短文网整理的渗透法制教育教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
渗透法制教育教案 篇1
教学目标
1．借助学生所熟悉的事物体会大数，并会用科学计数法表示大数。
2．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生用数学的意识。
3．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，让学生初步了解我国人口过快增长和人均耕地急剧减少的国情，让学生明白《人口与计划生育法》、《土地管理法》相关法律制定的必要性。
教学重点
用科学计数法表示大数。
教学难点
用科学计数法表示大数。
教材分析
在我们的生活和学习中，经常会遇到大数，表示起来也会很麻烦，怎样简单准确地表示大数是学生们渴
望的，这时提出学生很容易接受。学会用科学计数法来表示大数，为学习后面的统计知识奠定基础。
教学准备
教师准备：相关资料。
学生准备：课前调查一些有关祖国人口、资源、土地的一些数据资料，计算器。
教学过程
1．创设情境，提出问题
教师：我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为一个中国人，我们应为她而骄傲。课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？
学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大约为1300000000人。
学生2：我从公布的资料上查到了我国现有耕地面积约为1900000000亩。
学生3：我从电脑上查到了我国石油储量为24000000000桶。
通过刚才几位同学的反馈，你发现了什么？（学生沉思）
学生l：我发现我国的人口众多，资源丰富。
教师伺机点拨：同学们的观察都是正确的，请大家计算我国的人均耕地面积（告诉学生美国现有人均耕地面积约9.7亩）。
教师引导学生通过计算、比较，提问：比较我国在人口、土地方面与美国的差距，今后在这些方面应注意些什么问题？（借机简单介绍《中华人民共和国人口与计划生育法》《中华人民共和国土地管理法》，让学生明白控制人口增长、合理利用土地资源是我国实现可持速发展的基本保证。）
学生2：我发现这些数据都比较大，书写和读时都比较麻烦。（教师赞赏）
教师：那么有没有一种比较简单的方法来表示这些比较大的数呢？
2．小组合作，探讨交流
刚才，同学们都已做了努力的思考，想必都有所发现。你把你的.发现告诉其他同学好吗？大家可以先在小组内说一说，看谁的方法好。学生小组合作，交流讨论。教师巡视，了解情况，伺机点拨。
3．择优反馈，提升理论
小组交流结束，我们来比较一下，哪个小组的方法好？
学生a：对于较大的数，我们认为可以用数字与记数单位百、千、万、亿等合写的方法来表示比较简单。例如：1300000000可以写作l3亿。
学生b：我在查找资料时发现，有的数可以用一个数乘以10的几次方的形式来表示。
例如：1300000000可以写作1.3×l09。
学生c：计算器用1.e +48表示1000连续4次平方。
大家比较一下，那一种方法更适合于我们数学的记法，对于无论多大的数读写都更方便？
学生：l.3×109这种写法更方便，因为若带单位的话，例如：1300000000000写作13000亿会受到限制。
教师：那么这种写法有什么特点呢？
4．归纳：一个大于10的数可以表示成axl0n的形式，其中1≤a
(1)用科学记数法表示下列各数：696000000、3000010000。
(2)某校学生有3000人，每个学生的平均伙食费为350元／月，则这些住校学生一个月的伙食费是多少元？（用科学记数法表示结果表明）（集体订正）
5．拓展创新
一个数如何用科学记数法表示，同学们都会了，现在如果有一个数用科学记数法表示，你知道它原来表示什么数吗？
例：(1)北京故宫的占地面积为7.2×105平方米。 (2)山东省的面积约为l.5xlO5平方千米。 (3)人体中约有2.5×l013个红细胞。
学生独立完成，教师巡视，辅导学习有困难的学生，然后集中反馈、订正。科学记数法在日常生活中是非常有用的，你还能想到哪些应用？
学生：计算器中出现10的多少次方时。
学生：如工商银行的存款总额。
教师：既然生活中有很多的地方用到科学记数法，我们就要对它有一个透彻的了解，下面我们就来看几个实例：
(1)中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位。
①调查本校图书馆某个书架所存放图书的数量，中国国家图书馆的藏书需要多少个这样的书架？用科学记数法表示结果。
②调查本校的人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样的学校的学生借阅？用科学记数法表示结果。
学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体订正。
(2)美国在20世纪的四次战争，所花费的钱数（单位：美元，1美元=8.27元人民币）如下：
第一次世界大战为6.I3×l010美元；第二次世界大战为4.48×1011美元；朝鲜战争为6.7×l010美元。
某市有1200万人口，年人均收入约为3万元，这么多人多少年的工资收入相当于美国20世纪四次战争的花费？
学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体订正。
6．小结回顾
通过这节课大家学到了什么知识？谁愿意起来给大家总结一下？
7．布置作业
课本47页习题1.5中的第4、5题。
渗透法制教育教案 篇2
教学目标：
1：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
2：引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。
3：通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。
教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。
教学难点：理解比的意义。
法制渗透：《中华人民共和国国旗法》
第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教学过程：
一、引入。
观察图片后，谈话引入。
1．教学比的意义。
（1）教学同类量的比。
A、20xx年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？
根据学生的回答，引入法制教育。
中华人民共和国国旗法》
第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？
引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？
B、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）
C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。
D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
（2）教学不同类量的'比。
A、“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？
路程÷时间＝速度，算式：42252÷90
B、对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90，这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。
（3）归纳比的意义。
A、通过上面两个例子，你认为什么是比？
学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。
2．教学比的写法、比的各部分名称。
比的写法。
15比10记作15∶1010比15记作10∶15
42252比90记作42252：90
比的各部分名称。
A、学生自学课本，小组讨论概括知识点。
B、小组汇报并举例：
“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：
15∶10=15÷10=1
12……
三、巩固练习。
完成课本“做一做”第1题。
四、布置作业。
课本练习十一的第1题。前项比号后项比值
渗透法制教育教案 篇3
教学目的
1。使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。
2。培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
3。领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。
4。结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。
教学重点
1。理解圆周率的意义。
2。推导并总结出圆的周长的计算公式并能够正确计算。
教学难点
深入理解圆周率的意义。
教学过程
一、复习准备
（一）最近我们又认识了一个新的平面图形——圆，你对圆又有了哪些认识？
（二）创设情境：龟兔赛跑
第一次龟兔赛跑，小白兔输了不服气，于是进行了第二次比赛，这回小白兔画了两条比赛路线，小白兔跑圆形路线，乌龟跑正方形路线，结果小白兔赢了，观众纷纷表示比赛不公平，你们知道为什么吗？
二、新授教学
（一）定义
1。小乌龟跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？
2。什么是圆的.周长？请你摸一摸你手中圆的周长。
3。今天我们就来研究圆的周长。
（二）推导圆的周长公式
1。学生讨论
（1）正方形的周长和谁有关系？有什么关系？
（2）你认为圆的周长和谁有关系？
2。猜测
看图后讨论：圆的周长大约是直径的几倍？为什么？
小结：通过观察大家都已经注意到了圆的周长肯定是直径的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好办法吗？
3。实践操作
（1）目的：用不完全归纳法得出圆的周长约是直径的几倍。
（2）建议：为了更好的利用时间，提高效率，请你们在动手测量之前考虑好怎样分工更合理。
（3）填写表格
单位：厘米
（4）汇报小结
看了几组不同的结果，虽然倍数不同，但周长大多数是直径的三倍多一些。比三倍多多少呢？
（三）认识圆周率、介绍祖冲之
1。我们把圆的周长与直径的比值叫做圆周率，用希腊字母π表示。
2。介绍祖冲之
（四）总结圆的周长公式
1。怎样求周的长？如果我用字母c代表圆的周长，d表示圆的直径，那圆的周长公式用字母怎样表示？
教师板书：C=πd
2。圆的周长还可以怎样求？
教师板书：C=2πr
3。圆的周长分别是直径与半径的几倍？
（五）课堂反馈
你能够准确的判断出小乌龟和小白兔谁跑的远了吗？为什么？
三、巩固练习
（一）判断。
1。π=3。14 （ ）
2。计算圆的周长必须知道圆的直径。 （ ）
3。只要知道圆的半径或直径，就可以求圆的周长。 （ ）
（二）选择。
1。较大的圆的圆周率（ ）较小的圆的圆周率。
a大于b小于c等于
2。半圆的周长（ ）圆周长。
a大于b小于c等于
（三）实践操作
请同学们以小组为单位，画一个周长是12。56厘米的圆，先讨论如何画，再操作。
四、课堂小结
通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？
五、课后作业
（一）求下面各圆的周长。
1。d=2米2。d=1。5厘米3。d=4分米
（二）求下面各圆的周长。
1。r=6分米2。r=1。5厘米3。r=3米
六、板书设计
渗透法制教育教案 篇4
渗透法制教育教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的渗透法制教育教案，希望对大家有所帮助。
渗透法制教育教案 篇5
教学目标：
1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、学习抓住特征表现人物的写法。
3、培养仔细观察的习惯。
教学重点、难点：
1、抓住特征描写一双手，以小见大的手法。
2、林业工人无私奉献的精神。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，请大家伸出自己的手，仔细观察，然后与我们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手相比，看一看他们的手各有哪些特点?互相交流一下好吗?
大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。
二、找一找
请同学们观看课件上张迎善手的图片，快速阅读课文，边读边找出描写张迎善手的文字，给张迎善的手建立一个档案。
手的档案：
主人;身份;
手感;手的肤色;
纹路;掌面;
手指;手的大小;
手的别号;
三、合作探究
以小组为单位，讨论并回答下列问题
1、课文是怎样写张迎善的“一双手”的?
2、文章又是如何从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的?
提示：
1、抓住有特征的部分描写人物外貌。表现人物不平凡的经历和执着坚韧的精神，完全可以选取一些重大事件，进行详实细致的描写。可本文作者却是避重就轻，省去了人物平常所做的具体事实，仅从“一双手”来做足文章，通过“看”“问”“量”“搓”“介绍”等各个细节，全面透彻地挖掘出“手”中所蕴涵的内在品质和精神，平淡中蕴涵着神奇，细微处包孕着博大，真正达到“以一当十”的艺术效果。真可谓“小中见大，平中见奇”。
2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，运用比喻、对比、列数字等方法，表现手的特征。赞美了主人公不畏艰辛，艰苦创业，乐于奉献的精神，更让我们感受到他的崇高的精神世界和独特的人格魅力。
四、亮点赏析
1、让我们用优美的文字来写一写生活中最有印象的手。
2、请选择一位同学，抓住他特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。
3、用自己的语言描述一下张迎善的手。
4、学生齐读有关描写张迎善的手的语句并赏析。
五、拓展延伸：动一动，练一练
播放授予照亮苗乡的月亮：李春燕;地球之巅的勇者：青藏铁路建设者的颁奖词请你借鉴以上两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖辞。
教师：通过主人公张迎善“一双手”，让我们从中看到他平凡而又不平凡的事迹，更让我们感受到他的崇敬的精神世界和独特的人格魅力。
其实，古今中外，有许许多多的像张迎善这样在自己的平凡的岗位上作出了不平凡成就的人，比如;照亮苗乡的月亮：李春燕;地球之巅的勇者：青藏铁路建设者他们身上都有我们值得学习精神。香水热卖排行榜10强眼影最有效的增高药洗面左旋肉碱哪个好眼线怎样瘦腿最快最有效比较怎么减肥最快最有效美白去皱效果好的眼霜排行榜治疗脚气的药眼膜瘦腿袜有用吗不错芦荟胶什么牌子好眼霜好用美白面膜排行榜
六、课堂寄语
早晨要扶你的`犁，晚上也不要歇你的手。
——印度谚语
同学们，我们都有一双手，从现在开始，从身边小事做起，让我们的这双手为所有爱我们的人带去温暖。老师相信同学们都能做到!请同学们大声告诉老师能做到吗?
七、课堂练习
1、赏析精彩语句。
我握的是手吗?那简直是半截老松木。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。
2、课文开头为什么要写“各种各样”的手?结尾有何妙处?
3、仔细观察母亲的手，写一篇小作文。
提示：
1、通过比喻的修辞，总描写作者初见这双手的印象，形象可感。突出这双手粗糙;从颜色和纹络刻画手背说明这双手常和泥土打交道。
2、课文运用烘托映衬的手法，以众多的“各种各样的手”突出“一双手”;通过想象，抒发“我”内心的感受，赞颂一个普通劳动者的伟大贡献。
八、教师小结
一双手，平平常常，本没有什么奇妙之处，作者也未刻意雕琢，但却能平中见奇、小中见大。通过主人公张迎善“一双手”，让我们从中看到他平凡而又不平凡的事迹，更让我们感受到他的崇敬的精神世界和独特的人格魅力。
渗透法制教育教案 篇6
一、导入课题
前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题：手上的皮肤
二、出示目标：
1.通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。
2.学习运用归纳课文主要内容的方法。
3.培养学生搜集信息的能力。
三、初读感知：
1.学生自读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，相互正音。
3.1分钟识记生字。
4.浏览课文，找出课文中用来总说的段落。
四、品读感悟
1.指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。
第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)
第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。)
2.说说课文主要讲了什么?
3.质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。
在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕
4.共同学习第四自然段。
(1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。
5.总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。
6.用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。
7.学生在汇报过程中，引导思考以下问题：
①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的.特点?
②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说?
③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。
8.小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?
师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。
板书总结文章结构顺序：总——分——总
其实，在这课的学习中，你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。)
五、拓展：
1.通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手?
2.运用批注的方法自读《手指》。
3.运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。
六、总结：
人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把理想变为现实。