短文网整理的语言幼儿教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
语言幼儿教案 篇1
一、活动设计意图：
“是儿童的心理特征，是儿童的工作，是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢，在中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指的教育要“以为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的中进行，把枯燥的教学过程穿插在中，改变了传统的教学模式，让孩子在中学会知识。
二、教案目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在中发挥想象，创编《小动物去旅行》
三、教案准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
四、教案过程：
1、：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的'。。。。。。）
师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。（简单评价幼儿回到的情况。）
2、：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）
请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！
教师示范把小树叶夹在身上。
师：都准备好了吗？
秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（2）幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。
师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（3）幼儿扮“小树叶”飘到马路上。
师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？
（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
3、：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
师：
A、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）
B、小树叶又飘到哪里呀？（小河里）变成什么？（小鱼的小伞）
C、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）
（2）集体进行创编。
师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成，好吗？
师：我们一起再帮取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）
（3）完整朗诵两遍。
4、：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
语言幼儿教案 篇2
活动目标
1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程
1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2．主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的'图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？
①出示字卡“小草”
师：咱们先认识一下这一个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草与它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝与它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师：看这一个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！
3．结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？
师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
语言幼儿教案 篇3
活动目标：
1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。
2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。
活动准备：
反映诗歌内容的图片一套。
活动过程：
一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。
1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？
2．请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
3．教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。
1．学习小鱼画圆的诗句
（1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想来画，你们看谁来了呀？
（2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）
（3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片）
（4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。
（5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？
（6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。”
（7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。
2．学习小猴画圆的诗句
（1）师：看，还有谁也来画圆了？
（2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？
（3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。”
（5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。
3。学习青蛙画圆的`诗句
（1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也来了，我们赶快来认识一下吧！
师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙）
（2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）
（3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。
4。学习刺猬画圆的诗句
（1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬）
（2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？
（3）教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。”
（4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。
5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。
师：小朋友画圆有趣吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗诵一遍诗歌）
幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。
三、延伸活动：诗歌仿编
1．讨论：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？
2．教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来，编成诗句。
语言幼儿教案 篇4
活动目标
1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备
1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程
一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?
教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?
2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?
二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）
哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）
可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？
2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？
袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？
3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？
教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？
教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？
教师出示字：跳。（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。）
教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。"）
5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？
教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。）
教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。"）
6、教师：小猴子是怎么过河的啊？
教师出示字：荡。（小猴说："我有办法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）
教师：聪明的`小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）
7、教师：小象又是怎么过河的呢？
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）
教师：谁来学学小象？
教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）
三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？
我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！
1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？
教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？
教师：山羊爷爷表扬小象说什么？
四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！
1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，
分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
五、结束活动。
教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！
语言幼儿教案 篇5
活动目标：
1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。
活动准备：
PPT、图卡
活动过程：
一、导入：
游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】
刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】
二、初步理解诗歌
（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）
1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。
3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。
（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的'。
1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！
他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】
咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？
（三）完整讲述诗歌师：
好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】
哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！
三、练习巩固诗歌
1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。
师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？
我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】
【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】
你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！
2、全体一起说一遍。
哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。
四、仿编诗歌
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。
你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里
②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】
③小海龟：爬来爬去、沙滩
④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】
集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。
看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？
他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？
还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！
语言幼儿教案 篇6
活动目标：
1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点：
引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点：
弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备：
故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程：
一、我们走过的路。
1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的'好？
2、 幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。
3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。
3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？
4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？
三、讨论。
1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？
2、 让幼儿讨论，并回答。
3、 完整欣赏故事一遍。
4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。