短文网整理的幼儿园中班体育说课稿（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班体育说课稿 篇1
【精华】幼儿园中班体育说课稿15篇
作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的【精华】幼儿园中班体育说课稿15篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班体育说课稿 篇2
目的：
1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）。
2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。
3．增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。
准备：
1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。
2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。
3、活动前检查幼儿的'鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。
过程：
（一）开始部分
幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。
1、跟教师一起做准备活动。
摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一跳。
2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。
（二）基本部分
一、探索部分
1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。
2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。
3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。
4、请个别动作正确的幼儿作示范。
5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。
6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。
二、练习部分
1、游戏：铺路运砖围篱笆。
①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。
②铺完路试一试可不可以走。
③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。
2、游戏：送娃娃回家。
①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜。
（三）结束部分
每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。
幼儿园中班体育说课稿 篇3
活动目标：
1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：
一、小树叶听音乐和圈做游戏。(幼儿自由玩圈)
二、练习在圈内自转1~3全的动作
1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)
2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转
3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受
为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)
为什么会转到圈外?(双脚分得太大)
4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)
6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变xx转——转——转)
7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。”
8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)
三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：
平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的.这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。
本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标
1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。
当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。
幼儿园中班体育说课稿 篇4
一、说教材
本次体育活动选自幼儿园中班的教学内容，活动名称为《快乐的小袋鼠》。袋鼠是幼儿们熟悉且喜爱的动物，以其跳跃的特点吸引着孩子们的注意力。通过模拟袋鼠的跳跃动作，旨在锻炼幼儿的下肢力量和身体协调性，同时培养幼儿的团队合作精神和勇敢品质。
二、说教学目标
知识与技能：通过活动，使幼儿掌握基本的跳跃技巧，提高下肢力量和身体协调性。
过程与方法：在跳跃的过程中，培养幼儿的观察力、判断力和反应能力，学会调整跳跃的高度和距离。
情感态度与价值观：通过团队游戏，增强幼儿的团队合作精神和竞争意识，培养勇敢、自信的品质。
三、说教学重难点
教学重点：掌握正确的跳跃姿势和技巧，提高下肢力量。
教学难点：在跳跃过程中保持身体平衡，协调上下肢动作。
四、说教学准备
场地准备：选择平坦、宽敞的场地，确保幼儿活动安全。
器材准备：准备一定数量的软垫、标志物等，用于设置跳跃障碍和划分活动区域。
音乐准备：准备轻快、活泼的音乐，为活动营造愉快的氛围。
五、说教法和学法
教法：
示范法：通过教师的示范，让幼儿观察正确的跳跃姿势和技巧。
讲解法：结合示范，向幼儿讲解跳跃的要领和注意事项。
游戏法：通过团队游戏，激发幼儿的兴趣和积极性，提高教学效果。
学法：
观察学习：幼儿通过观察教师的示范，学习正确的跳跃姿势和技巧。
实践操作：幼儿通过反复练习，掌握跳跃技巧，提高下肢力量。
合作交流：幼儿通过团队合作，互相学习、互相帮助，共同提高。
六、说教学过程
热身活动：通过简单的全身运动，使幼儿的.身体逐渐进入运动状态。
基本动作学习：教师示范并讲解袋鼠跳跃的基本动作，幼儿跟随练习。
障碍跳跃练习：设置不同高度的障碍，让幼儿进行跳跃练习，逐步提高难度。
团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，如接力跳跃、袋鼠接力等，培养团队合作精神和竞争意识。
放松活动：通过轻松的音乐和舒缓的动作，使幼儿的身体逐渐放松，结束本次活动。
七、说教学评价
在教学过程中，教师将通过观察幼儿的跳跃动作、参与度和团队合作精神等方面进行评价。同时，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养他们的自我意识和评价能力。
八、说教学反思
本次活动旨在通过模拟袋鼠跳跃的动作，锻炼幼儿的下肢力量和身体协调性。在教学过程中，教师需关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。同时，教师还需根据幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和方法，使活动更具针对性和趣味性。
通过以上说课稿的设计和实施，相信能够有效地促进幼儿的身体发展和运动技能的提升，同时培养他们的团队合作精神和勇敢品质。
幼儿园中班体育说课稿 篇5
一、说意图：
六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
二、说目标：
体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。
于是我的活动目标是：
1、并感受气球的'不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力。
2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。
三、说教法
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用：
1、感知体验法：在探索气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。
3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜爱的项目，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。
四、说环节：
材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。
动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。
竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜欢竞赛、挑战。
于是我设计了三个比赛项目。
（1）、运球接力赛
（2）、趣味排球赛
（3）、击鼓踩气球
通过比赛的形式，让幼儿在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中感受气球带来的快乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。休息放松。听着音乐，坐下来互相捶捶身体，给予孩子休息、调整体力的机会。
幼儿园中班体育说课稿 篇6
一、说教材
今天我说课的内容是中班的体育活动《有趣的马兰头》。选择《有趣的马兰头》作为教学内容，主要是根据幼儿的年龄特点和班级幼儿的发展水平。在日常的晨锻活动中，我发现本班幼儿对于跳跃类动作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢蹦跳，喜欢模仿小兔子等。马兰头在我地区是一种常见的野生植物，根据中班幼儿的认知水平，他们对马兰头已有初步的了解，而且因为其随处可得，安全无危害，特别适合作为体育器材来促进幼儿各方面动作的发展。
二、说目标
《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标：
通过寻找马兰头，让幼儿初步认识马兰头的特征及其作用。
学习双脚并拢向前跳和向上跳的动作，提高幼儿身体的协调性和灵活性。
乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。
三、说活动重难点
根据目标，我把活动重点定位于幼儿双脚并拢向前跳和向上跳的动作，因为对于中班幼儿来说，他们的身体各方面的发育还未完善，动作能力较弱，且他们的动作发展具有整体性的特点，所以在体育活动中，注重幼儿基本动作的发展是非常重要的。
活动难点是幼儿能掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领，即起跳时蹬地有力，落地时屈膝缓冲；在向上跳时，能够手臂带动身体向上，触物即停。
四、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
情境教学法：在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景。本次活动我设置了寻找马兰头、马兰头丰收了的情境，让幼儿置身于真实的情境中去学习双脚并拢向前跳和向上跳的.动作，激发他们参与体育活动的兴趣。
讲解示范法：讲解示范法是指教师通过用语言讲解并动作示范指导幼儿进行身体锻炼的方法。首先请幼儿自主尝试不同高度的跳跃，然后请一名动作正确的孩子来展示，教师进行示范并讲解动作要领，帮助幼儿掌握正确的动作。
练习法：通过不同形式的练习，使幼儿正确掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作，并促进幼儿动作的灵敏性和协调性。在练习过程中，注重个别差异，对不同能力的幼儿进行分层指导，因材施教，使每个幼儿都能获得成功的体验。
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
观察法：幼儿通过观察教师的示范动作，能更加直观地理解并掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领。
尝试法：幼儿通过自主尝试不同高度的跳跃，能逐渐找到适合自己的跳跃方式，并体验到成功的喜悦。
练习法：通过反复练习，幼儿能够熟练掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作，提高动作的准确性和协调性。
六、说活动过程
结合教学活动的目标要求和中班幼儿的年龄特点，本次活动共设计了四个环节：
1、热身运动
在开始部分，我设计了“学小兔跳”环节，让幼儿模仿小兔子的`动作进行热身运动。通过这一环节，不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，还使他们的身体各部位得到了充分的舒展，为后面的活动打下了良好的基础。
2、寻找马兰头
在这个环节中，我通过“马兰头丰收了”的情境，引导幼儿在草地里寻找马兰头。在寻找的过程中，幼儿需要运用走、跑、蹲等多种动作，这不仅锻炼了他们的身体，还培养了他们的观察力和注意力。同时，通过观察和触摸马兰头，幼儿对马兰头的特征有了更直观的了解。
3、学习跳跃动作
这是本次活动的重点和难点所在。首先，我请幼儿自主尝试跳跃不同高度的马兰头，然后请一名动作正确的幼儿进行展示。接着，我通过讲解示范法，向幼儿展示并讲解双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领。在幼儿掌握动作要领后，我设计了不同高度的马兰头，让幼儿进行分层练习，以巩固和提高他们的跳跃能力。
4、游戏“马兰头丰收了”
为了巩固幼儿所学的新动作，我设计了“马兰头丰收了”的游戏环节。在游戏中，幼儿需要运用所学的跳跃动作去采摘马兰头，这不仅锻炼了他们的身体，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。同时，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的气氛中结束了本次活动。