短文网整理的过新年优质教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
过新年优质教案 篇1
年级：
一年级上学期。
课型：
综合课。
课时：
第一课时
教学目标：
1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程
一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
二、节奏练习。
1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4xx x x │xx x x│xx x x │xx x -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
四、课堂小结。
这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
过新年优质教案 篇2
活动目标：
1.积极参与各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。
2.孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点：
积极参与各种布置新年的活动，并有创新精神。
活动难点：
孩子感受与体会"新年到了长一岁"的愉悦心情。
活动准备：
各种与新年有关的图片或者物品活动过程：
一、谈话引出课题。
新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?
幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲：
1.他准备怎样过新年?
2.去年的时候是什么过的?心情怎么样?
二、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看
1.上面都有些什么?人们在做什么?
2.他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
3.引导幼儿回忆《过年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
4.告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了，在新的一年里有什么打算?有什么愿望?应该怎样做?
三、观看课件，教师小结：
我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?
四、孩子们画画，动手做贺年卡。
活动反思：
新《纲要》明确提出了"尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程"的`要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，在幼儿探索学习的过程，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，获得各种有益的经验。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，体现幼儿的探索与发现。
过新年优质教案 篇3
设计思路
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。
2、能力目标：通过学习用打击乐为歌曲伴奏，培养学生的学习能力，创新能力。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、打击乐，图片、游戏相结合等综合手段，进行直观教学。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学目标：
1.能用欢快、明亮的声音学会演唱〈过新年〉这首歌，感受体验过新年的愉悦。
2.能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
重点、难点：
1、情境创设，使孩子们能学习把握欢快热烈的情绪唱好歌曲，区分歌曲中第11小节和第21小节中节奏的变化。
2、通过学习用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式，培养学生的创新能力
3、通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学方法：
故事导入法、情境教学法、游戏、竞赛教学法等。
教学准备：
多媒体、课件、对联、窗花、鼓和镲等
教学过程：
一、引入：
1.师生问好
师：孩子们,寒假刚过了一个我们中国的传统节日，知道是什么节日吗？
生：
2.初步感受过年的气氛
师：对，就是春节，过春节你们都会做什么呢？
生：（讨论回答）
师：那现在就和李老师一起回味一下节日的气氛吧（点视频）
（随着音乐《过新年》布置教室：贴窗花、春联）
3.老师总结感受并板书
师：真是一番过年的景象，孩子们贴了窗花，李老师还贴上春联了呢，我们一起来念念，上联是：鞭炮声声锣鼓响下联是：唱歌跳舞多欢畅
横批是什么啊？
生：过新年
4.故事引入
师：你们知道为什么我们过春节会放鞭炮、敲锣打鼓、穿红衣服吗？孩子们对我们的传统节日了解多少呢？
生：
二、新课学习
1.认识鼓和镲
师：后来啊，人们知道原来“年”是怕火、还有噼里啪啦的声音，还有好多村民把自己家里的铜盆也拿出来敲，这样去吓唬它，
师：今天，我们也学着古人的样子去吓唬吓唬“年”，看李老师给你们带什么武器了？（大屏幕显示画面）
生：
师：真聪明，是鼓和镲这两件民间打击乐器啊，我们先来认识认识鼓，（师指着鼓）鼓帮是木头做的，鼓面是用牛皮蒙上去的，所以敲起来“咚咚作响”，再来看看镲，什么做的呢？对了，只有铜才能发出这么响亮的声音。
2.熟悉节奏
师：李老师请几个小朋友来试试，上来感受感受
（学生随意敲）
师：像这样胡乱的敲可能“年”没吓跑，人就被吓跑了，太吵又没威力，怎样才能有威力赶走“年”呢？帮李老师想个办法好吗？
生：
师：对，让他们整齐的有节奏地敲（出示节奏图谱）（学生自己先试着自己敲）
师：我们来做个小游戏，李老师敲，你们用手比出我敲的哪一条，好吗？（先敲第二条）
师：看到李老师握拳头的地方了吗？是什么？对，是休止符，我们看见休止符，手要划、心里数、声音要停住。
（学生猜准确后再跟着一起练习）
3.学习歌词
师：有变化了，李老师让孩子们用刚才练习的节奏跟我配合，给我伴奏，注意看大屏幕哦。（出示歌词）
师：配合得真好，你们觉得有熟悉的语句吗？
生：
师：我们挂出来的春联，就是这两句，来，我们再念一遍：鞭炮声声锣鼓响唱歌跳舞多欢畅
（生齐念）
师：我们把所有的词都一起念一遍
（完整念歌词）
4.学习旋律
师：原来这是一首歌曲（点击屏幕），歌名叫做？（提示学生整齐念出歌名）不知道加上旋律以后好不好听，这样吧，李老师唱给你们听，你们来当评委。（师范唱）
师：（间奏处）来，给李老师伴奏，我们一起敲（生初步跟节奏）
师：好听吗？想学吗？
生：
师：我们一起来把它唱好，小眼睛看曲谱、小耳朵听前奏、手放胸前要划拍，轻轻地用LU哼唱。（跟琴第一次完整唱旋律）
师：唱了以后，你们觉得哪里比较难呢？（解决难点）
师：记住刚才提出的难点哦，我们再唱一遍，口型做好，里面空空的哦。
（第二次完整的唱曲谱）
5.学唱歌曲，并为歌曲伴奏
师：唱得不错，我们把歌词加进来，不用手敲，只用我们的声音把鼓和镲的声音模仿得更好听，注意听前奏（第一次完整地跟钢琴唱歌曲）
师：我们把每个字唱清楚，嘴巴竖着张，还要很好地把模仿鼓镲的声音放在音高上，再来一次。（第二次完整地跟钢琴唱歌词）
师：孩子们，你们觉得应该用怎样的心情来演唱这首歌曲呢？
请一个小老师来教教我们（提示学生用其中一句来示范）
师：对了，我们为了唱出过年欢乐的气氛，把每一句后面模仿打击乐器的部分唱得有弹性，而把前面部分唱得连贯，才能表现出幸福的感觉充满我们每个人的心间！
（第三次完整地唱歌曲）
师：唱得很不错了，我们让它热闹起来，加上真正的鼓和镲来为我们助兴吧，可是李老师没有这么多的鼓啊，想想可以用我们身边什么事物来代替呢？
生：用凳子
师：好，李老师请一大组来敲鼓，二大组的同学打镲，我们先试一下，可别忘了我们是在为歌曲伴奏，把声音放出来唱，不要让鼓声镲声把我们的声音淹没了。（然后再交换，第四次和第五次完整的唱歌曲，跟伴奏带）
三、 总结
师：“年”早就被我们的歌声和欢声笑语给吓跑了，可以快快乐乐的过年了！我们学会了这首歌曲，以后每到春节的时候都可以唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，和家人高不高兴过个幸福、平安的欢乐年咯！谢谢今天孩子们带给李老师这么美妙的歌声和美好的心境！
四、下课
过新年优质教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美好未来，激励幼儿积极进取的精神。
2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。
3、让幼儿知道元旦是新的一年的开始，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。
活动准备：
1、布置活动室，创设节日环境；
2、排练节目，布置作品小展览；
3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带
活动方式：
室内集体、个别
活动过程：
一、导入：师：“刚才小朋友们帮助我把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么吗？”（提醒幼儿庆祝元旦）
二、展开：
1、通过提问，理解元旦的意义。
师：“对了，是为了庆祝元旦。”
提问：“元旦是几月几日？代表什么？”（1、1代表新的一年来到了）
2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。
3、表演节目。
师：“你想怎样来庆祝新年的到来？”
让我们来表演节目庆祝新年吧。（给每位幼儿展示自己的机会）
4、说说祝福话。
请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆祝新年的喜悦。
三、结束：
新年新希望。说说自己的新年目标。
过新年优质教案 篇5
设计意图
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备
儿歌《新年》、新年录像
活动过程
一、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师：儿歌说太阳变成了什么?
3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌
价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。
四：延伸活动
互相拜年
价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
过新年优质教案 篇6
活动名称：
庆新年
活动准备：
各种彩色纸、包装纸、绘画工具、幼儿自制演出服
装、幼儿自制头饰等。
活动过程：
（一）根据幼儿的需求分小组进行活动：
1．教师介绍三个小组活动的具体内容，幼儿根据自己的兴趣自愿选择小组。
第一组：“小剧院”在编排好座位号码和完成布置舞台的基础上，与幼儿共同商议如何设计、制作演出门票。
引导语：
①“门票上有什么？为什么？”
②“怎么样让观众拿到票后就能找到自己的座位？”
引导幼儿进行设计和制作演出门票。带领幼儿为弟弟妹妹送演出门票。鼓励幼儿帮助弟弟妹妹找座位。
第二组：“小小表演团”幼儿继续排演新年节目，重点激发幼儿通过自身的表演感受和表现出节日愉悦的心情。鼓励主持人大胆表现。
第三组：“新年礼品店”：重点引导幼儿为已做好的新年礼物进行包装。学习并初步掌握系蝴蝶结的方法。
（二）分享活动
1．“小剧院”的小朋友为小小班弟弟妹妹送门票，并把弟弟妹妹领到班上，帮助他们找好座位。
2．“新年礼品店”小朋友把自己包装好的礼物送给幼儿园里帮助过小朋友的人，祝他们新年快乐。
3．“小小演出团”为小小班弟弟妹妹表演节目，和他们共庆新年。