短文网整理的《垃圾分类》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《垃圾分类》教案 篇1
一、活动目标
不乱丢垃圾，提高环保意识。
认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
学习垃圾分类的方法并尝试分类。
二、活动准备
课件准备：《脏脏垃圾怪》动画视频；“打败垃圾怪”音频及图片；《四个垃圾桶》动画视频及图片；“垃圾”组图。
三、活动过程
播放动画视频《脏脏垃圾怪》、音频及图片“打败垃圾怪”，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。
1、播放动画视频《脏脏垃圾怪》，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境。
——不好了不好了！奇妙小镇出现了一个又脏又臭的垃圾怪，这是怎么回事？我们一起来看看视频吧。
——垃圾怪是怎么出现的？（大灰狼乱丢垃圾，垃圾越来越多产生了垃圾怪）
——垃圾怪做了什么？（破坏环境，把环境变得又脏又臭）
小结：乱丢垃圾会破坏环境，把我们的土地、小河、城市变得又脏又臭。
2、播放音频及图片“打败垃圾怪”，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。
——你喜欢这样脏脏、臭臭的环境吗？
——和熊猫奇奇、熊猫妙妙一起学习垃圾分类，打败垃圾怪吧！
播放动画视频及图片《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
1、出示图片“四个垃圾桶”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
——这里有四个垃圾桶，它们有什么不同？（颜色、身体的符号）
小结：分类垃圾桶分别是蓝色、绿色、红色和黑色的，它们的`身体上还有不同的符号，表示喜欢吃四种不同的垃圾。
2、播放动画视频《四个垃圾桶》，出示组图“垃圾”，引导幼儿初步学习垃圾分类。
——分类垃圾桶的本领可大了，我们请它们仔细说说自己的本领吧。
1）播放动画视频第一段、出示组图“垃圾—可回收垃圾”，引导幼儿初步了解可回收垃圾的类型。——想想哪些是可回收垃圾呢？
小结：可回收垃圾桶喜欢吃玻璃罐、纸箱、旧书本、旧衣服和塑料瓶。这些可以收集起来再利用的垃圾，是可回收垃圾。
2）播放动画视频第二段、出示组图“垃圾—厨余垃圾”，引导幼儿初步了解厨余垃圾的类型。——想想哪些是厨余垃圾呢？
小结：厨余垃圾桶喜欢吃剩饭、剩菜、骨头、落叶和残花，这些容易腐烂的垃圾都叫厨余垃圾。
3）播放动画视频第三段、出示组图“垃圾—有害垃圾”，引导幼儿初步了解有害垃圾的类型。——想想哪些是有害垃圾呢？
小结：有害垃圾桶喜欢吃过期的药品、体温计、废旧电池和旧灯泡。这些垃圾不仅对人体有毒性，对环境也会造成破坏，它们都是有害垃圾。
4）播放动画视频第四段、出示组图“垃圾—其他垃圾”，引导幼儿初步了解其他垃圾的类型。——想想哪些是其他垃圾呢？
小结：除了上面的三种垃圾，剩下的垃圾都称作“其他垃圾”。例如尘土、砖块、无法利用的脏卫生纸、塑料包装袋等，这些都可以交给其他垃圾桶解决。
操作课件，引导幼儿为垃圾分类，巩固认知。
——不好！垃圾怪又产生了新的垃圾，将这些垃圾放到对应的垃圾桶中，打败垃圾怪吧！
——在小朋友们的帮助下，垃圾怪被打败了，奇妙小镇变得整洁又干净，你们做得真好！
四、活动延伸
1、区域活动
在科学区，投放纸面教具《垃圾分类》，鼓励幼儿将垃圾卡片粘贴到对应的垃圾桶版面上进行分类。
2、日常活动
教师可在班级设置2—4种分类垃圾桶，如收集手工材料的可回收垃圾桶和丢弃纸巾的其他垃圾桶，鼓励幼儿分类丢垃圾。
3、家园共育
家长可带领幼儿观看宝宝巴士系列动画《学垃圾分类》，引导幼儿巩固垃圾分类的有关知识，并鼓励幼儿参与家庭垃圾分类，培养垃圾分类的好习惯。
《垃圾分类》教案 篇2
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程（活动过程的'表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
《垃圾分类》教案 篇3
一、活动目标
通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容
第一阶段----活动准备展示收集的资料
1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。
2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
4、通过实践找到垃圾的'处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
(一)可回收垃圾的处理
(二)不可回收垃圾处理
(三)有害垃圾的处理
通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理
(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?
(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。)
2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。
(二)拟提出的问题
1、为什么要对生活垃圾分类收集?
2、生活垃圾分类收集有哪些好处?
3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?
4、生活垃圾大致可以分为几类?
5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?
6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?
(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究
第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示
1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收
第四阶段：成果展示活动
(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)
(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。
(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。
(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。
第四阶段：交流收获
(一)、谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。
(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价
三、教案小结
通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力(如调查浪费现象)、动脑能力(交流讨论)、动手能力(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让学生健康快乐成长。
四、活动实践反思：
本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，出示大量学生常见到的实物，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。
孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。
《垃圾分类》教案 篇4
《垃圾分类》教案15篇(精品)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《垃圾分类》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《垃圾分类》教案 篇5
设计意图
一次，在户外活动的时候，班硷的一名学生(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好?旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里!”另一名学生说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题;另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然;结合本学校是“家文化”的背景，班学生更是以爱国为基本活动。地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识自然里各种植物、动物的存在。地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，作为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。
活动目标
1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。
2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。
重点难点
活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。
活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。
活动准备
1.经验准备：初步了解垃圾要分类。
2.物质准备：PPT课件、垃圾箱、各类垃圾图片
1.可回收(蓝色)：塑料瓶、牛奶盒、包装盒、易拉罐、废纸、玻璃瓶、玩偶、衣服
2.厨余垃圾(绿色)：骨头、菜叶、蛋壳、树叶、果皮
3.有害垃圾(红色)：电池、药物、杀虫剂、消毒剂、化妆品
4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、花盆、土、砖
活动过程
一、开始部分：
1.结合生活经验，导入活动。
出示四个垃圾箱。
师:今天老师给小朋友们带来了四个垃圾箱，他们有什么不一样的地方?分别是谁的家呢?
2.教师介绍垃圾箱上的标记。
二、基本部分：
1.垃圾分类游戏。
请学生分组(4组学生)按照垃圾上的分类图标，将各种实物卡片进行分类。
2.一起检查分类结果。教师出示正确分类，学生以小组核对后，正确分类次数多的小组获胜，其他小组进行调整。
3.讨论垃圾的处理方法。
提问：我们平时扔弃的垃圾都会被送到哪儿里?如何处理呢?
学生讨论，回答问题。
4.出示PPT课件，了解垃圾的处理方法。
(1)出示4张图片：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片。
师：我们平时扔弃的垃圾通常会有4种处理方法：垃圾填埋场的照片，回收利用图片，焚烧处理方法图片，堆肥图片可以对垃圾很好的进行处理。
(2)逐一介绍4种处理方法
①师：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(学生自由回答)
小结：把可回收垃圾和生活垃圾分开放置，回收垃圾主要包括金属，纸张，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工厂，用它们作原料，经过细化分类、清洗、消毒、修理，生产出装牛奶，果汁，洗涤剂，汽车机油等的塑料瓶，而纸制品则被用来制成纸箱。
②师：哪些垃圾是可以焚烧处理的?(学生胆猜测讲述)
小结：焚烧处理是将垃圾中的可燃成分在高温条件下经过燃烧应，可燃成分充分氧化，
最终成为无害稳定的灰渣。还可以转化为电力。垃圾中的餐巾纸、湿纸巾、纸尿裤、烟蒂、木制品均可以进行焚烧。
③师：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(学生自由讲述)
小结：堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学应，最后形成殖质，
可作肥料或土壤改良剂。生活中厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮等会采用堆肥的方法。
④师：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚烧和堆肥呢?那这些垃圾需要怎么处理呢?(学生自由讲述)
小结：填埋的处理方法是将不可回收，不可焚烧、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、砖瓦等不容易分解制作的垃圾，进行土壤掩盖。
(3)分辨垃圾的处理方法游戏
1.提问：接下来，我们来玩一个游戏‖圾的处理方法》，老师会出示一些垃圾图片，小朋友根据垃圾，说出处理的方法。
2.学生说出垃圾，其他学生说出处理方法及其理由。
3.助他们梳理各种垃圾的处理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的纸巾、地上柏油马路的材料、人行道砖的材料会进行焚烧;而不能燃烧的砖、沙土、花盆等就送去填埋场埋在地底下。
厨余垃圾：就是厨房里产生的来自于食物的垃圾,比如剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮。这些垃圾经过处理可以直接给猪吃,还可以成为种菜种花的肥料。用到堆肥的处理方法。
有毒垃圾：就是电池、药物、杀虫剂、消毒剂、油漆桶等垃圾，这些垃圾会污染土壤和水源，一般都会交回给相关的“回收有毒垃圾”的管理部门，或者交给收购人员。
可回收的垃圾：包括废旧的报纸和纸制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,这些东西分好类回收处理后会变成新的纸、新的瓶子和罐子。家里不用的电器或家具这些垃圾中旧的可以修好后再用,坏了的可以拆了将其中没坏的零件回收再用,实在不能再利用的可燃的被烧掉,不可燃的就送到填埋场。三、结束部分
总结内容，引导学生爱护身边的环境，垃圾分类。
师：垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物,如果不能妥善处理,就会污染环境,影响环境卫生,浪费资源,破坏地球生态。今天我们知道了垃圾如何分类还有垃圾都是怎么处理的，为了更好的将垃圾进行处理，保护我们的.环境，我们要怎样做?
师：小朋友们说的都很好，回家之后把你知道有关垃圾到哪儿了和分类的方法也告诉爸爸妈妈，我们一起来保护我们的环境!
活动总结
主题活动是来自于平时的生活，孩子们在学校的一日生活中，会制造出各类垃圾，有时候孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源，我设计了此次活动。本活动是有一定的教育价值，既适应学生的年龄特点，又贴近学生的生活，通过此活动让学生了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
同时本人也有很深的思：人无完人，教师在充足的经验知识准备之后，仍可能会被孩子各种各样稀奇古怪的问题男主，例如有的孩子会问“老师，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老师，我们掉下来的牙算什么垃圾?”教师在不能够完全了解的情况下，不能给予学生模棱两可的答案，可以为还展开延伸活动，引发学生根据在自己提出的问题，进行探究活动。
《垃圾分类》教案 篇6
引言：
垃圾分类是一项重要的社会责任，也是我们每个人应该学会的好习惯。为了帮助幼儿理解垃圾分类的重要性，我们在幼儿园中班开展了一场名为《垃圾分类的乐趣之旅》的活动。通过这次活动，孩子们将亲身参与各种生动有趣的游戏与活动，从而了解垃圾分类的概念、原因和方法。在这篇文章中，我们将详细介绍这次活动的具体内容。
第一部分：垃圾分类的重要性
首先，我们组织了一场小型的讲座，向孩子们介绍了垃圾分类的基本知识。我们用简单易懂的语言解释了垃圾分类的原因，告诉孩子们这样做可以保护环境、节约资源，并预防疾病的传播。我们还分享了一些有关垃圾分类的趣闻轶事，激发孩子们的兴趣和好奇心。
第二部分：认识垃圾分类
接下来，我们准备了一个垃圾分类的游戏。我们把各种垃圾分成了几类，比如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。每个垃圾类别都用不同的颜色和图片进行标识，并用简单的语言说明了每种垃圾的特点。孩子们进行了一场有趣的游戏，在规定的时间内，他们需要将一堆杂乱的垃圾分别放进正确的垃圾分类桶。
第三部分：垃圾分类手工制作
为了让孩子们更加深入地了解垃圾分类，我们组织了一场手工制作活动。我们提前准备了各种浮雕材料，让孩子们用手工艺品的方式制作出可回收垃圾的缤纷世界，有害垃圾的危险警示牌，湿垃圾的有机花园以及干垃圾的环保小屋等。孩子们自由发挥创造力，展示了他们的设计才华。通过亲自动手制作，孩子们深入了解了垃圾分类的实际意义。
第四部分：趣味垃圾分类比赛
为了增加活动的趣味性，我们组织了一场趣味垃圾分类比赛。在比赛中，孩子们分成若干小组，每组派出一名代表进行垃圾分类的竞赛。我们设置了关卡，代表们需要根据不同的垃圾分类标准迅速准确地将垃圾放入指定的'分类区域。这场比赛既考验了孩子们的垃圾分类知识，又增进了小组合作与竞争意识。
结语：
通过《垃圾分类的乐趣之旅》这次活动，孩子们在玩乐中学到了垃圾分类的重要性。他们不仅对垃圾分类有了基本的了解，还深入学习了各种垃圾分类的方法和技巧。更重要的是，通过活动，孩子们从小培养了环保意识和责任感，成为未来社会的可持续发展的重要力量。垃圾分类已经成为他们生活中的一种习惯，让我们为他们鼓掌。