短文网整理的大班优秀教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班优秀教案 篇1
一、准备活动——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动二、米袋的玩法——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？
——我们可以拿它做什么呢？
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋三、山村图1、出示山村设计图——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行四、米袋山庄1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳——米袋的哪一面像草地？
——草地能用脚踩吗？
——让我们跳过绿草地吧。
要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳2、米袋变假山——练习跨跳——怎样让米袋立起来变成一座假山？
——怎样过假山？
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？
——你能跨过几个小假山？
幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）3、米袋变石头——练习单脚跳——怎么样把米袋变成小石头？
——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上——你能连续跳过几个石头？
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头4、米袋运砖——练习提袋跳——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠？
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋——让我们再运一些砖头到山村幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧！
活动领域：
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的'米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
活动准备： 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张环境创设：“是小小建筑师，一起建造度假村”
大班优秀教案 篇2
活动目标
1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
2、学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3、在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动重点难点
1、重点：学习助跑跨跳的基本动作。
2、难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1、场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一、准备部分
1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2、本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)
(2)讲解动作要领，第二次练习。
师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)
幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
2、有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3、消防训练演习，情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
三、结束部分
1、师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
2、师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
活动反思
教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的`练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
大班优秀教案 篇3
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣，师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。
【活动目标】
1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
【活动准备】
《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图
【活动过程】
（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）
（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：
第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？
第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢？
第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？
第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢？
第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？
第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的.稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？
第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小朋友回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最后怎么样了？（教师边出示图片幼儿边回忆故事）
【活动反思】
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。
大班优秀教案 篇4
活动目标
1、能自信的说出自己的优点，并关注同伴的优点。
2、会独立思考并在集体面前大胆讲述。
活动准备
1、与活动相关的音乐素材若干。
2、狮子、蜘蛛、蚊子头饰各一个。
3、字卡若干。
活动过程与方法
一、激趣导入：播放音乐，各动物发表挑战宣言。
1、播放蚊子出场音乐，蚊子发表挑战宣言。
2、播放出场蜘蛛音乐，蜘蛛发表挑战宣言。
3、播放狮子出场音乐，发表挑战宣言。
二、情境表演，了解各动物的长处。
1、第一组：狮子挑战蚊子（你们认为谁会赢？）
2、第二组：蚊子挑战蜘蛛（谁赢了？）
3、第三组：蜘蛛挑战狮子（教师与胜利者欢呼）
三、谈话：理解事物之间相对的强弱关系。
1、在刚才的挑战赛中你们认为谁最厉害？
2、有觉得狮子最厉害的吗？说说理由。有反对狮子是最厉害的吗？（教师小结：抓破了网，有力量）
3、觉得蚊子最厉害的举手，说说理由。（小结：有尖尖的嘴抓破了狮子的脸）
4、觉得蜘蛛最厉害的举手，说说理由。（能结网并且网住蚊子）教师小结：它们当中到底有没有最强的呢？。（没有）尽管它们都不是最厉害的但是它们却都有自己最厉害的地方。现在，你都知道了它们最厉害的地方在哪里了吧！？（出示字卡狮子——有力量；蜘蛛——结网；蚊子——吸血）
四、幼儿为动物颁奖，奖励有本领的动物们。
五、谈话"动物能得奖，因为它们各有长处，那么你们有什么长处？
1、幼儿大胆讲述自己的长处并乐于展示。
2、你们的好朋友有什么长处？让幼儿说说（记住）朋友的优点。
3、说说自己的'不足并寻找方法扬长补短，做到朋友间的互帮互助。
六、动物为幼儿颁奖，结束活动。
五、（2—3两个环节的详案）让幼儿说说（记住）朋友的优点。
详细语录：刚才我们小朋友都说了自己的长处，自己最厉害的地方，那么有谁刚刚记住了你的好朋友什么最厉害？（鼓励幼儿上来复述好朋友最厉害的地方，记得越多越好）最后找到一个说好朋友优点最多的孩子表扬，告诉全体孩子，她的最强是记忆力，他是记得别人长处最强最多的。
说说自己的不足并寻找方法弥补。
（详细语录：孩子们，我们除了有很厉害的地方外，会不会有自己不厉害的地方？（当然有）刚才我们森林挑战赛里的小动物也有自己的不厉害的地方，你有不厉害的地方吗？（给予孩子思考）包括佘老师也有自己不厉害的地方，孩子们，你们知道佘老师什么不厉害吗？佘老师最不厉害的电脑，我每次看到电脑就很紧张，佘老师的电脑虽然不厉害，可是这里有个电脑很强的人，你们看，就是那个某某老师，那个老师电脑很强，我每次找到她我就很放心，佘老师每次要用电脑的时候就会把她带在身边，所以，我即使不会用电脑，只要将某老师带在身边，我就觉得自己很厉害了，孩子们如果你有不厉害的地方没关系，如果找到比你厉害的朋友，那你也就很更厉害了，明白吗？孩子们，你们谁想让自己变得更厉害？）找到一个孩子问他不厉害的地方（比如穿衣服），询问其他孩子谁穿衣服最厉害，让会穿衣服孩子与不会穿衣服的孩子手拉手，询问会穿衣服厉害的孩子他什么地方不厉害？（比如吃饭），再找一个吃饭厉害与他手拉手，手拉手围成圈……孩子们，你们看，这些朋友都有自己不厉害的地方，可是他们找呀找，找到了比自己更厉害的朋友，然后他们也变得厉害，而且这些朋友手拉手在一起，形成了一个朋友圈让所有人都变得很厉害，如果要用四个字来形容这个朋友圈，你们会用哪四个字？（让幼儿自己自由讨论）最后出示字卡"扬长补短"让幼儿认一认。教师告诉其他没有围成朋友圈的幼儿：你们也可以找到自己的扬长补短的圈子，让自己变得更强。
大班优秀教案 篇5
活动目标：
1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。
2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
碰碰操的视频、图谱、音乐；红、黑标记人手一份。
活动过程：
一、律动：碰一碰。
师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏？现在我们就来玩一玩。（师幼一起玩碰一碰）问：好玩吗？
二、结合幼儿生活，说说自己的感受。
师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过？如果碰到了，你会感觉怎么样？
小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢！
问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢？
小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。
三、学习碰碰操。
（一）欣赏碰碰操
1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的？（一起观看碰碰操）
2、问：碰碰操是几个人做的操？（两个人）小结：哦，需要和好朋友一起做。
3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣？（个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图）
（二）分动作讲解
●穿插动作
1、问：他们两个是怎样站的？（一前一后）前面的人是做什么动作的？（一起做一做：手臂弯曲放腰上）那后面一个人又是怎样做到？（好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞）小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。
2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。（1、2、3还可以和朋友交换做动作）
3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看？（请存在问题的朋友）他们做得怎么样？为什么？（请你来帮帮他们）小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前？谁在后？然后再一起做动作。
颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗？哪个颜色是先在前的？哪个颜色是现在后的？（小结）老师也为小朋友准备了红色和黑色的'标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前？谁先在后？再贴上颜色标记。
4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。（小脚踏起来，转转嘿。交换做）4、师：好，我们跟着音乐来一次。
●挥拍动作
1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了？
小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。（从中发现问题）
2、问：你们有没有遇到什么问题呀？为什么会这样？
小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子？谁先蹲？这样就不会相互碰撞了。
3、完整将第一、第二动作合起来做一做。
师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。（师说儿歌）
●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢？（师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩）
●手掌对拍师：看，还有什么？（两、两拍拍手）
●。前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走（师与全体幼儿进行动作。2次）
（三）完整欣赏
1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。（放音乐）
2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀？（播放课件）
三、创编碰碰操。
1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人？（请你们先去试一试）
2、问：哪对朋友来做给我们看一看？（师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来）。
3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧！（前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做）。（放音乐）4、师：碰碰操，好玩吗？后面的老师也想来试一试、做一做呢！你们去邀请她们也来做一做吧。（再做一次）总结：开心吗？原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。
活动反思：
通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：
1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。
2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。
3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。
4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。
5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。
大班优秀教案 篇6
活动目标：
1、了解在公共场所应注意的问题：讲卫生、遵守秩序、保持安静，尊重公共场所的服务人员等。
2、引导幼儿有序地仔细观察,并把自己的观察情况与大家共享,鼓励他们用自己喜欢的方式做观察记录。
3、了解在书店看书的一些基本常识，学习分类整理图书。
目标3是重点,目标2是难点。
活动准备：
1、与书店联系，定好参观时间和参观内容以及注意事项。
2、准备三个书架和一些零乱的书。
3、每人准备一只笔和一张纸。
活动过程：
(一)、出发前介绍活动内容和注意事项。(参观新华书店,途中注意全)
教：孩子们,今天我们要去参观新华书店,在去之前我有两个要求。第一我们要排好对有纪律有秩序地活动。第二我们在参观的时候要仔细,把你们看到的都记在心里。
(二)、在书店门口的谈话。(有秩序、讲礼貌、讲文明、保持安静)
教：书店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在专心的看书,我们要保持安静,只用你们的眼睛去看,不要大声讲话,不然会打扰叔叔阿姨们的`。看见叔叔阿姨要有礼貌,问叔叔阿姨好。我们排队去参观,上楼梯不要拥挤,管住自己的小手,不要乱摸,以免弄坏了东西。把你们看到的都记在心里，等会儿我要请能干的小朋友来告诉我,你看到些什么?
(三)、有序有目的参观书店的每一层,重点参观第四楼。同时教育孩子讲卫生、有秩序、保持安静、尊重服务员。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)
教师引导：第一层：这里有些什么?
第二层：看看书架、书的封面、看书的人、天花板。
第三层：介绍学习用品、体育用品、音像制品。
第四层：幼儿跟着老师从右到左观察,玩具、图书、书架的高矮及形状、天花板、看书的人。
(四)、引导幼儿把自己参观的情况与大家共享。
教：刚才我们参观了新华书店的第一、第二、第三、第四、这四层楼,现在我们来回忆一下：
(简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?
(详)第二层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、…)
(简)第三层楼是买什么的?(学习用品、体育用品、音像制品)你是从哪儿看出来的?(有本子、书包…,有篮球、跑步机…,有VCD、磁带…)
(详)第四层楼是卖哪些人的用品?(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具,有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜欢的彩带…)
(五)引导幼儿用自己喜欢的方式做参观记录。
教：今天我们来参观了新华书店,把你们刚才看见的回家去讲给你们的爸爸录带回家,看着记录本讲就不会忘记了。(举例讲解记录方法：就用自己喜欢的符号、图画来记录)假如：我们参观了新华书店这四层楼,我就画四个格子来代表,第一层是卖手机的,我就画一个手机来表示,第二层是卖大人的书,我就画一个大人或画一本大书来表示,反正用你们喜欢的符号来表示,(不一定什么东西都要画，如：三楼的学习用品、体育用品、音像制品等)但是自己一定要知道这个符号所表示的意思,这样回家给爸爸妈妈讲的时候就不会忘记了。
幼儿每人一只笔和一张纸,用自己喜欢的方式做参观记录。
(六)、具体参观图书的摆放情况。
教：(把自己的记录写上名字,先放在老师这里,放学的时候给大家。)孩子们,你们看些书摆放地多整齐呀,我们去仔细看看叔叔阿姨他们到底是怎样摆放的。(提醒孩子们管好自己的小手)
(同一类的书放在同一个书架上,同一种书叠在一起。)
教：叔叔阿姨这么辛苦,把书摆放得整整齐齐的,我们来看书的时候要注意什么?
同时教育孩子爱惜书,教给孩子在书店里看书的基本常识。(保持安静,爱惜书,什么地方拿的看完后就要放回那个地方,尊重叔叔阿姨的劳动成果。)
(七)、学习分类整理图书。(几个孩子合作整理一个书架)
教：孩子们今天书店里的叔叔阿姨特别忙,还有三个书架上的图书没有整理好,我们去帮帮他们好吗?让叔叔阿姨们看看我们大三班的孩子有多棒。
(八)延伸活动：回家整理自己的图书、玩具、食物、衣物等。