短文网整理的高中读后感（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
高中读后感 篇1
1. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
2.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的.铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴
3.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然
4.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力
5.想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
6.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
7.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
8.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
9.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
10.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
11.文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作细腻而传神的刻画。
12.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13.这篇文章充满激情，从字里行间能体会到作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
14.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出自已对的情感，令人感动。
15.文章前后连贯，形成完整的形象。
高中读后感 篇2
合上此书，本人如同成熟了许多，像刚从容若的梦境中醒来;怀着对才子容若的依依不舍，对作家安意如的百般感谢，一倾而尽。
安意如，这个不平凡而平凡的女子，剖析了容若的.词集，剖析了容若的人生。伴和着她独特的见解和文笔四照、情意随露的文字;让我看清了那个在塞上深叹“故园无此声”的容若，我和他膝烛长谈，成为隔世知音，理解他心坎的孤苦，分享他对人生的感慨。
纳兰容若，原以为处处风光的他，心坎却隐藏了那么多无处可说的无赖。面对恋人的离开――怀念满肚，面对爱妻的永诀――追念满腹，面对所有的所有，他只好迫不得已，也只要迫不得已。诉情于笔纸间，叙苦于词中。最终培养了《饮水词》，其友顾贞观道：“家家争唱《饮水词》，纳兰心事几人知?”往往咱们只看见了容若的风光，而他心坎的孤苦谁又关注过呢?她――安意如。从此，也多了一个我。
品完全书，我唯同意，我最爱安意如对容若的那句评价：“豪放是外放的风骨，忧伤才是内敛的精魂。”
情气回肠，愁心漫溢，品读容若的人生，映照咱们的人生。他浓情的男儿血，暖和了，消融了咱们冰封的情感。
高中读后感 篇3
刚看了傅佩荣的《哲学与人生》，如何提升哲学素养?培养思考习惯、掌握整体观点……咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。“对任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更为圆融。”
哲学，高中时学了一点点理论，到底是该如何定义，恐怕要对不起老师了。当年的老师是个魁梧的`老师，很有激情的，印象中，他总是用两只熊掌一样的手在头顶上比划，“哲学嘛……”，人在教室四周走动，小数点也在教室横飞。一上课就很忘我的老师，是个好老师，只可惜，我的智商实在不高，无法理解老师的许多话。记忆中，高二时，我还当了一年的政治课代表。这门学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。是拿掉我的英语课代表的职务于心不忍，还是有别的激励的意思?不清楚，班主任没找我谈一句话，我那时一直在黑暗中想，老师为什么只照顾到急于在英语学科上要进步的同学她呢?老师有没有想到我的感受?后来，也在一直假设，要是老师那时找我们多谈谈心，也许……学生时代的我多么渴望老师给予的言或行的鼓励啊。而今，我当老师了，我当然知道孩子们在心智上需要什么。于是我毫不吝啬，该付出的绝不占有着。“生命是丰富的，但对每个人来说，都只能活在当下。”
高中读后感 篇4
最近一段时间杂七杂八的书看了很多其中印象最深的就是《白夜行》这一本了。
对《白夜行》最初的印象就是那部同名的日剧了但是其实那部剧我并没有看过这次也是在读小说的同时看了几眼。
虽然电视和小说都很受欢迎可是在我看来两者给我的感觉并不一样。
之所以称之为《白夜行》是指的男女主人公在凶杀案之后过着“生活中已没有了太阳行走在犹如白夜的世界里”这样的生活。小说是从废弃大楼中发现的一具尸体开始的之后便平坦但丝毫不显冗长的描述“呼唤不幸事件”的雪穗和神秘的亮司的不同的`人生很多人在他们的身边一一出现而后又离奇而又不幸的消失通篇如行云流水的展开而后在结尾处到道出了十九年前凶杀案的真相。
小说中的亮司深沉勇敢被描述成了隐姓埋名默默生活在雪穗身边暗中保护她的人而相对的雪穗城府很深最后无视亮司的死的冷血动物。
虽然电视剧和小说的视角相同但是由于表现手法上的差异电视剧全然没有了凶杀案的神秘和雪穗和亮司之间的关系的悬疑感东野圭吾在每一个段落所暗藏的伏笔也由于电视的直观而不能有若隐若现的感觉。
如果有时间还是应该读一读这部小说才能真正体会到这个悲情的故事的魅力所在。
高中读后感 篇5
看到了吗，那西边凄艳的晚霞?那是一个古老民族的伤口在滴血……
当那几车、几十箱、几百卷的文物被运往其他各国时，孰知，那是我们中国延续到现在的伤口。
那愚笨的道士总是自作聪明，当他把洞窑壁画涂成自己觉得漂亮的样子的时候，他不知道，他损害的是一个民族的文明古迹;当他把那些婀娜的雕塑砸到他满意为止时，他不知道，他丢弃了一个民族的文化古物;当他以贪图小利送出洞窑里所有东西后，他更不知道，他已成了一个千古罪人……
仅仅一个道士，就毫不吝啬地把我国千古文明送了出去，我们是该批判他的愚蠢，还是该批评当时统治者的.短浅目光?一个金光闪耀的石窟，怎会让一个道士看管?还有那些文人竟然知道这些文物的价值，又为什么单单吝啬于那点运费?就像作者说的“只要看看这些官僚豪华的生活排场，就知道绝不会穷到筹不出这笔运费”。相比较外国的那些学者冒着生命危险前来征集的精神，这又是何等的令人悲哀!
当看到我国的文物被运往其他国时，我的感情不单单可以用愤怒来形容，那种是感情高于怒与恨的。
当日本学者说“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已表明，敦煌在中国，敦煌学也在中国”时，中国专家没有太大的激动。对啊，敦煌在中国，敦煌学也在中国，可那些文物却不在中国。当自己的东西到了别人手里，自己研究时还需经过别人的同意，且要用照下来的胶片去研究。这可谓只是心酸所能概括的?
伤口总会被抚平的，可那个疤痕，却无法抹去……