短文网整理的小鸭和小鸡教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小鸭和小鸡教案 篇1
设计背景
由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。
活动目标
1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的'行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小鸭和小鸡教案 篇2
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣
T：小朋友们，你们瞧！这是什么？
S1：鸡蛋。
S2：蛋。
T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？
S：不是。
T：那它们分别是谁的蛋呢？
（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）
T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。
T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的`蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..
S：是小鸭。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
（1）初步感知，自由观察
T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。
S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
…………..
（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
（2）深入探索，按序观察
T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）
2、感知小鸡和小鸭的习性
T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？
S：小鸡去草地，小鸭去池塘。
T：它们吃的一样吗？
S：不一样。
T：它们都吃什么？
S1：小鸡吃毛毛虫。
S2：小鸭吃小鱼。
……….
T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
S：大米、青菜、毛毛虫。
T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。
T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
（根据幼儿的回答操作课件）
T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
三、结束活动
T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）
小鸭和小鸡教案 篇3
有益的学习经验：
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。
准备：
放有小鸡和小鸭数只的.纸箱子。
活动与指导：
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
活动反思：
整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。
小鸭和小鸡教案 篇4
活动目标：
1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：
1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的`好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。)
2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)
3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)
4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)
小鸭和小鸡教案 篇5
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的.木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
小鸭和小鸡教案 篇6
【活动目标】
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
【活动过程】
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物？
（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？
（2）教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）
四、经验延伸
1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”
教学反思:
由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的'参与兴趣。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。