短文网整理的四年级文明礼貌德育教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
四年级文明礼貌德育教案 篇1
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?
2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在学校里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?
（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？
（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）
3、看挂图——感知礼仪
（1）观察图片上的小朋友在干什么？
（2）请两名学生领读（老师纠正）
（3）学生讲解诗意（老师讲解）
三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
教学目标：
学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程：
一、评一评，议一议：
这些小朋友做的'对吗？
（1）不等别人入座自己先吃。
（2）让长辈先吃。
（3）抢菜、乱翻菜。
（4）面向餐桌打喷嚏。
（5）当众惹人倒胃口。
（6）主动摆碗筷。正确的做法：
1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2请长辈先夹菜。
3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：
分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
四年级文明礼貌德育教案 篇2
教学目标
1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生做到优美、自然。学会正确的站姿，做到坐姿端正、舒展大方。
3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：
摆放桌椅
活动过程：
一、活动导入
教师：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）校园文明礼仪
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？
知识抢答：答对的会有小小的奖励！
看来我们的同学学会了许多的文明用语，你们真棒！
教师：你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言
教师：规范的校园礼仪是怎样的呢？
校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等
教师：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”
教师：刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做？
学一学正确的站姿：
出示正确的`站姿图：
要求：
（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。
（2）身体挺直，做到挺胸、收腹。
（3）双腿立直，双臂自然下垂。
板书：站如松
2、稍息的姿势
要求：双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。看图，师示范标准动作，学生练习。三、说一说：
下面的站姿对吗？（出示两幅图）
（1）身体摇来晃去。
（2）站在队伍中东倒西歪2上课时应该怎样做？
做操的姿势
要求：排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。二、学一学正确的坐姿
1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。
板书：坐如钟
2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？
3、礼仪提醒；
（1）不要托着腮坐，这样很没精神。
（2）不要向后仰坐，这样会摔倒。
（3）不要跪着坐，这样容易驼背。
（4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。
（5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。
教师：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请看儿歌表演：
儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。
齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
三、活动总结
教师：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任总结
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
四年级文明礼貌德育教案 篇3
班会目的：
1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备：
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题：
班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。记录如下（部分）：
1、仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2、头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
3、有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点：
班主任：
或许我们认为某些事情已是司空见惯的'，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！
学生活动：
参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。等等
三、我们该怎么办？
班主任：
文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：
参与讨论，踊跃发言。
1、在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
2、多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的课堂纪律较好，多数同学能专心听讲、认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，似乎只是微不足道的小事，却展现着我们班学生的整体素质。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们实验小学的文明程度。
四年级文明礼貌德育教案 篇4
教学目标：
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、
教学重点：
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学难点：
知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。
教学过程：
1、导入。
（1）、板书课题。
（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？
（3）、让学生阅读教材第14~15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的`好，板贴评比。（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
四年级文明礼貌德育教案 篇5
［设计意图］
这次活动，缘于本班孩子。早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了巧妙的活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
［活动目标］
（1） 学习使用礼貌用语“您好“再见”。
（2） 培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
［活动准备］
① 小鸡、小鸭 、小狗、 小兔手偶各一个。
② 环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。
［活动过程］
[一]导入，通过故事引入活动主题。
教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。
[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。
（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：
① 故事的名字叫什么？
② 故事里都有谁？
③ 小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？
④ 小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？
⑤ 你们喜欢小公鸡吗？为什么？
⑥ 你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗？
[三]示范如何说你“您好”“再见”。
（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。
[四]在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？
我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？
当你和家里人或好朋友分别时会说什么？
让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。”
家园互动
家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的'言行（身教重于言教）。
活动反思
本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。
四年级文明礼貌德育教案 篇6
教学目标：
本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点：
使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时：
1课时
教学过程：
1、关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2、整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）
关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的'输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。
3、文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
4、有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。