短文网整理的幼儿园中班《影子》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班《影子》教案 篇1
活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
教案准备 1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
教案过程 1、谈话导入主题
组织幼儿谈话：1）、你见过影子吗？
2）、你都见到过什么样的`影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
1）、先将幼儿分成六组。
2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。
3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果
幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
幼儿园中班《影子》教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
活动准备：
1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的.观察兴趣。
2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：
①你发现了什么？
②关闭镁光灯，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。
①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？
②是什么让影子留在这里的？
③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？
⑤哪种光、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。
3、幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。
①你变魔术成功了么？
②变魔术时你发现了什么？
③影子什么时候会变大？什么时候会变小？
④谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！
幼儿园中班《影子》教案 篇3
一、活动目标
（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
二、活动准备
（一）阳光明媚的户外空旷场地。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
三、活动过程
（一）影子在哪里？
1.找各种各样的影子。
这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)
2.找找老师的影子。
我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？
3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？
你有什么有趣的.发现？
教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
（二）分不开的影子。
1.创设问题情境。
我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？
2.大胆猜想，提出假设。
请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4.交流分享。
你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?
5.教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
（三）影子捉迷藏。
1.大胆猜想，引出游戏。
—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？
2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
幼儿园中班《影子》教案 篇4
活动准备：
1．收集完整蛋壳约100个，灌入稀释后的水粉颜料，用热熔胶封口。
2．在一张透明的有机玻璃板上以生宣纸覆盖(用美纹纸胶带粘贴)，然后将该板架于桌上，呈逆光放置。
3．CD儿歌《丢手绢》。
灵感来源：儿童游戏――丢手绢。
教育可行性分析：游戏是孩子们主要的学习方式，在游戏里，孩子们的感情、社会、语言、智慧、知觉、美感、创造力等方面的发展都能得到锻炼。比如一起唱《丢手绢》――听觉美感、用鸡蛋砸影子――精准度、观赏颜色――视觉审美等等。每一个过程都为下一步起到铺垫作用，而每一个过程也都可以作为一个独立的活动来开展和延伸。
温馨提示：
1．制作完整蛋壳的`时候，应用一颗钉子在蛋的两头分别扎一个孔，然后用嘴从一端往壳里吹气，蛋清和蛋黄就从另一端流出来了。
2．要密切注意孩子们在教室内跑动和往板上扔蛋时的安全。
活动过程：
1．孩子们入座，老师讲解游戏规则一大家围坐成一圈，唱：
丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他。
快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他……
同时由小朋友(甲)手拿一条小方巾绕着大家跑，看准时机后就将方巾悄悄地放在另一个小朋友(乙)的背后，若是跑了一圈之后，乙还没发现自己背后的毛巾而被甲抓住，乙就算输了。输了的人就要到那块有机玻璃片后面，让赢家用“鸡蛋”砸他的影子。
2．游戏开始。
3．欣赏：安排孩子们在桌子前坐下来休息，给点时间让他们自由小声交流。随后，老师提出几个问题让孩子们思考后找出答案。如：这画漂亮吗?它为什么会那么漂亮呢?你发现了些什么秘密呢?等等。老师还可以通过孩子们直观的观察，告诉他们三原色和三间色的关系。
4．老师组织孩子们谈感受。结束活动。
幼儿园中班《影子》教案 篇5
设计意图：
在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我精心设计了本次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。
活动目标：
1、知道影子的变化与光和物体的变化有关，在探索实验中获得对影子变化的'经验。
2、能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。
活动准备：
1、手电筒
2、玩具筒、各种物体卡片
3、一盆花、参照物
4、任务卡、太阳卡片、胶棒
活动过程：
1、用大型led灯导入，引出影子的话题。
2、观察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的秘密，激发起幼儿探索的兴趣。
3、幼儿探索用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论――有光的地方就有影子。
4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试探索更换物体卡片，感受影子的变化。探索得知：物体不同，影子也是不一样的。
5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思考这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？
6、教师引导操作。让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边。教师与幼儿一起探索发现，一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了，影子的方向也改变了。
7、让幼儿自由探索，亲身体验。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。
8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。
9、教师与幼儿一起观看ppt，总结记录卡。
活动延伸：请小朋友回到活动室，仔细观察哪里还有会变化的影子？
幼儿园中班《影子》教案 篇6
幼儿园中班《影子》教案15篇(优选)
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班《影子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。