他，如果他改正了我们就继续讲课，如果眼神示意无效，最好是走下讲台提点一下他，最后还是不管用的话，只能点名批评他了，但是我们要注意保护孩子们的自尊心，作为青春期的孩子，具有表现欲 ，活泼好动很正常，我们要在批评的时候讲求方法，不可言语辱骂，体罚，明确老师的'职责，要关爱学生，要教育学生，不能放弃每一个学生，尤其是学习上的后进生，更要给予更多的关注。
最后一个方面就是与学校领导关系的处理，对待学校的主任校长要打好招呼，见面问好，有问题及时向老师领导反映，即使老师领导记不住我们的名字，但是我们要尽量记住老师们的名字和职务，给老师们留下一个好印象，让实习学校对我们师大的学生有一个好的印象。
《菜根谭》中说“建功立业者，多虚圆之士；愤事失机者，必执拗之人”，说的就是我们在人际交往中要随机应变，机智灵活。希望我对顶岗中人际关系的一点小看法可以帮助顶岗实习的小伙伴们一起成长，共同进步。