短文网整理的观漫画有感（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
观漫画有感 篇1
漫画是最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。一个缺乏幽默感的人，他一生中遇到的烦恼最多；一个富有幽默感的人，则总能活得轻松自在。漫画它来自生活，却高于生活。最近我在《环球时报》看到一幅漫画，画的是——
一个生日蛋糕，上面还插了四根蜡烛，附近有一行文字注明“伊拉克战争x周年”。旁边站着美国总统布什，他手上拿着一根蜡烛。“我能再放上一根蜡烛吗？”他正对着一头穿着西服的驴（和平部队）说话。
这幅漫画表现了世界上唯一的“超级大国”美国好斗的习性，同时也显露出“太平洋警察”的霸王行径。伊拉克攻占了科威特，美国又来入侵伊拉克。美国这根本不是为了维护和平，而是看上了伊拉克的石油资源。伊拉克从此陷入了硝烟之中。美国的军队已经在伊拉克驻留罗勒四年，第五年是撤军，还是继续驻扎？如果打道回府，岂不是前功尽弃？如果继续逗留，全世界都会谴责布什无理！
这幅漫画看似简单，但内涵丰富，向世人展现了美伊之间的'仇恨，更显现出美国霸道的一面。
可能一幅漫画只要几分钟就可以完成，但一幅优秀的漫画能浓缩十年的历史，给人百年的启迪！
观漫画有感 篇2
“坎，坎，坎”一声声刺耳的声音回荡在葱郁的树林里。循声望去，只见一位伐木者，头戴一顶鸭舌帽，嘴叼一根烟，圆溜溜的眼睛直直地盯着一棵粗壮的大树，手中握着利斧，不断地朝着大树砍去，只见树干上的缺口越来越大，树叶簌簌下落，耳畔似乎传来了大树的呻吟声。
这时，森林的保护者——啄木鸟先生来了，他怒冲冲地落在这位伐木者的后颈上，狠狠用喙啄他的榆木脑子，边啄边说：“这段木头里一定有虫……”
看完眼前的漫画，我心中不由升腾起了愤怒之情，内心百感交集，同时也真的觉得啄木鸟说的是十分正确的，这段木头里面就是有虫，这虫是糊涂虫，是为了自己的`利益而破坏自然的自私虫，也是为了自己的更多的财富和更高的地位的贪婪虫。
由这位自私的伐木者，我联想到之前学过的一篇文章：在一个小村庄，四面都是郁郁葱葱的树林，村民们渴望过上富裕的生活，把发财的目光落在了树林，他们拿着锋利的斧头，砍倒了一棵棵的大树，日复一日，年复一年，越来越多的村民盖起了新房，过上了幸福的生活。可是好景不长，一场突如其来的洪水，冲走了他们的新房，冲走了他们所有的家具，还淹死了不少人。这是大自然对人类的贪婪的一次惩罚。正如西雅图说的那样，任何降临在动物身上的事，终究会降临在大地的孩子身上，所以人类善待大自然，保护大自然。
我又想到了《青山不老》中的那位瘦小的老人，他在十分恶劣的环境下，创造了一些不可思议的奇迹：绿化了8条沟，造了7条防风带，3700亩林网。那一片青山不仅改善了那一片沙漠化的土地，更是给人们带来了一个天然的氧气场。
望着那一片在风中荡漾的绿色，我真切地感受到大自然的伟大。所以我们每个人都应该保护大自然的资源，大自然也会回报我们的。
观漫画有感 篇3
这篇漫画讲的是两个小狗去照哈哈镜，而这两只相同的小狗，照了哈哈镜后。一个变的漂亮可爱，一个变的丑陋凶恶了。之所以两只小狗都是不同的样子。因为他们站的'是不同的角度不同的位置。
其实现实生活中也有这样的事情发生。比如说一个学生如果他是在一个非常严厉环境和条件都比较好的班级，他就会是一个人品好，思想学习好的一名学生。他要是在一个教师对学生很放松，那么他的学习是不可能跟的上的。在一个差的班级就会有很多托后腿同学影响学习。那就会使他变坏。生长在一个什么样的家庭也是极为重要的。要是生活在一个幸福的家庭，环境好的家庭，那么你就是一个不会有任何阴影，不会受到伤害，而且有自己的父母教育你道理。你就会是一个思想好人品好的人。如果生长在一个家庭破碎，不会有父母陪伴。没有受任何教训那么思想一定有很大的差异。直接会影响到你的人生。人都这样何况是一种植物，树也要选地方，树要是在干燥，没水份的土壤里，并且没有阳光照耀的地方大部份就会枯萎的。要是在一个土壤湿润，有水份，可以及有阳光照耀。那么就会茁壮成长。成为一棵有用的树。
总之：环境能影响一切。
观漫画有感 篇4
一个人，一个长着榆木脑袋的人，看着斧头，叼着烟，在砍树。一只啄木鸟立在那位伐木工的背上，用力地啄着他的脑袋，一边啄，一边想：“这块‘木头’里一定有虫……”
这篇漫画中最让我回味无穷的是啄木鸟的那段话，啄木鸟把那个人的脑袋看成木头，意思说他的头像木头一样麻木了。缺少环保意识，他的行为是不加思考的，，在他那榆木脑袋里面，还有一根不重视环保，滥砍滥伐的思想虫在作怪。这种思想时时刻刻侵蚀着森林，破坏着我们的家园。因此，啄木鸟才用力地想把那位榆木脑袋的伐木工唤醒。啄木鸟代表是我们热爱大自然，珍惜资源的人。让我们一起来质问他为什么要砍树？为什么要破坏我们的家园？
看完这篇漫画，我不禁愤然，这篇漫画使我联想到了我们身旁那些不重视环保的坏思想的人。他们污染水资源，使大量湖泊逐年减少；他们滥砍滥伐树木，使大量水土流失；他们随意开采矿产，使祖国的宝藏逐渐枯竭；他们随意开发工厂，使废气毒气污染了我们的天空，污染了我们的河水。
现在森林面积在大量减少，没有了绿色的'植被保护，水土流失更厉害了。有了绿树，我们才能保证水土不流失。我们应该保护自然，比如，不破坏森林，不污染河水，维护生态平衡。我们能做的还有很多很多。我看过这样一则广告：画面上有一个绿色的苹果，不过，苹果上已经有一部分坏掉，露出了褐色的面目。这不由得引起了我的深思：苹果代表的是地球，而地球为什么失去了他原来的面貌了？
“大地不属于人类，而人类却属于大地。”我们无权随意破坏大地，随意破坏我们这个赖以生存的地球。让我们一起找出思想的病根，铲除、铲除……
观漫画有感 篇5
今天，我看了一则漫画，讲了一个长着一个榆木脑袋的男人正在砍伐树木的时候，被一只突然飞来的啄木鸟啄脑袋，而且它还边啄边说：”这段木头里一定有虫。“从这则漫画，我看出画中的这个男人实在是太自私了!只在乎自己能赚钱，一点儿都不顾及森林里的小动物，他这样乱砍伐，不仅动物会受到牵连，而且各种自然灾害也会因为他的贪婪而将临，而且肯定不只他一个人，而是所有自私、贪婪的人。
曾经，我在网上曾看过一篇报道，说村庄里的村民毫不节制地砍伐树木，不久后的一晚下起了暴风雨，结果整个村庄都洪水给淹没了。这些村庄的人难道不是跟漫画中砍伐树木的`人一样愚蠢吗?树木虽然会带给我们金钱的利益。但换一个角度来想，树木其实也是我们的守护神，每当洪水、沙尘暴来临的时候，是它们挡住了洪水、沙尘暴的攻击啊!乱砍伐树木，不仅会导致水土流失，还会使各种灾难降临。这就是上天给我们的警示啊!
人类啊，你们怎么还不知悔改?所有被利益给蒙蔽的人啊，你们快点觉醒吧，千万不要被自私、贪婪给蒙蔽了双眼。所以，让我们积极行动起来吧，不乱砍伐树木，珍惜每一滴水资源，还天空一片蓝天。
观漫画有感 篇6
最近，读了英国教育家约翰·洛克的一本著作《教育漫话》，读完这本书，我深深被他的教育思想和方法打动了。
《教育漫话》整体涉及三个方面的话题，按作者约翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第一件应当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。从日本小朋友与中国小朋友一同进行友好夏令营的案例中，我们可以看出中国孩子的体质比较差，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下？
第二个话题：德育。在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱，最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中，榜样示范的作用不可小视。我们知道，孩子是很容易受外部环境的影响的，都爱模仿别人，特别是小学生。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比任何说教的力量都大。当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用，“倘若某件事情，你认为他做的是一件过错，你自己却做了，那么，他便一定会以你的榜样为护身符，那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办？
洛克指出，惩罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，因为“儿童对于名誉是极敏感的”，他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后，对他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束”。
第三个话题才是智育。洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应该有的，但是它应该居于第三位，只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中，把智育放到最后来谈。他首先提醒我们“应该极力注意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。”一旦读书成为儿童的负担，他就会立刻讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的奖励。这种观点，他在书中曾多次提起。主张重视儿童的兴趣，“因为儿童兴致好的时候，学习效率要好两三倍”，对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在语文学习上，洛克先生是反对机械学习，反对靠文法学习语文的，他举了个例子：一个法国妇人教一个英国女孩学习法文，只是和她闲谈，一点不需要什么文法，只是口语，有了一两年的功夫，英国女孩就能把法文说得很好，读得很好了。在本书的最后，作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。”对儿童的教育要根据儿童的.不同特点进行，和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教”是一致的。
《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。如这一段话，便给我留下了深刻的印象：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少？总之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会
成为不平凡的人