短文网整理的《好朋友》中班教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《好朋友》中班教案 篇1
设计理念：
在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
设计思路：
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
教学过程：
一、导入课题：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、欣赏讨论：
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲：
1、理解掌握歌词：
师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
（2）学唱歌曲：
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的'小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三．尝试表现：
1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动：小兔躲雨
1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
《好朋友》中班教案 篇2
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的'需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。
内容与要求：
1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1） 边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2） 让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1） 幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2） 教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3） 数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
六：延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
《好朋友》中班教案 篇3
活动目标：
1、 理解儿歌内容。
2、 学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。
活动准备：
手指娃娃
活动过程：
1、 通过提问，谈话引出儿歌。
引导语：今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它们很想认识小朋友。
大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！
幼儿：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼儿：食指，你好！
小拇指：你们好！我的名字叫小指！
教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！
幼儿：喜欢！
教师：好！今天我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
2、 学习诗歌
① 教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。
② 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才教师朗读的'儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。
教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名字叫什么？
幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
教师：两个拇指见面后会说什么？
幼儿：你好！
教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？
幼儿：变成了小鸡。
教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？
幼儿：好朋友。
③ 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。
教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。
④ 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！
幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）
教师：对！小朋友真聪明，最短的这个手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的？
（幼儿拇指做弯弯腰的动作）
教师：两个拇指朋友见面了就会说声：“你好！”那小朋友们记得食指是哪个手指吗？
幼儿：记得。（幼儿伸出食指）
教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？
幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。
教师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？
（幼儿伸出小拇指）
教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！
（让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩）
教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？
幼儿：很高兴。
（可多问些幼儿）
④ 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。
教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。
⑤ 教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。
教师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小朋友们看，xxx也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？
（此活动可重复2~3次）
3、 教师小结
教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相关心，互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！
（表扬个别幼儿上课的表现）
附：
你我来做好朋友，
两个拇指弯弯腰，
见面连声说“你好”，
两个食指碰一起，
变只小鸡“吱吱吱”，
两个小指钩一钩，
你我来做好朋友。
《好朋友》中班教案 篇4
设计意图：
孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。
活动目标：
1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。
2.体验运动后身体变暖的`感觉。
活动准备：
与幼儿人数相等的旧轮胎。
活动过程：
一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。
附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟）
二、激发兴趣，组织游戏。
1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。
2.游戏开始。
教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。）
教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。
3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。
三、放松运动
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……
活动反思：
孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。
《好朋友》中班教案 篇5
活动准备：
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片 每人一份
3、红、黄、蓝的颜料 每人一份
4、宣纸 每人一份
5、清水 3杯
活动过程：
（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁？小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁？小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁？小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
（二）小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）
C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的`颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）
B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）
C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）
（三）动动手：漂亮的小手帕
1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
（四）结束部份。
教师总结：
今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
《好朋友》中班教案 篇6
设计意图：
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
教案目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述。
2、在配对、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
教案准备：
知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
物质准备：中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
教案过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的'美好情感）
3、教师小结，欣赏。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
（2）集体看图讲述一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作吧！”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。