短文网整理的班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
班主任工作经验交流会发言稿 篇1
一、抓课堂规范，提课堂实效。
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：
1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。
2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。
3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！
分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。
二、利用好班会，做好思想引导。
主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。
这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的.“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。
三、多用赞赏眼光看到学生进步
期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。
作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。
这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！
班主任工作经验交流会发言稿 篇2
尊敬的各位领导、班主任：
大家好，我是XXX，现任2102班班主任。感谢领导给我这个发言的机会，说实话今天我站在这里，诚惶诚恐，如履薄冰。我是20xx年来我们开高东校入职，今年是我当老师的第四年，当班主任的才第二年，目前我的班主任年龄津贴每个月可以拿到四十块钱。因为前两年家庭原因，没有加入班主任队伍，当时跟着20xx届高二送至毕业之后，心里想着是下高一，开始我的班主任生涯。后来，班主任如愿当上了，可是我当上了19届高三的班主任。说实话，当时我心里是拒绝的，因为心里没有底气。我知道中途接班的难度，何况我这样的新手。好在，在当时19届几位班主任老大哥的帮助下，算是完成了年级和学校的任务。19届结束后，我的心愿还是从高一的班主任开始干起，现在我又来到了高二。所以，目前我最大的心愿是这届送完后下高一，开始一轮完整的班主任生涯，我相信这个机会总会有的。不过，既来之，则安之。不管身在那个年级，完成好学校和年级交代的各项工作才是最重要的。
言归正传，我今天讲话主要讲两个方面。一是，谈谈前段时间作为班主任代表在外培训的的一些收获。二是，简单汇报一下目前我在班级管理工作当中的一些做法。
为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任核心能力，促进班级文化建设，10月30号-11月3号，我有幸参加了在郑州大学进行的全国教育名家论坛，第十一届“核心能力班级文化建设与班主任工作室运行方略”培训会。这次培训请到的教育名家很多，像我们每个班主任都听说过的教育哲学博士、新教育研究院院长李镇西和全国模范教师、全国优秀班主任、电影《班主任》的原型桂贤娣女士等。李镇西通过四个故事讲述“什么是真正的教育”。范家小学自由、平等、回归自然的教育案例让人耳目一新，丑小鸭中学案例中对问题学生倾注爱的教育引起在场班主任深思。桂贤娣用真实的案例动情讲述班主任作为德育先锋，应当有民族意识、家国情怀、胸怀宽广，向学生传授正义，教他们“君子有所为，有所不为”。通过这些名家的演讲，我们感受到的是他们的教育情怀。对于我们这些年轻班主任来说，虽然不能那些教育名家一样站位很高，但是没有关系，我们的路还有很长。未来很长的班主任生涯，老一辈教育家的这种情怀与博爱对于我们的成长来说都是一盏指路明灯。另外一些年轻的班主任专家，作为一线教师，他们更多是通过具体的真实案例，向我们展示了他们的一些具体做法。在这里给大家分享两个案例：大家每个班里都有一些非常个性的同学，比如小王作为一个男生却留了一个辫子。如果我们是他的班主任，你会怎么办？如果是我，我肯定会让他知道学校对于仪容仪表的规定，然后责令他必须做出改变。如果他还不改，就会采取更严厉的手段，比如请家长或者停课回家。这样的常规手段可能确实解决了问题，但是这个孩子他的内心还是不服的，他只是表面上屈服于你。这样的教育效果当然也不会太好。有个班主任，他是这么做的。他首先先通过各种途径搞清楚了这个男孩子为什么会出现这种行为。这个孩子本身学习非常好，但之所以会出现这样的行为那是因为他崇拜的偶像是老佛爷，香奈儿的时装设计师全名卡尔。拉格斐，他就是以这个造型示人。在了解了情况以后，这位班主任为这个孩子写了这么一段话。当你的才华为世界做出贡献，那外表的标新立异会成为你的标签，那叫个性；当你还没有被大家所承认就着急去夺人眼球，那不叫个性，那叫肤浅。这两种教育效果，高下立判。另外一个情况比较符合我们学校的实际情况，我们的卫生平常打扫的都不错，一旦到了考试的时候，打扫的质量会下降不少甚至出现根本不打扫的情况。我相信每个班主任都会遇到这种情况，平常的多次说教效果也不太明显，这个问题也一直在困扰着我。这种情况实际上是思想上没有重视，总觉得考试期间学校都不一定检查了，何必那么认真呢？有个班主任，他是这样告诉他的学生的：你去别的班考试，你是客人，作为客人，你应该怎么做？别的班同学来我们班考试，我们就是主人，作为主人，我们又应该有怎样的'待客之道？这样一想，作为主人，打扫庭院，迎接宾客本就应是待客之道。作为客人，应该欣赏主人家的一花一草，不敢随意糟蹋也自在情理之中。这两位班主任的做法，我是非常欣赏的。不是一味地靠学校的规章制度去打压学生，凡事多想一想，从另外一个角度思考问题可能会收到意想不到的效果。
至于我在班级的一些做法，说实话很多都是跟在场的老班主任学的，在这里跟大家分享实在是有点班门弄斧。我就简单说一个小案例，学生在校期间最重视的两个节日，我觉得一个是假期，一个是生日。每一个同学的生日对于这个年龄段的孩子来讲，应该都是一个他们认为生命中一个重要的时刻。在每个同学生日的时候，我都会给他准备一份小礼物，一个笔记本，一支笔，一张大学明信片并附上对每个同学的个性化的鼓励性话语。一支笔希望他们能谱写华章华章，笔记本用来记录生活的点点滴滴，大学明信片承托着我对他们的殷切希望。这是一个很好和孩子们拉近距离的方法，我不会放过，特别是我这种新手班主任。但是问题也来了，第一回送个特别的小礼物。第二回，第三回呢？第二回我准备搜索和他同一天生日的名人，对他进行激励。这个方法适合文理分科之后的高二，因为很多孩子来我们学校之前，成绩都是名列前茅的，但是在开高这个平台他可能早已光环不再，动不动都是几百名开外。这种方法在帮助这类同学重拾信心有一定的效果，因为他会感受到老师对他的用心。第三回，我可以带领全班所有同学为过生日的同学送上真挚的祝福。这个方法适合高中时光剩下不多的高三。我想，这个同学即使毕业多年后，他也一定会记得高中时候这个温情的场面。
实际上，我们学校的很多班主任有很多宝贵的班级管理经验，对待不同类型的孩子也都有不同的方法。那为什么人家一开始也是一个很普通的班主任到现在的全国知名班主任，而且可以到处讲学？我们在当班主任的过程中也会遇到很多鲜活的案例，但是我们为什么没有做到这一步呢？上次培训回来的路上，也在和陈其龙主任和张伟善主任两位老大哥在交流这个问题。他们提出来一个共同的观点就是，我们缺少像他们这种沉淀的过程。可能是忙于各种繁琐细碎的班主任日常工作，没有时间去沉淀这个教育本身的过程。很多想法或者做法仅仅停留在在脑海中。如果我们把这个过程形成文字，写成一个完整的案例，再加上形成文字过程中我们对这个案例的再思考。我想这对于我们个人还是以后年轻班主任的成长都是一笔不可多得的财富。有个老师说的很好，教师的的气质是不应该离开生活的烟火气的，因为这本身就是生活气息很浓的工作，特别是班主任。无论对待工作还是生活都应该郑重、虔诚，把每一天过成典藏版。对于我们，工作和生活本身就是诗和远方。所以，我想每天写点东西应该是有必要的。因为，工作时间决定你的现在，业余时间可能决定你的将来。
以上是我个人非常粗浅观点。最后借用《让班主任更专业的一堂必修课》这本书的一句话结束我今天的发言。对于人，要生一个孩子，生命才是完整的，不论你是男人还是女人。对于我，班级就是我的孩子。我不允许别人说它不好，如果真的有哪些不好，我也会努力把它变的更好。因为它是我的孩子，我有责任把他变得更好。如果你还没有孩子，那就赶紧生一个吧！
班主任工作经验交流会发言稿 篇3
尊敬的各位老师：
大家好！
感谢你们给我这样一次交流的时机，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，觉得我是在班门弄斧。
今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。
一、养成教育，工作细化
我自从参加工作，多年担任班主任工作。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任确实是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级好的纪律气氛。
我经常跟学生说，做事只有对于不对，没有中间选项。老师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从。我觉得这样的话，我的学生不会太淘气。任科老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科老师都好管理。
学生无小事，对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大。
我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。
我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开始只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说。让学生感到你是多么的公平。这样大局部同学共同监督几个人，自然会有效果。学生的责任心和能力也会逐渐提高，学生成为班集体的真正主人。
有专家分析，初二是人生比拟关键的时期，面临很多学生的分化。本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的管理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。其实我觉得初中学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，专人专管。班主任关注的多，学生就关注的多。
开学一个多月，各科老师反映八年级四班纪律比拟好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由。别人能做到的我班就得做到；只为成功想方法，不为失败找理由这是我经常跟学生说的话。学生有良好的学习气氛，对各个学科都很重视。
其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。
首先我认为应该适时让学生感受到他们带给你的快乐。比方学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠假设惊的`感觉。
再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望。有时间与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。身体不舒服了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
二、用心观察，因人而宜
就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。
现在的孩子个性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握学生个性，这样让你自己少操心，学生多争气。
我觉得现在的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平时多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会说出关于他很多的问题，还有优点，他会很快乐。觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头。以后的表现让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表现方面都十分出色。
在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。什么时候学生感觉自己犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍。
教师不是神，班主任也不是自己仙。我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才。我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会到达教好书育好人的理想境界。
回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报。虽然没有名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉。
最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。
谢谢！
班主任工作经验交流会发言稿 篇4
”大家好，今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点紧张。我左思右想，我觉得我所做的事情很平常，和其他班级相比较，也没什么两样，更谈不上经验。等一下说的不妥之处，望大家见谅。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。
我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况：
一、“爱心”：关爱每一个学生。
“爱自己的孩子是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
比如：在我们班上有个学生，我接班时他就上课不认真听讲，有时甚至站起来东张西望，有时搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是家长看着一写写到好几点，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺负，我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样，但又不好开口问家长，有一次他没写作业，我给***妈打电话，***妈居然告诉我说问了孩子说写完了，说知道孩子撒谎让我打他，还说这孩子就是欠打，我真无语，就对她说孩子都有犯错的时候，你作为家长要督促他，***妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会，现在还学会说谎了，看他回家怎样收拾这孩子，我说那今天别打了，下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了，从那以后我再也不告状了，如果他不写我就中午叫他回来补上，有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的'，但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了，有一天中午我像往常一样中午吃完饭把他从外面叫回来，想给他讲一讲早上他没听懂的数学题，他回教室时我就看见他的脸上有黑印，就问他，你怎么把脸弄的这么脏，他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了，我问他你觉得有不舒服的地方吗，他说没有，我就给他洗了洗脸，给他讲题，又给***妈打了一个电话，***妈说他说没事就行，就这样一直到放学他就回家了，可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了，我的电话响了起来，我爱人还说谁呀，这么晚打电话，我一看原来是这孩子的妈妈，接起电话他告诉我说孩子抽了，说孩子以前就有抽的病史，只要受到过分的惊吓就抽，我真的吓坏了，问她用不用我现在过去，她说让我明天找碰他儿子的学生，我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通，帮孩子把这件事协商解决了，但我想为什么孩子有问题不说呢，我们的家长只知道让孩子学习问什么不根据孩子的实际情况呢，期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英语等了一位数，五课共得了149分，开家长会时***妈最后一个来的，跟我说老师我都不好意思来，我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好，作为一名母亲他应该很难过，我应该体量他，我说没事的慢慢来吧，我并没有因为他这样就放弃他，上课只要有他能打对的问题一定给他机会，平时测验别的同学考好了发校讯通表扬，他考及格我就给他发糖，而且少给他留作业尽量写他能独立写完的，这学期期末***妈给我打电话说老师要不就别让他考试了，我说没关系的，这学期我觉的他进步了，***妈说谢谢你老师，期末考试他这次都及格了，我很欣慰，***妈对我说谢谢你老师同时也很对不起，开始没告诉你因为怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信从她的内心里认为我现在是值得信任的，我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信任，这是让我觉得最幸福的事了。
二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。
作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁？为什么那个学生近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
这学期我班从公园小学转来个孩子，中午，他在班级吃饭，开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭，他的爷爷把饭给他送到班级来吃，我这次真的是开眼界了，他每天中午最少四个菜，可谓中西结合，什么可乐鸡翅，炸鸡腿，炖排骨，锅包肉，真丰富呀，爷爷坐在一边看着孙子吃饭，脸上洋溢着幸福的微笑，可是过了几天，我发现中午他爷爷不来了，有几次我回到班级他就吃完饭了，我就问他，今天没人送饭吗？他说我爷爷去三亚了，我吃寄托了，我说饭菜怎么样，他说还行，可一连几天他都很早吃完了，我心想怎么这孩子吃这么快了呢？有一天***妈来接他我就跟***妈说你儿子有个优点，好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易，***妈冲我挤眉弄眼我就不知声了，后来他跟我说这孩子天天中午不吃饭，寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去，***妈做的让他带他说真难吃，不带，***妈想让我跟孩子谈一谈，我就在想这怎么能行呢？一连几天中午不吃饭，这孩子是怎么挺过来的呀，又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了，他又来改错字了，他原来的班级老师是他小姨，他写的字乱七八糟，不是缺横就是少撇的，尤其是心脏的心我都跟他说过很多次，心是左右各一点上边一点，他就是左右各一点下边一点，他小姨说行呀他能看懂就行，我真的无语了，所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上，放学给我检查，这天他又把心写错了，我问他以前不是改过吗他说改过，可是忘了，我就问他
老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗，他说不能，我说那你要求***妈一下把饭菜做得很好她能做到吗？他说不能，我就借此机会告诉他，***妈很上火因为你中午不吃饭，她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又难过，我都能给你机会慢慢改学习不认真的毛病，你为什么要伤***妈的心你，她做不好可以给她机会，先让他做他最拿手的，你爱吃的让她慢慢学，他点头答应了，第二天***妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭，说孩子告诉他不会慢慢学以后中午不去寄托班了，她要谢谢我。中午我回到教室看见他儿子吃着土豆丝我笑了。
三、决心从班级小事做起，完善班级管理
（一）树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
（二）、健全完善班级组织机构。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，布置教室，出黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数早读各安排人负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说“想”，
我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，当好一个班主任是一门艺术，这门艺术是我今后学习的目标。
班主任工作经验交流会发言稿 篇5
各位领导、老师：
大家下午好！
在本学期的班主任经验交流会中，学校决定采取按年级交流的形式，让大家发言。我认为我们不应该读这本书。从七年级学生的特点入手，结合学校和班级的实际情况，谈谈我们在班级管理方面的经验、有效做法和存在的问题。一般来说，有两个层次的交流。一是通过七年级班主任之间的交流，取长补短，提高学习水平。二是针对学校目前的管理模式和管理机制，特别是政教工作中还需要努力和改进的地方，谈谈今后努力的方向，找出问题，总结经验，加以改进。
刚才，各位班主任做了很好的发言，毫无保留地讲述了自己在班级管理和学生教育方面的成功经验，并公开提出了一些意见和建议。会议进行后，综合各年级班主任工作经验交流纪要，进一步整理总结，并将结果提交行政会议讨论研究。借此机会，我想谈谈我对班主任工作的理解和看法，并给大家一些鼓励。
第一，增进认识。充分认识班主任工作的重要性和复杂性是必要的。
本学期以来，我们绝大多数班主任都能以身作则，爱岗敬业，以大师的姿态投身班级集体管理，把学校的事情当成自己的事情，尽力解决，把班级的事情当成自己的家事，毫不妥协地完成，班风和校风都有了明显的改善。
之所以重要，是因为班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏直接决定了学校管理的成败。同时，从这几年班主任岗位的安排也可以看出为什么我们有的老师当了10年甚至20年的班主任，我们还是希望你当，因为不是老师能当班主任。另一方面，我们也可以看到，无论是学校制度还是上述政策，职称晋升和优等生评价，都把班主任工作放在了各方面的重要位置，占据了一定的权重。
之所以说复杂，是因为班主任的工作复杂，任务艰巨。他们面对的学生有自己的特点，不是一成不变的。我们不能用一把尺子来衡量他们，也不能用一种方法来教育他们。“三军易得，将军难求”。没有一个优秀班主任的领导和管理，班级集体很可能是一片松散的沙土，缺乏战斗力。遇到困难，一定会一碰就碎。班主任的工作是很辛苦的，没有辛勤的`劳动和汗水是不会有收获的。它也是一种复杂的艺术作品，是塑造人的心灵、感情和性格的活动。这是一个动态结构系统。
二是要增强两种意识。就是大局意识和自我保护意识。
能否正确处理好个人、局部、全局的利益，或者说，个人教学、班级集体管理与学校发展的关系，将直接影响到整个学校师生的团结、和谐和共同追求。这就要求我们每个人都要通情达理，考虑大局，思考重大问题，讲求大度，自觉从教育发展和学校发展的高度思考，在全局利益和地方利益协调统一方面思考问题。例如，在处理违纪学生的过程中，我们发现个别班主任对我们班的学生有保护作用，不能严肃地批评和纠正犯了错误的学生，甚至帮助学生隐瞒真相，逃避责任。特别的是，一旦我班上的学生和其他班的学生发生冲突，我不会追究我学生的错误，我只是责怪其他班的学生。这样的课堂通常看起来平静祥和，但一旦发生意外，那就是意想不到的事件。事实上，过分保护学生是不负责任的。
社会和家长对我们的要求越来越高，对我们学校教育者提出要求和制度的往往不是一线的教育专家，也不是课堂上的教师。比如(政教部的事情，七年级班的事情，和义小学的事情)，当老师难，当班主任更难。可以说，我们学校的班主任工作内容多，任务重。其中大部分是无关紧要的，必须认真对待。艰苦的工作是有目共睹的。感谢您多年来对学校工作的大力支持，感谢您对班主任工作的奉献和热爱。在教育学生的同时，我们也应该学会保护自己。
三是将三个字渗透到学生的教育中。这三个字就是“爱、严、恒”。
“爱”是教育的根本
首先，作为班主任，面对所有的学生，我们不仅要爱听话的学生，还要爱顽皮的学生;我们不仅要爱成绩优秀的学生，也要爱成绩落后的学生。作为一名班主任，把爱平等地给予每一个孩子就显得尤为重要。其次，我们应该在心理上亲近我们的孩子。通过丰富多彩的教育活动，与学生进行精神交流。如与学生一起打篮球、下棋、卫生、玩游戏、经常谈论自己感兴趣的游戏和课外阅读等，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。此外，我们应该把对老师的爱融入到我们的生活中。让学生随时随地感受到老师的爱，从细节中感受到老师对自己的深爱，在学生心中建造一座美丽的爱老师的建筑。老师爱学生，学生爱老师，师生相亲相爱，教育自然就来了。
“严”是育人的保证
历数古今中外的教育家，总结其经验，均向我们揭示了一条真理：“严于待生，严于律己，是一切教育者不可缺少的职业品质”。尤其是作为班主任，我们要始终坚持治学严谨。任何学生都是可塑的材料，必须严格要求自己的思想素质、道德修养、学习态度和各种能力的培养和训练。严师要做两件事:一是严于律己。要把对学生的尊重、爱和信任结合起来，根据学生的年龄特点和个性特点设定不同的目标，在自己能力范围内提出标准和要求，约束和激励学生奋发向上。第二，我们应该严格，有法律。严格要求学生主要依靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要注意一点一滴的修炼和日常的修炼。不能靠简化和命令，更不能靠体罚。在严格要求学生的同时，作为班主任，既要长时间与学生相处，也要严格要求自己，为学生树立良好的榜样，在学生中树立良好的形象，用自己的行为潜移默化地影响学生。可见，所谓“严”，其实是爱学生的具体表现。
“恒”是教育的关键
持久的热情和信念是教师的重要素质之一。一个学生要想在长期的过程中养成良好的习惯，就需要在“恒”的过程中体会和深化上述的爱与严。因此，无论老师是爱还是严，都必须坚持不懈，让学生感受到老师的爱与严，与老师一起成长。这样，对于学生来说，既是一种监督，也是一种榜样，让学生看到了教师的坚韧不拔，培养了有始有终的品格。相反，如果老师前紧后松，什么也不说，什么也不做，学生自然就会养成慢的性格。因此，在班主任的工作中，要特别注意体现毅力。我们每说一件事都要实事求是，对学生的要求也是一样的。这样，学生做任何事情都会有耐心、韧性和毅力。只有这样，才能达到育人的目的。