短文网整理的水幼儿园教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
水幼儿园教案 篇1
活动目标：
1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水与人的关系。
3．培养动手能力。
4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5．乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。
活动过程：
一、导入谜语引起幼儿兴趣
1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。
2．生活中见过哪些水？
（1）你在哪里看过水？是什么水？
（2）你喜欢水吗？为什么？
二、实验“帮水宝宝搬新家”
1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。
出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？
2．猜测与记录。
一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。
提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。
3．自由选择运水工具，验证结果。
（1）每样东西都要试。
（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。
（3）不要弄湿衣服。
4．幼儿操作，教师观察。
三、说说自己的发现
1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？
将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。
重点示范孩子们不能确定的东西。
2．哪些材料会吸水？
3．用什么物品运水快？什么物品运水多？
四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作
1．请幼儿把实验结果记录下来。
2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。
3．你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？
延伸活动：
回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。
活动反思：
通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。
不足之处：
实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。
水幼儿园教案 篇2
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：2课时
课前准备：
多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
200x年5月29日第十五周星期四第一节
第一课时
一、引入：狐狸和乌鸦的故事
二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
20xx年5月29日第十五周星期四第二节
第二课时
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课件，认识乌鸦。
2、板书课题，读课题。
3、你读了课题后有什么疑问？
二、新授：
1、自学课文：读准字音，读通句子。
2、边读边想自己提出来的问题。
3、认读9个生字。
4、认读生字词。
三、看图、读文、探究
1、学习第1自然段。
（1）出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
（2）指名读第1自然段。
（3）评议。
（4）过渡：乌鸦想到好办法没有呢？
2、学习第2自然段。
（1）出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
（2）课文怎么写的，自由读一读第2自然段。
（3）比较句子，哪种说法更恰当。
3、朗读全文。
4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。
四、背诵练习。
1、出示两幅图，请学生看图背诵。
2、自由背诵。
五、书写生字。
六、总结
七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。
水幼儿园教案 篇3
活动目标
1.通过实际操作给一些物品加水，观察和探索不同物品吸收水的情况，描述自己发现的变化。
2.观察比较干湿物品的区别，使用吸收水短语，并对吸水与不吸水物品进行分类。
3.培养幼儿自主发现和积极思考，将经验延伸到生活中，寻找其他吸水物品。
重点难点
重点：观察不同物品吸收水的情况，并描述发生的变化。
难点：区分比较干湿物品区别，并且思考自主分类。
活动准备
准备：分类盒
水中浸泡有变化物（ 面包 饼干 葡萄干 软糖）
水中浸泡无变化物 (石头 硬币 塑料玩具 橡皮擦 )
活动过程
1.水的魔法
（1）谜语引出水
老师：“小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈。”
幼儿猜一猜，结合自己经验，说说水是什么样。
老师：喜欢玩水吗？你玩过的水是什么样的？
幼儿：无色 无味 透明 会流动（鼓励引导幼儿大胆发言）
老师：孩子们眼中的水，真好玩儿呢。
2.水的魔术
老师：孩子们，老师这里有两个杯子，老师来变个小魔术，请你们看看，水去哪儿了？
老师将一块泡沫藏于不透明茶杯里，（茶杯倒一倒，让幼儿看一看茶杯里没有水。）
老师把水缓慢倒进茶杯里，泡沫吸收了水，再把茶杯倒转，（配合神秘的表情和夸张语言）没有水从茶杯里流出。（孩子们很专注的盯着杯子，不可思议的神情。）
提问：咦，老师倒入杯中的水去哪儿了？（引起幼儿兴趣和思考，有的孩子要求看一看杯子，摸一摸杯子，没有发现秘密。）
幼儿:兴致盎然，开始讨论和猜测。（老师倾听他们想法）
老师：哦，原来你是这样想的呀。 哦，原来你的答案是这样的呢。
老师：你们想知道其中魔法吧，那让我们在接下来的活动里一起去探索寻找答案——水去哪儿了？
3.认识物品
老师将准备的物品呈现桌面上
老师：孩子们，你们见过这些东西吗？
在哪里见过呢？
幼儿1; 我见过桌上的黄豆，妈妈用它打豆浆。
老师：哦，生活中你真爱观察。
幼儿2: 我见过石头，去河边玩耍的时候。
老师：嗯，很留心周围的事物哟。
幼儿认识各种物品。
老师：看来孩子们都很不错，能认出它们。
老师让幼儿预测水倒入某些物体中会出现哪些变化，幼儿大胆预测，老师倾听孩子的想法。
4.探索水的魔法
讲清操作的规则与要求，幼儿将不同的物体放入分类盒子里。倒入适量水浸泡，引导幼儿仔细观察。
提问：你放入了什么？
看到了什么？有什么变化呢？
请幼儿运用语言描述新外观，鼓励幼儿用手试试，物体质地是否发生改变，大声说出自己的发现。
幼儿1：我放入了面包，倒进水后。我发现面包在水里变大了。（惊喜的看着水里面包，继续期待变化。）
幼儿2：我放入了塑料玩具，倒进水以后，玩具漂浮在水面上。
老师：那玩具本身有什么变化吗？
幼儿2;(认真看了看)好像没有什么变化哦。
老师：孩子们真用心哦，请你们继续观察自己的物体吧。
分组交流：自己的哪些物体吸收了水？
哪些物体没有吸收水？
请个别幼儿回答，相互看一看水里物体的变化。
5.比较干湿物体
（1）例：幼儿比较水中面包与干面包 比较水中石头与干石头
老师：说说水的魔法，使哪些东西变化了？变成了什么样呢？
思考：怎么样使变化的物体，脱离水的魔法呢？
幼儿1：我把水倒掉就可以啦。
老师：那你试一试吧。
幼儿1：小心翼翼倒出水，似乎还若有所思。
老师：你确定变化的面包脱离水的魔法了吗？
引导让幼儿试着挤压物体，看能否挤出吸收的水分。
利用生活经验，有的孩子说：饼干要去烘干才可以 软糖可以晒干呀 黄豆通过炒干就行了呗。
（2）使用“吸收水”短语说一句话。
老师：孩子们，请你们用“吸收水”来说一句话吧。
幼儿：面包吸收了水，水藏到了面包里。
集体回顾开头魔术
老师:孩子们还记得刚才变的魔术吧，你们想知道奥秘吧。（老师吸引幼儿注意力，拿出茶杯，取出茶杯里的泡沫举起），让幼儿回答，水去哪儿了？
幼儿：哇，老师让我来试试捏捏泡沫吧。（幼儿明白，原来是泡沫吸收了水。）
（3）请幼儿将吸水和不吸水物体分类，放在分类垫上。
老师：孩子们你们都知道了哪些物体吸水与不吸水啦，吸水和不吸水物体都有家哦，请把吸水的放在蓝色垫子上，不吸水的放在红色垫子上吧。
老师小结：孩子们都特别能干，看看桌子上我们分类的物体吧。
水中浸泡有变化物体（豆类 面包 饼干 葡萄干 软糖）
水中浸泡无变化物体 (石头 硬币 塑料玩具 橡皮擦 )
生活中还有许多能吸水的物体哦，接下来比比谁能找到它们呢。
6.寻找吸水物
老师; 生活中哪些物体能吸水呢？
幼儿区域角里寻找并尝试，（毛巾 纸巾 棉花 防雨布 餐盘 玻璃杯等 ）自主探索。
活动总结
通过小魔术的导入，孩子们充满了兴趣。带着天生的好奇心理，孩子自主投入探索操作活动中，孩子们探索过程一直是观察者，一直是自己兴趣的引导，十分积极主动，他们带着问题去思考，自己去发现结果。
老师的适时引导和介入，帮助孩子深入的去仔细区分与观察。较好的实现了教学目标。
课程延伸寻找吸水物体，便于经验的巩固，环节由有趣到自主，由浅到深层层递进的问题，让孩子跟着问题去寻找答案
水幼儿园教案 篇4
教学目标:
在“乌鸦喝水”的故事情境中欣赏歌曲，感受歌词的合辙押韵，了解叙事性歌曲的风格。
感受乌鸦喝水的急切心情，寻找喝到水的原因。
认知准备：初步了解水的特性。
材料准备：音乐
活动重点：感受歌词特点。
活动难点：附点节奏唱准确教学过程：
复习歌曲：小海螺
重点复习二声部演唱
听听故事：乌鸦喝水
——今天老师带来一个故事，故事的名字叫做：乌鸦喝水，让我们一起来听听故事中的乌鸦想了什么办法喝到水？
欣赏歌曲：乌鸦喝水
欣赏歌曲旋律
——让我们一起来听一听音乐有几段？音乐给你什么感觉？
小结：音乐有两段，旋律给人有跳跃、诙谐的感觉。
欣赏教师演唱
——小乌鸦可能发生了什么事？让我们一起来听一听。
——你听到歌曲里是怎么唱的？
分析歌词
1）瓶口小，头太大，水又浅，伸不下。
2）衔石子，请放下，三四五，六七八。
——这首歌曲的歌词有什么特点？——解决重点
小结：这首歌曲的歌词就像儿歌一样，既很押韵，而且字数也一样，基本以三字为一小句，唱起来朗朗上口又跟人感觉很有趣。
水幼儿园教案 篇5
水幼儿园教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的水幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
水幼儿园教案 篇6
“初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着……”看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方…
十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友……
6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水—我们的好朋友。
围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：
一、认知活动—有趣的水
通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、实验：“浮与沉”
通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。
三、讨论活动：“没有水我们会怎样”。
李昊川说：“没有水我们就会渴死。”
夏月月说：“洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。”
王家鹏说：“没有水就不能洗手、洗脸了，我们就会变成大花猫。”
周羽萱说：“没有水就没有干净的车子开。因为没有水洗车了。”
这次讨论小朋友各抒其见，通过这次激烈的讨论，小朋友都明白了我们离不开水，而且知道了平时要多喝水才能少生病，特别是平时不爱喝水的小朋友一下就变得爱喝水了。
四、参观活水公园。
活水公园是西南地区唯一的一个以“水”为主题的公园。小朋友通过参观厌氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水对人类的重要性，不仅人离不开水，小花小草也离不开水，还有好多小动物都需要水。通过在公园里参观了环保示范点，小朋友学到了很多环保的小口号，知道了保护环境的重要性。通过去参观鱼池，小朋友
知道了水是鱼的家，我们不能往水里丢垃圾，破坏小鱼的家，如果水太脏，鱼儿就会死亡或者变异。
五、小朋友与家长一起参加放生活动。
我们请到全班小朋友的家长来园同我们一起参加放生活动。每个家长都从不同的地方带来了很多各式各样的鱼等水生动物，拿到幼儿园来和自己的孩子一起将这些本来快要变成美味家肴的鱼放进了府南河，还同自己的孩子一起用废旧材料制作了各式各样的环保标牌挂在河边提醒路人保护环境、珍惜水资源。有用漫画表现的，有用生动的语言表达的，如：“请让我在水中呼吸，不要让我在水中窒息”“谢谢你给我的爱，我会加倍的还给你”等。还有些家长在放生的时候不断的教育孩子要保护水资源，不能往水里乱丢东西。由此可见，这次活动影响力是很大的，同时我也深深的感受到举行这样的活动是多么的有意义。也许这次环保行动我们只尽了一点点微不足道的力，但是我们却感染了许多人。
歌里唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要人人都环保，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。这次我们感染了家长、小朋友，相信他们也会去感染身边的每一个人。