短文网整理的大班《风筝》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班《风筝》教案 篇1
活动目标：
1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。
活动准备：
1．小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。
3．已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
一、教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的.兴趣。
1、教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢?
2、教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。
3、教师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友高兴?。
二、教师引导幼儿尝试仿编故事。
1、教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢?
2、教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。
三、欣赏故事结尾。了解故事内窖。
1、教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?
2、教师：这个故事告诉我们什么?
3、教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。
四、出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
五、表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好朋友”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。可以制作多媒体课件，让幼儿欣赏生动的故事，初步了解故事内容。
这里我对平时幼儿间的事情我做了详细的讲述，并让孩子针对某些行为作出好的反应。
活动反思：
通过这个故事，结合幼儿实际，让孩子初步了解故事内容,体验宽容和谅解别人的情感,感受道歉所需要的勇气。我重点讲述了平时幼儿之间会发生的一些小事，然给幼儿说说你应该怎么做。然后我让幼儿唱唱《拉拉勾》，感受体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。另外，我在美工区，提供正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩色笔，让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。
大班《风筝》教案 篇2
活动目标：
1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2、借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3、体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。
活动准备：
1、小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2、教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。
3、已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
一、教师出示小棕熊和红松鼠手偶。讲述《49只风筝和49只纸船》故事前半段。
1、教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？
2、教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？）教师讲述故事前半部分。
二、教师引导幼儿尝试仿编故事。
1、教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？
2、教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试编故事结尾。
三、欣赏故事结尾，了解故事内容。
1、教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？
2、教师：这个故事告诉我们什么？
3、教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。
四、出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
分角色表演
五、表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的'节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好朋友”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：
１、区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩色笔，让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。
２、游戏活动：将头饰和表演中的场景图片投放至表演区，幼儿继续表演故事。
大班《风筝》教案 篇3
大班《风筝》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班《风筝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班《风筝》教案 篇4
【活动目标】
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
【活动过程】
（一）复习歌曲
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
教学反思：
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的.满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强
大班《风筝》教案 篇5
学习目标：
1，认识8个生字，会写8个字。
2，正确，流利，有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重，难点：
学会本课的生字，新词，能正确读写。
理解课文内容，体会小松鼠和小熊之间的友谊，学会交朋友。
教学准备：课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
导入新课。
同学们，我们每个人都会交朋友，每个人都有交友的美好回忆今天我们一起来学习第20课《纸船和风筝》，看到这个课题，你会想问什么呢（学生回答）我们一起到文中去找找答案。
初读课文。
1，录音范读课文。
2，自由读课文，借助拼音把字音读准确。
3，再读，标出自然段，圈出生字，并能放大嗓子读几遍。
4，同桌进行"你猜我读"的游戏，看谁读的有准又快。
①，检查：出示生字卡片，指名认读，接龙读，齐读。
②，指名分段读：巩固生字的读音。
学习理解课文。
通过读课文，你们知道纸船和风筝都是谁的吗
小松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的（纸船和风筝带着祝福，带着问候，使他们架起了友谊的长桥。）
他们是怎样祝福的？请你们找到相关句子来读一读。（课件出示找到的句子，读一读。）
松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字怎么样了
你能把这种内心的高兴读出来吗？谁能用赞美的语言对他俩说点什么？
可是有一天，因为一点小事他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？你从哪儿看出来的？
读到这句话，你有什么感觉？
你能用伤心的语气读一读这句话吗？
你们难过，小熊和松鼠怎样从哪几句话看出他们都很难过？小组互相交流，体会一下他们难过的心情。
后来他俩怎样了呢？他俩和好了吗？你从哪儿知道的？找出相关的句子货段落读一读。（教师重点指导读出语气。）
读了这句话后，你知道了什么（理解两种小动物的'心情都想和好）
如果你是小松鼠，你会怎么做？
请你猜一猜小熊放风筝吗？
（1），松鼠看到风筝怎么样了（找书中的句子回答）？
（2），高兴应该笑，怎么会哭呢？
（3），于是松鼠做了什么？
（4），看看这幅图，松鼠怎么样了？谁来读一读？
10，同学们，虽然这只是一只普通的纸船和风筝，但他却维系着小熊和小松鼠之间的友谊，你们喜欢小熊和小松鼠吗？为什么？
四，小结。
当我们之间的友谊产生"裂缝"的时候，赌气只会使"裂缝"扩大，容忍和谅解是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人是令人敬佩的。
第二课时
复习导入新课。
上节课我们学习了《纸船和风筝》谁能把这个将给爸妈听。这节课让我们一起来学习生字，新词。
二，学习生字，新词。
1，出示新词卡认读。（开火车）
幸福、祝福、抓住、松树、扎根、乐坏
2，说一说你怎样记住这几个字的
3，猜字。（根据字形字义特点自编意思，根据意思猜字）
字形比较：辛——幸、坏——怀、抓——狐、扎——乱
指导书写。
认真观察字在田字格中的位置。
看老师范写。
学生练习写字，教师巡回检查。
给生字开花。
（1）指名说，老师板书。
（2）指名读，齐读。
认读新词卡片：
山顶、山脚、小溪、风筝、纸船
松果、草莓、纸条、屋顶、门口
幸福、快乐、愿意、漂流、飘荡
作业设计。
听写本课的生字，新词。
比一比，再组词。
爱（）在（）纸（）坐（）连（）
受（）再（）低（）座（）迎（）
填量词。
一（）风筝一（）山一（）房子
两（）衣服一（）船三（）松鼠
大班《风筝》教案 篇6
活动目标
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。
(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(5) 感受作品的美感。
教学重点、难点
通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。
活动准备
一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔
活动过程
一．通过实物激发孩子们的兴趣
1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣
2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝
3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝
二、学做风筝
1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品
2.对他们讲明白做风筝的步骤
3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）
(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的`颜色。
（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。
（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。
（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。
（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。
三、展示作品，表现自我
1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。
2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。
四、拓展
让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。
教学反思
1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。
2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。
3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。
4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。
5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。