短文网整理的《一株紫丁香》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《一株紫丁香》教案 篇1
一、教材简说
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、学习目标
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、体会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。
三、教学建议
(一)识字写字
鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。
可鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识记字形。如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
“倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗口，“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
(二)朗读感悟
一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。
二要读活：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，但要注意读书形式为目的服务，为内容服务。
1、读正确，读流利。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。也可在适当时候范读(或听录音)。要求读得正确、流利。教师可重点指导读第一节，注意“踮”和“尖儿”的读音。
2、联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感。
(1)学生自读以后畅所欲言，谈谈自己的'感受，说说自己的想法。
(2)找出自己最喜欢的诗节读一读，说说为什么喜欢。
(3)指导用说话的语气读第二、三、四、五节。可独立或小组合作上台表演读。这几节诗中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。
(4)第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句，生字较多，要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话，帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。可让学生说说从这句话中体会到什么，或者联想到什么。在学生谈感受、说见解的过程中不要忽视朗读，注意在读中感悟，读出味道。
3、本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。指导朗读时，要重视情感和声音的和谐统一，不要把重点放在朗读技巧上。停顿、轻重、快慢、升降以及声音的虚实等技巧，可通过教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。
(三)实践活动
1、举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程，淡化比赛的结果。
2、以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
四、教学设计举例
片断：读中悟情、抒情
1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香、
2、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。
4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5、指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。
（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）品味词语。
口头填空：“绿叶沙沙”像()，“盛开的花儿”像()。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
五、资料袋
丁香
木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。
《一株紫丁香》教案 篇2
教材分析:
本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。
学情分析：
课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
教学目标 ：
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点 ：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学时间：2课时
教学过程 ：
第一课时
一、解题。
1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。
二、初读课文。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？
思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？
4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
三、细读课文，体会感情。
1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？
2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？
3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？
4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的'尊敬和热爱。
5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？
四、作业 。
1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
第二课时
1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。
2、指导学生朗读。
第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
3、指导背诵
（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？
（2）随着学生的回答出现板书。
（3）学生书熟读课文。学生试背课文。
4、写字指导
5、课外作业 ：写赞美老师的诗
《一株紫丁香》教案 篇3
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字，说出识字方法。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?
2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
2、检查字词
①出示带有拼音的生字
②出示去掉拼音的生字
③让学生说识字方法（鼓励学生采用多种识字方法，教师可抛砖引玉：牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一横，猜一个字）
④出示词语巩固生字
⑤出示儿歌，再次巩固生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
3、读通课文：
把生字词带进课文，再次自读课文。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？
（学生自由发言）
4、你们真能干!老师的小院好安静，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节
5、你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？能通过你的朗读告诉大家吗？谁来试试？
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）
你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？
一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
是啊，放寒假后开学了，我们班的一个小朋友生病了没来，老师就很挂念他，开学了就帮他把落下的课补上。这就是一种――挂牵。
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?
(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)
读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?
9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的.教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？
四、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？
2、比赛背诵。
3、小结：孩子们，我们也要像文中的孩子一样，用我们的爱，用我们的行动对老师表达我们心中的情意。
课后小记：
这篇小诗歌有着浓浓的师生情，虽然孩子们也知道尊重师长，但是前段时间教师节的时候出现一种情况，孩子们在教师节那天攀比着买礼物送给老师，这种攀比并不是真正的尊师，因此正好借此机会让他们真正懂得什么叫真正的爱。
在本节课的讲授中，我把重点放在识字和阅读两个方面。识字方面我重在让孩子说识字方法，并且让他们说他们最喜欢的方式——顺口溜。但是今天的课堂教学进行得不成功，由于我原来的学生已经是三年级学生了，而现在我所代的是一年级孩子，因此今天我借了一个班上课，由于这个班根本没有进行过识字教学训练，因此在教学时相当艰难，需要教师费好大力气引导，最终虽然一个字在孩子嘴里有不同的说法，但是时间的调控上没有掌握好。因此在朗读环节上略显仓促。
在阅读方面我重点引导孩子们抓住重点词语来品读：如“轻轻地”“夜夜”，“笑脸”，“又香又甜”等，让孩子们在品读中体会师生间真挚的爱。本来还安排有背诵，但因为不是实验班，连朗读都都没有达到其实应该能达到的高度，更别说什么背诵了。不过我心里也挺高兴的，因为说明我们的课题研究起到了一定的效果，看来以后在教学中确实应该让课题研究与教学紧密地结合起来！
《一株紫丁香》教案 篇4
教学目标：
1、学会本课要求认识的字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情
重难点：
1、指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教具：实物投影
教学过程：
一、师生谈话，导入新课
同学们知道今天是几月几日吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，同学们想看看吗？（出示插图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）
二、初读感知，了解大意
1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）
2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。
注意做到：字字读准、句句读通。
3、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）
4、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。
5、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？
三、细读课文，感悟诗的意境
1、读悟第一小节：
（1）、指名读。
现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）
（2）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？
（3）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。
2、读悟第二到四小节：
（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节。
（2）、汇报读第二小节，（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。
（3）、汇报读第三小节，（板书：消除疲倦），“绿叶在风里沙沙”说成了什么？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？
(4)、汇报读第四小节、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）
（5）、谁能举一个老师挂牵你的.例子？
过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）
3、读悟第五小节
同学们读的多有激情呀！教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气对老师说呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！（齐读）
4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？
5、老师小结：“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？
四、小结全文，提出要求
读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）这首诗歌写的美不美？想不想让它留在我们的脑子里？课后请同学们抓紧时间练习背诵，然后把它背给老师听一听，今天是教师节，你能把它作为一份礼物送给老师吗？老师非常希望能得到这份特殊的礼物。
《一株紫丁香》教案 篇5
一、教材简说
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、学习目标
1.会认8个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
三、重点：
会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会师生之间的深厚感情。
四、教学过程
第一课时
教学目标：
1.读准字音，读通课文。
2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。
教学过程：
一、听歌曲引入
1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。
二、初读课文。
1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。
2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：
⑴把带拼音的生字读三遍。
⑵课文有几个段落，标上号码。
⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。
3.教师进行自学检查。
⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。
⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。
4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。
三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。
1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。
我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。
我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。
我们感谢您时时把我们（）。
夜深了，星星（）得眨眼。
2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：
⑴院和除的左耳旁两笔写成。
⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。
⑶困里面的木字的捺要改写成点。
3.学生练习写字。
第二课时
教学目标：
1.体会学生对老师的敬爱之情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。
1.请五个同学朗读课文。
2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。
3.学生发言。
⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的.爱。
4.教师板书。
一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。
二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。
㈠请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。
1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。
2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。
3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。
4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。
5.“您”说明我们很尊敬老师。
㈡朗读课文的一、二两段。
1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。
2.抽同学朗读。
3.齐读。
三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。
1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。
2.绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”
给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）
“疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累）
朗读这一段。
3.花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”
读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。
“挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念）
4.花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”
“准”的意思，一定。
读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？
小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。
5.教师小节。
四、朗读全文。
五、作业：
1.背诵全文。
2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。
《一株紫丁香》教案 篇6
《一株紫丁香》教案(15篇)
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《一株紫丁香》教案，希望能够帮助到大家。