短文网整理的幼儿园英语教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园英语教案 篇1
【活动目标】
1、让幼儿在熟练语言的过程中感知并体验节奏。
2、以音乐为辅使幼儿在游戏过程中记住儿歌。
3、培养幼儿的乐感。
【活动准备】
小猫头饰7个，小鱼头饰7个，音乐磁带。
【活动过程】
1、Greeting:
Good morning boys and girls. Let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头）
2、Warming up
《Walking》《Dance your fingers》
3、出示小猫头饰，学唱儿歌——Cats.
Teacher: Meow. Who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。I am mummy cat. I have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)How many cats on the blackboard? Let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”，数到Four的时候稍停顿)。
将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的'数。
Teacher: Baby cats are hungry. They like to eat fish. Look, what is this?（出示小鱼头饰）How many fish? One fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4，数到最后在头饰旁写个7)。
情景表演：Where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师模仿猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参与数猫，边唱。
Teacher：（藏起黑板上的小猫头饰）Where are my seven baby cats? Meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… Seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)
4、小猫过桥
两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带领幼儿穿过“桥洞”，唱到More时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后继续。
Teacher: who wants to be my baby cat? When I touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)
Teacher: Baby cats, please make a line. This is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)Go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。
Teacher: Come on, boys and girls, you are my baby cats. Let’s make a line go through the hole.
5、结束。
The little cats are tired. Say bye-bye to cats.
幼儿园英语教案 篇2
教学目标：
1、 知识与技能目标
(1) 听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的'活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 过程与方法目标
激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进 表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
3、 情感态度与价值观目标
(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学难点：
( 1) 变现在分词 的不同方法。如 ： playing , reading , watching ,writing ,sitting
(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
教学课时：
一课时。
教学过程：
Step 1 Greeting and class opening
T:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?
The peas are delicious，yes or no?
Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”
Do you want to go and see?
So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two
Step 2 Revision
①Read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom
②T：“And we have many many things。This is the . This is the .”
③Read together：toilet、TV、bed
④T：“I know，the bed is in the bedroom，yes or no?
What’s in the kitchen?” Ask someone to say the things in the livingroom with
“The is in the livingroom.” Then read together. The teacher guides to make dialogue with “What’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、TV”。
Step 3 New Concepts and Practice
What’s in the livingroom?
①T：“Now there is a livingroom，What’s in the livingroom?
one，two——(read together)” What else is in the livingroom?
(teach to read “couch”， reading one by one.) I can read the newspaper on the couch.What can you do on the couch?
(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)
②Say “What’s in the livingroom?”： Read “picture、lamp/table、flowers/TV、chair、couch”by actions.
③T：“What’s in the livingroom?
The picture is in the livingroom. What else is in the livingroom ?”
(students answers with “The is in the livingroom.”)
④talk about with their partners：“What’s in the livingroom?
The is in the livingroom.”
⑤Show their dialogues：“What’s in the livingroom?
The is in the livingroom.”
Step 4 Practice
“What are they doing?”
①T：“This is a beautiful livingroom，yes?But do you want to know，who lives in the livingroom?”
②Listen to the tape for “Number2 What are they doing?”
③Ask a child to read “Number2 What are they doing?”
④Playing a competition for P1 and P2
T：“Who is he?Where is he?Who are they?Where are they?”
( re a d a f t er the l ittle“teacher”)
⑤T：“But，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)
⑥Teach “-doing”：watching TV、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter
⑦Go on playing a competition for P1 and P2：“What are they doing?”or “What’s he/she doing?”A.“Let’s go to Jenny’s house.”B.Make a dialogue with par tners
⑧T：“What am I doing?What are you doing?What’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)
⑨Playing and talking by roles：师生扮演角色，情景对话模拟在线
Step 5 “Good bye children”and class closing
课堂练习
请学生布置一间living room ，在教室前面摆放一些物品：台灯、一些花、几本书、钢笔等物品，教师进行描述。
学生把物品陈列到相应的位置或画到黑板上。用下列一些句子：This is a living room . There is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. There are fiower on the table . This is a lamp beside the couch . There are books on top of the TV. Class closing :Hello!Are you happy ?
Good bye !
作业安排
回家后用英语说说自己房间里的陈设物品。
幼儿园英语教案 篇3
幼儿园中班英语教案——水果
TeachingPlan
Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.
Techingtime:40minutes
Teacingobjectives:
1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.
2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.
Teachingprocedures:
简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复习水果名称
1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.
2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.
第二部分：教授新单词
1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。关于Lily的`故事应尽量生动），每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。
2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台，听老师口中的单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域，
看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）
Followingup:
让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感
幼儿园英语教案 篇4
目标：
1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want xxx)。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
预备：
1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;
2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
过程：
1.greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动)
师：Good morning, boys and girls. How are you today? Let’s say hello t o each other..
2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词-圣诞帽和灯。)
(1)Game 1:feel the magic bag (游戏1：神奇的口袋)
师：Look, what is this? Who want"s to try? Feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“P”的发音练习。
(2)Game 2：pass around (游戏2：传话游戏)
师：Now let"s say it one by one. Ready? Go!Game 3: lower and higher (游戏3：高低游戏)
师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!重点注重引导幼儿的倾听能力的'培养和要害音节“P”“KR”的发音练习。
3.reviw the sentences : I want xxx, We need xxx
(1)Game 4:hang up the presents----what do we need ?(挂礼物)
师：Here are many presents for you. Do you want it?What do you need?
引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。
(2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?(配音乐，许愿)
师：Now make wish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want xxx”
4.Game 6: draw lots (抽奖)
在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。
5. sing a song “we wish you a merry Christmas” ends up
(歌曲《圣诞快乐》结束活动)
师：We are very happy today. Let"s sing a song.
分析：
1、而孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。
2、顺应孩子的需要，我设计了“圣诞快乐”这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖)，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。
幼儿园英语教案 篇5
一、Teaching
Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching
important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching
Aids (教具)
四、Teaching
procedures(教学过程）
Greeting(问候）
warm up(热身）
Review(复习）
New Leon(新课）
Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的'内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读
B：说悄悄话，增进师生感情交流
C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
幼儿园英语教案 篇6
活动目标：
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词
3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：
小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。
活动过程：
一、介绍自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .
二、学习颜色
1、Today We’ll lear the colour.
“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/
“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”
“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”
“谁手里有不同颜色的`树叶，用英语说呢？”
2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！
3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”
“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。记住每人只能钓一条。”
4、钓鱼后集中说出鱼的颜色
三、放松活动
小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE
唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》