短文网整理的幼儿园小班对对碰教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班对对碰教案 篇1
设计意图：
我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的.中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习
方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
鞋子对对碰课后反思：
在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。
幼儿园小班对对碰教案 篇2
（一）活动目标
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。
师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。
师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）
3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。
师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）
师：我的袜子穿的合适吗？
师：一只袜子穿了什么颜色的？
师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）
师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。
师：我的.袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）
师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？
（请一名幼儿寻找）
师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？
师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）
师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）
师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？
（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）
师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给自己找合适的袜子。
师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。
师：咦！你们的袜子穿的合适吗？
师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。
（幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。）
师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）
师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）
4、白袜子配对。
师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。
（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）
师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。
（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）
师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？
师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！
5、结束
师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？
师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。
（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）
师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼儿园小班对对碰教案 篇3
目标：
能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
准备：
1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2．鞋架两个。
过程：
1．请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
幼儿分散收拾。
讨论：你是怎样收拾的.？这两只鞋子为什么要放在一起？
小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戏：对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。
3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。
师生共同检查鞋子配对情况。
建议：
1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。
2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。
评价：
1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
2．在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
幼儿园小班数学教案：去小熊家做客
[设计意图]
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]
1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）
2、 场地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
（1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”
（2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
（1） 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
（2） 穿项链。
（3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。
幼儿园小班对对碰教案 篇4
活动目标:
1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。
2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。
3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。
难点：能说出颜色混合的过程和结果。
活动准备:
经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。
材料准备：
1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、
白风车、抹布。
2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色
配对课件。
活动过程：
一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。
1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？
小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。
2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。
提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成
五彩的风车吧。
二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。
1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。
（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。
（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。
2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。
（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴
5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。
（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的'标志配色、混色。
3.幼儿分享操作实验的发现。
（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？
教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。
（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。
（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。
三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。
1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。
2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼
儿到户外玩五彩的风车。
幼儿园小班对对碰教案 篇5
活动目标：
1．能积极探索穿脱袜子的方法，有坚持性。
2．愿意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。
3．了解袜子对脚有重要的保护作用。
活动准备：
幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”—对；欢快、轻柔的音乐。
活动过程：
一、寻找“袜子的好朋友”引入，给袜子配对
1．师：今天袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗？
2．师：谁把自己的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是“一双”袜子。
二、出示袜子宝宝，认识袜子
1．师：看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等）
2．师：再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的.相同之处吗？
小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。
三、探索穿脱袜子的方法
1．幼儿自己尝试穿袜子。
师：袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。（老师巡回指导）穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。
师：请你说说你是怎么穿袜子的。
师：你们互相看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应该怎样穿？
小结：原来有些好方法可以帮助我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始穿、一直穿到脚尖。像这样脚尖对着脚尖、脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒服。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。
师：这么漂亮的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观漂亮）
2．幼儿自己尝试脱袜子。
师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。
四、游戏：袜子对对碰
1．师：在我们的教室里还藏了许多袜子宝宝，你们试一试找出两只一样的（一双袜子），让他们也和我们的小脚做游戏，看看谁能很快地“脚尖对着袜尖，脚跟对着袜跟”地把袜子穿好。
2．幼儿游戏，教师巡回指导。
3．幼儿和老师一起跳舞体验快乐。
活动反思：
学会自己穿脱袜子是小班幼儿需要解决而又存在问题较多的活动内容，本次活动我紧紧贴近幼儿生活，从孩子的活动兴趣点生成活动，利用孩子喜欢的几个游戏将活动有机串了起来，使他们在游戏中学到技能，符合小班幼儿的年龄特点。此外，自编朗朗上口的儿歌、利用语言指导动作等做法，对孩子掌握穿袜的方法帮助也很大，成功活动目标：。
活动评析：
幼儿健康教育的实质是生活教育，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。生活习惯和生活技能的教育同样可以通过集体教育形式来有效地进行。本次活动主要呈现出以下特点：
1．符合幼儿的兴趣和发展需要并与生活实际相联系的内容应当成为健康教育中的重点内容。生活技能的培养是小班幼儿健康教育的重点。因此，该教育对幼儿具有重要的意义。活动中，教师根据小班幼儿特点对相关的知识、情感、技能目标的挖据非常准确而全面。
2．活动过程中，教师以多种形式引导幼儿学习，利用趣味性的环境、生动性的语言、儿童性的游戏给予幼儿活动的支持，让幼儿愉快、主动地学习。利用丰富的材料、适宜的环境、艺术的提问使幼儿更大限度地获得经验，在游戏中自然地学习生活技能，体验到游戏的愉悦、满足和快乐。
在活动过程中，当教师让幼儿穿上袜子体验“有什么感觉，它（袜子）有什么用呢”时，可先让幼儿体验不穿袜子的感觉，通过亲自的体验和对比，以此感受袜子的作用效果可能会更好。
幼儿园小班对对碰教案 篇6
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
活动过程：
一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的`颜色？
四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？