短文网整理的幼儿文学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿文学教案 篇1
在学习诗歌的同时模仿小动物走路和唱歌，学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙。在活动中让幼儿好行为习惯的能力，并愿意模仿学习。
活动目标
1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词：静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙。
3.具有初步的辨别好行为习惯的能力，并愿意模仿学习。
活动准备
ppt，列出要学和不要学的小动物。
活动过程
1.导入活动
(1)师：小朋友，我们一起做个游戏，游戏的名称叫“我做你学”，用“见到你们，我觉得----”后面的内容自我发挥。比如“见到你们我觉得很开心”，同时做一个比心的动作，你们都重复我的话和动作。
(2)师：做完这个游戏你们有什么想法?
小结：家在一起学别人好的话，学做别人做的好的事也是一件开心开心的事情。
1.学习儿歌。
(1)有一儿歌就叫“学好样”，我们一起听听。
(2)欣赏儿歌。
(3)师：儿歌里说我们要学谁?不要学谁?为什么?
(4)教师出示ppt，列出要学和不要学的小动物。
(5)师：我们一起学学小花猫走路轻轻的样子。
(6)师：我们一起学学小白鹅挺胸坐的样子。
(7)师：我们一起学学百灵鸟唱出好听的歌声。
(8)教师再次朗读儿歌，幼儿跟学。
(9)幼儿分两组朗读儿歌，一组朗读要学的，一组朗读不要学的。
2.讨论。
(1)师：在我们生活中我们也要像儿歌里的小动物一样，学习好的，不学不好的`。请你们说说日常生活中哪些行为是我们要学习的?
(2)幼儿自由谈论。
小结：我们在日常生活中要向讲文明、懂礼貌、爱清洁、爱学习、不挑食、按时作息、爱劳动、助人为乐、爱阅读的小朋友学习。
活动延伸
1.提供更多良好典范行为的图书或图片，让幼儿在区域活动中讲讲、学习。
2.完成幼儿用书p8页任务。
附儿歌：学好样
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那青虾，驼起背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。
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幼儿文学教案 篇2
1、教案目标：
（1） 知道厨房的功能和厨师的工作特点。
（2） 学习灵活机动的'玩“接龙”，体验语言的乐趣。
2、准备： 自制小厨师帽、娃娃家的围裙等
3、指导要点：
（1） 教师头戴自制的厨师帽、身系围裙走进教室，引起幼儿的注意。
（2） 讨论：
①我的职业是什么？我的工作是什么？
②平时妈妈在厨房里忙些什么呢？ 教师引导幼儿有顺序的进行讲述交流：如何加工从菜市场买回来的东西如：洗菜、把肉鱼放进冰箱……准备做饭、清洗碗盘锅铲等
（3） 教师小结幼儿的谈话，并朗诵。
（4） 请幼儿想象自己是妈妈，根据刚才讨论过的话题，结合玩“接龙”。教师与幼儿一对一进行示范，幼儿掌握后，鼓励幼儿自由结伴进行，体验的乐趣。
幼儿文学教案 篇3
活动目标
1.理解散文内容，感受散文的画面美和意境美。
2.丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。
3.萌发热爱大自然美的情感。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1.经验准备：多让幼儿走入大自然，感受春天的美景。
2.《春雨的色彩》课件：春天的场景图，散文《春雨的色彩》配乐音频，小鸟头饰(活动延伸)，春天的场景图(活动延伸)。
活动过程
1.播放课件春天的场景图。
★带领幼儿进入情境，边观赏边说说：现在是什么季节?你们看到了什么美景?
★提向：是谁给春天带来这么美丽的景色呀?
2.完整欣赏。
播放课件，散文《春雨的色彩》配乐音频。
提问：散文的名字叫什么?听了这篇散文，你们的眼前好像出现了什么美丽的景色?
3.分段欣赏。
★欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。
?提问：散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?
★欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了………”)
提问：小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?
?结合动作丰富动词“落”“淋”“酒”“滴”，感受春雨给植物带来的变化。
★欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束)。
提问：春雨听了大家的争论，它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)
讨论：为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?
4.. 再次感受。
★再次完整欣赏散文，并尝试跟诵优美的句子，鼓励幼儿用上学过的词汇。
★启发思维：你们还见过哪些春天的'美景，春雨还会给谁带来什么变化?
5.角色扮演，朗读散文。
★幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨，引导幼儿边朗通散文，边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。
活动延伸
?区域活动：在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。
?家园共育：请家长结合户外郊游，引导幼儿欣赏春天里的自然美景，并和孩子一起欣赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。
?领域渗透：结合美术活动开展主题画“春雨的色彩”。
附【散文】
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳条绿了……”麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了……”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了……”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……
教学反思：
本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。
但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演，无疑是一种挑战。从活动中看出，幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容，为下一步的表演做坚实铺垫。
幼儿文学教案 篇4
教学目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
教学准备：
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
教学过程：
1、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
（2）师：冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？ 幼儿讨论
2、结合图片，分段欣赏故事。
（1） 教师讲述第一段
提问：
a﹑哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
b﹑那该怎么办呀？
幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：
a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：
a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3、结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的`像小船，圆圆的像盘子。
4、给月亮姑娘做衣裳。
（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
幼儿文学教案 篇5
幼儿文学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿文学教案，欢迎大家分享。
幼儿文学教案 篇6
《春雨的色彩》
班领域：语言
活动目标
1.理解散文内容，感受散文的画面美和意境美。
2.丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。
3.萌发热爱自然美的情感。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1.经验准备：多让幼儿走入自然，感受春天的美景。
2.《春雨的色彩》课件：春天的场景图，散文《春雨的色彩》配乐音频，小鸟头饰(活动延伸)，春天的场景图(活动延伸)。
活动过程
1.播放课件春天的场景图。
★带领幼儿进入情境，边观赏边说说：现在是什么季节?你们看到了什么美景?
★提向：是谁给春天带来这么美丽的景色呀?
2.完整欣赏。
播放课件，散文《春雨的色彩》配乐音频。
提问：散文的名字叫什么?听了这篇散文，你们的眼前好像出现了什么美丽的景色?
3.分段欣赏。
★欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。
·提问：散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?
★欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了………”)
提问：小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的?
·结合动作丰富动词“落”“淋”“酒”“滴”，感受春雨给植物带来的变化。
★欣赏第三部分(从“春雨听了家的争论”至结束)。
提问：春雨听了家的争论，它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)
讨论：为什么无色的春雨会给地带来万紫千红?
4..再次感受。
★再次完整欣赏散文，并尝试跟诵优美的句子，鼓励幼儿用上学过的词汇。
★启发思维：你们还见过哪些春天的美景，春雨还会给谁带来什么变化?
5.角色扮演，朗读散文。
★幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨，引导幼儿边朗通散文，边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。
活动延伸
区域活动：在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。
家园共育：请家长结合户外郊游，引导幼儿欣赏春天里的自然美景，并和孩子一起欣赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。
领域渗透：结合美术活动开展主题画“春雨的色彩”。
附【散文】
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳条绿了……”麻雀说：“不不!春雨是的'。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了……”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了……”
春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的地带来万紫千红……
教学思：
本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握自然的自然规律和植物生长的特点。
但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演，无疑是一种挑战。从活动中看出，幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容，为下一步的表演做坚实铺垫。