短文网整理的小学美术教案优秀（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学美术教案优秀 篇1
教学内容：艺术插花（制作）
课业类别：工艺制作课
指导思想：
插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。
教学目标分析：
插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标：
1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。
教学重难点：
艺术插花的几种基本形式。
教学方法：
讲述、示范、制作
教具准备：
艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。
学具准备：
常见花材、花器和工具。
教学时间：二课时
第一课时
一、 组织教学
检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。
二、 导入新课
1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2. 板书课题――艺术插花（制作）
三、 讲授新课
1. 播放CAI课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。
2. 出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5
第二主枝长=第一主枝长的三分之二
第三主枝长=第二主枝长的三分之二
依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围――
悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。
（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的'花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）
4. 艺术插花的色彩配置：
A、花卉与花卉的配色 可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。
B、花卉与花器的配色 要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。
（反思：色彩自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。）
5.艺术插花的保鲜方法：
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。
6.教师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：
A、构思、构图；
B、选取花材，配置色彩；选定花器；
C、练习交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同学构思练习，教师辅导
作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。
辅导要点：
A、 主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。
B、 统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。
C、 色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应防止单调乏味。
五、 课堂小结
研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。
安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。
第二课时（略）
和：板书设计
第六课 艺术插花（制作）
示意图 悬崖式 作品图片
示意图 直立式 作品图片
示意图 倾斜式 作品图片
示意图 平卧式 作品图片
示意图 放射式 作品图片
教学评价与反思：
艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既锻炼了同学运用美术知识的能力，又提高了同学的审美情趣。
不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。
小学美术教案优秀 篇2
教学目标：
1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
2. 在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
3. 培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：课件、 图片、油画棒 、彩笔、画纸等
教学过程：
一、导入
下面请同学们看大公鸡图片。课件
师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？
1、颜色看着漂亮，供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗鸡给人乐趣等。
师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡
二、教授新课
1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件（艳丽的大公鸡图片）1-3幅作品
2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽
3、师：今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。（板书课题）
同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）
4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。
5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？
6、师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：
师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？
生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的.美丽，造型奇特，勇敢活泼， S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。
7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。
师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
四．学生作业教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
五.展示交流：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
小学美术教案优秀 篇3
教学目标：
1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；
2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；
3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点：
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：
如何设计出奇妙的.建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程：
一、 引入课题
1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。
课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！
2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。
提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？
学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。
问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？
好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？
幻灯出示课题
（板书：奇妙的建筑）
二、探讨与想像
1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片：
（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？
（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？
（3）同桌讨论
小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？
回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。
（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？
提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？
三、 引导设计
我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？
步骤：
1、 构思（模仿什么东西来设计？）
2、 起稿（画出建筑的形状）
3、 上颜色（注意色彩的搭配）
4、 调整画面
四、 同桌讨论后作画。
五、 评一评，比一比
1、 作品展示：画好的作品拿上展板展示。
2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？
3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）
小学美术教案优秀 篇4
教学目标
1、指导学生学习简单的摄影知识
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学评价建议
1、是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2、是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3、是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学实施建议
一、课前准备
1、教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2、学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
二、课堂教学
1、引导阶段
做好深长分组采访的'组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
3、收拾与整理
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小学美术教案优秀 篇5
课题：太空里的植物
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
１、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
２、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
３、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
１、引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
２、引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
３、引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教与学活动的过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
１、是否积极主动的参与课堂教学活动。
２、是否积极动脑，大胆构思、创作。
３、学生是否充分利用各种材料。
札记：
太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的影响是巨大的，好些学生的`作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了，当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。
小学美术教案优秀 篇6
课时：
2课时
学习领域：
造型*表示
教材简析：
本课要引导同学会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、资料进行创作。
教学目标：
１、让同学了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的高尚与伟大。
２、引导同学通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自身的一份心意。
教学重、难点：
引导同学通过绘画表示出自身的愿望，并敢于在一幅画中使用多种表示方法。
教学准备：
教师：录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供同学欣赏。
同学：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、和时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。
教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。
分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱的高尚与伟大。
活动二：
集体交流：“有哪些日子是妈妈的节日？”
分小组讨论：在妈妈的节日里，自身可以为妈妈送上一份怎样的心意？
活动三：
欣赏同龄人的作品，鼓励同学用绘画方式把自身想为妈妈做的一件事表示出来。引导同学注意构图、色彩搭配、资料与形式等。
活动四：
以分角色扮演的形式将自身组要表示的情景扮演出来，同学们讨论这样构图是否合适，再添加哪些道具会更好。
活动五：
小组为单位画一幅表示“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。
可先让同学将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的.位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为同学提供一些家具、家用电器等的图片资料）提示同学注意主体与背景间的色彩搭配。
活动六：
在充沛肯定同学大胆、自由表示的基础上，进行互相欣赏和交流。
收拾整理。
第二课时
活动一：
向同学展示一幅表示妈妈的画，向同学展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。启发同学回忆自身还见过哪种贺卡形式。
活动二：
欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。
活动三：
小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些资料、表示什么主题和贺卡的打开方式等。
集体交流：有没有更好的方法？
活动四：
分组合作送给妈妈的贺卡。鼓励同学大胆运用各种资料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配和谐。
活动五：
欣赏交流，鼓励同学把自身的作品作为礼物送给妈妈。还可以独立的再做一份。
收拾与整理。
教学评价：
１、是否通过绘画表示了自身的愿望。
２、是否认同自身的作品。
３、是否敢于在一张画上使用多种表示方法。
札记：
在第二课时中，我教了同学一种心形的镂空贺卡的做法，没想到同学们自身由此进行发散思维，制作出了各种半镂空、半立体、各种图形的贺卡。小朋友们长大了，真不能小瞧他们了。看来在今后的教学中，要适当的提高教学要求了。