短文网整理的名师工作室个人工作总结（精选29篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
名师工作室个人工作总结 篇1
“林花谢了春红，太匆匆。”一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在领衔人吴xx老师的带领下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、研究等任务。现将一年来的工作总结如下。
一、课堂互动展才情，专题讲座指方向
这一学期，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思，将研究贯穿始终。在研究中促进教学能力的提高。
11月4日，名师工作室教育教学研讨会在西安小学举行，本次活动围绕课题“小学语文课堂提问的有效性研究”开展研讨课。工作室林xx老师执教《清澈的湖水》(二年级上册)，曹xx老师执教《香港，璀璨的明珠》，xx小学的校长吴xx作了专题讲座《巧设提问，提高语文课堂教学的实效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基层课题研讨活动在小池中心小学展开。本次活动围绕课题“激发小学生学习语文兴趣的策略研究”进行。吴xx老师执教《伯牙绝弦》(六年级上册)，饶xx老师执教《红领巾真好》，汤xx老师作了《浅谈小学语文学习兴趣的培养》专题讲座。
这两次的教研活动，目标明确，主题突出，引导工作室成员及与会教师深入探讨高效课堂的教学方法，产生了解读文本、运用文本、拓展文本的自觉性，必要性、有效性，真正体现以学生为主体的自主探究的教学方法，提高了老师们的专业敏感度。
工作室的研讨活动，有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。承办活动的学校和参与活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。
二、课题研究练真功，网络研课促交流
工作室围绕三个课题展开研究，为了促进工作室成员的共同进步，在吴小民老师的主持下，工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态，当月研讨主题;阅读专题文章，参与课题研究，发表随笔反思;通过网络链接，浏览成员、学员个人博客，登陆相关网站，扩大信息获取途径。现在，登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的“必修课”，在自主、开放、探究的氛围中，每位教师都能找到适合自己的平台：有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得;有的教师提出工作中遭遇的棘手问题;有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享;有的教师转载阅读中发现的精妙文章……工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中也砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。
三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。工作室成员已经共读了《给教师的建议》、《爱心与教育》、《好教育点亮人生》等教育教学理论知识，并经常带着自己思考的读书心得交流，带来了智慧的分享和思维的`碰撞。
四、专业表达提能力，砥砺思想促提升
在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是工作室成员的专业发展之路，因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了工作室成员必做的功课。一个学期来，大家读书、思考、实践，带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来，上传至工作室的网站，实现资源共享、交流提升，并将工作室成员用心撰写的论文进行汇编。
在以后的工作中我们将根据工作室职责和要求，继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高小学语文教育教学质量。让我们向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我们坚信来年会更充实，收获会更多!
名师工作室个人工作总结 篇2
我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸加入到这个工作室来。虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。
一、工作室——让我有了归属感和安全感。
刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就及时的鼓励我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。许主任还时常用自己的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体教师，虽然平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，也使我排除了陌生感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。
二、工作室——促使了我的成长
我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的准备，但是效果还是大相径庭，我很失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，帮助我及时发现问题，从而探究解决问题的方法。
我当时执教的是一年级上册数学《连加连减》，通过情境图的展示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了很多问题，比如：（这是我们室友们帮我发现的问题）
问题：1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的问题时，学生的学习热情有所下降。
2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不专心，走神。
3、课堂评价语言太单一。
她们给予我的建议是：1、这节课的知识处理上，连加、连减可以分开处理，在每个知识点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展示的机会，更能提高学生的学习兴趣。
2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主，但也应加强纪律。
3、老师在课堂授课时，对于学生的回答应重点引导，当学生不按自己的想法思考时，不要急躁。
4、多用评价语言。
面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，认真学习、仔细记录、虚心请教。在交流中我学到了不少好的教学经验和方法。
三、工作室——让我不断追求卓越
经过两周后我又讲了一节课《11—20各数的认识》，当时同室老师们对我的第一评价就是教师的课堂能力较上次有很大进步，这是对我的最大肯定。但是我希望自己能在名师的指导和同室老师的帮助下，成为一名可持续发展型教师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力：
（一）勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的'学习，多渠道的学习学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。
另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习—实践—反思—再学习”的过程。
（二）积极参加研修活动。为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，积极参加研修活动，向具有丰富教学经验的老师学习，向工作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
（三）投入网络教研学习。
积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了更多的启发和实用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己与优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并逐渐形成自己的教学风格。
四、对工作的反思
进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
名师工作室个人工作总结 篇3
时光飞逝，一学期的工作又画上了句号。在名师工作室领衔人xx主任的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌，但更多的是欣喜。现将本学期的学习与工作情况总结如下：
一、加强理论学习
1.阅读教育书刊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。xx主任特别注重我们工作室成员的理论学习，经常为我们推荐教育教学方面的好书，并时常将自己的学习心得与大家分享。我在平时也十分注重学习先进教育理念，不断充实自己，并写好读书笔记。
2.聆听名师讲学。从《课堂因生成而美丽》专题讲座中，知道了课堂生成能够焕发师生双方的生命活力，能够推动教学过程的双向互动，能够促成三维目标的统整融合。它不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程，是不可重复的激情与智慧综合生成过程。在xx市xx小学跟岗学习期间，除了学习和借鉴名师先进的课堂教学艺术，还从《打造智慧校园，追求乐成教育》讲座中，明白了作为学校教育的价值追求，要体现“乐在学习中，乐在奉献中，乐在发展中，乐在成就中”的深刻内涵，要体现“学生乐学、教师乐教、全员乐成”的鲜明指向；从《展学：让学习看得见》讲座中，清楚了教育的一切意义在于学生的发展，要让课堂教学成为他们健康成长和发展的主阵地。
3.分享同行智慧。工作室的成员来自不同学校的骨干教师，这给我提供了学习、提升的机会。在多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着他们教学的智慧，为自己的教学提供源源不断的活水。同时，我积极参加各级教育主管部门组织的培训学习活动。本学期，累计听课40余节，并参与每次评课活动。通过听课学习、评课交流历练自己，不断提高业务水平。
二、做好常规教学
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。
本学期，我认真研读关于课堂教学的专著，追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。在日常的教学中,我认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一节课，上好每一节课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。课后，及时批改学生的.作业，针对出现的问题，适时地补缺补差。
三、做好教研教改
从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“小学语文生活化”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长。
身为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，并在活动中发表自己的见解和主张。本学期，我做了一次桐城市级专题讲座——《浅谈小学语文口语交际教学》，并上了多节示范课：去桐城市大关中心小学送教一次，校公开课两节，市教研室视导课一节，校际公开课一节。
在平时工作中，我关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用。经常性地共同备课，相互听课，课题研究等，并做好评课探讨，以求共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我乐于出谋划策，提出建设性的意见，帮助他们快速成长。
四、反思与努力方向
在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。今后，我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，以更好的成绩证明自己的能力。
成长是一个过程，是一份快乐。在今后的工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
名师工作室个人工作总结 篇4
一年来，在文教局领导的亲切关怀下，在专家领导的指导帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向，以文教局相关文件为指针，以培植学生音体美素养、促进教师专业成长为目标，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，发挥示范、指导、辐射作用，完成名师带动、培养学科带头人、提高音体美教学质量、促进经开区音体美活动上水平等任务。现将工作室一年来的工作总结如下：
一、综合名师工作室基本情况。
本工作室共有成员28人，其中核心成员13人，共覆盖全区初中、小学15个学校，包括音乐、体育、美术三个学科，其中音乐教师13人，核心成员4人;体育教师8人，核心成员5人，美术教师7人，核心成员4人。一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出坚实步伐。
二、全面提升工作室成员的教学理念，加强工作室成员的责任感、使命感。
全体成员深刻认识到名师工作室的职责，结合自己的实际工作情况明确学科和个人发展目标;有效利用工作室学习的平台，使自己的教研能力得到切实的提升。形成团队文化、打造团队特色、实现团队和个人的发展。工作室成员要探索学科教育的教学规律，精心育人、智慧思考、勇于实践，真正发挥名师辐射带动作用，不负区教育界对广大名师的厚望。
三、利用工作室平台，集体教科研，推动教学研究能力提升，获得集体荣誉，教师个人也全面提升。
1、1月26日，综合名师工作室召开了艺术引领、辐射全区xx年艺术工作谋划讨论会。各中小学音体美学科全体教师参加了会议。此次讨论会是综合名师工作室xx年新开始的一次具有象征性意义的一次艺术工作研讨会。综合名师工作室涵盖着音体美综合艺术学科，承载着全区艺术教育的模范先锋引领作用，会议中每个代表组进行了深层次、研究讨论，制定了各艺术学科发展的具体发展方案，并制定了新学期必须开展的首要任务。
2、3月28日下午，工作室美术教师参加了在西尚璧小学在月爱湖公园举行彩绘春天，放飞梦想活动。
3、4月份我区举办了第二届师生书画艺术展，在工作室美术教师的努力下，成功体现了经济技术开发区美术教学工作水平，也是教师和学生艺术创作成果的一次集中交流与展示。展览收到中小学师生作品200余件，涉及书法、国画、油画、水粉画、水彩、剪纸等众多门类。并从中选出20余幅优秀作品，参加了xx市第二十九届校园文化艺术节，并取得优异的成绩，得到了各界领导的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室体育教师率队参加xx市第十四届中小学体育节校园足球联赛经开区赛区比赛，并在比赛现场进行了关于足球教学的现场教学研讨。一中足球队在此次比赛中，代表经开区夺得了本赛区第一名。
5、8月28日，工作室教师参加市教育局专门组织的名师工作室核心骨干教师集中培训，认真聆听了曹建召教授围绕提升教师科研水平做的报告;
6、9月21日，工作室教师集体参加了涉县女娲杯全国广场舞决赛，经开区文教局师韵舞蹈团在来自全国各省市20支代表队里脱颖而出，最终获得全国广场舞大赛的二等奖!
7、11月2日，工作室教师率队参加xx市第十四届体育节啦啦操比赛，经开区各参赛学校表现出色，四个学校获得五个第一。啦啦操比赛是集音乐、体育、美术于一体的综合文体形式，在整个准备过程中，工作室核心成员充分发话各自学科优势，在造型化妆、舞台编排、音乐配合、动作技巧等方面有机融合，是一次成功的'学科交叉融合的实践，通过这次教学实践，工作室音体美教师对于名师工作室的价值更加珍视。
8、11月10日至14日，河北省教育厅在河北师范大学成功举办了河北省校园足球特色学校足球专项教师教学基本功比赛。工作室成员、经开区一中郝东龙老师作为经开区校园足球特色学校教师代表参加了本次教师基本功大赛，经过三天紧张激烈的争夺，最终郝东龙老师获得全省第17名，综合评定二等奖，为全区争得了荣誉。
9、11月28日下午，工作室体育教师给南井寨小学送课，两位体育老师教学经验丰富，讲解风格幽默，示范动作标准，极大调动了学生们的兴趣，课程注重培养学生的实践能力和积极参与的精神，教学效果显著。
10、xx年12月4日上午9点，由经开区综合名师工作室、经开区教研室举行的新竹新进教师成长计划活动启动仪式在区文教局举行。区文教局副局长郭美英、区教研室主任李孟周、综合名师工作室主持人王雅洁及各学科带头人、骨干教师、新进教师共二十余人参加了启动仪式。
新竹活动旨在充分发挥综合名师工作室核心骨干教师的传帮带作用，促使各校新进音体美教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。新竹活动的主要形式是由名师工作室核心骨干教师组成导师组，对新进教师进行传帮带，通过修改教案、听评课、集体备课、集体教研的形式，迅速提升新进教师的教学和教科研能力。
11、12月底工作室核心成员汲战科老师组织爆台寺小学迎元旦、双百双万接力跑活动，100名学生带动100名家长，每人跑100米，共创双万米。促进班级之间交流和沟通，拉进学校与家庭的距离，形成一个赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的氛围。激发学生和家庭参与冬季运动特别是冰雪运动的热情，为办好北京20__年冬奥会、冬残奥会营造良好氛围，做出积极贡献。得到了社会的广泛好评。
12、建设公众号信息平台，做好教学经验推广和教育政策宣传工作。xx年10月8日，经开区综合名师工作室官方微信平台上线，截止12月30日，共发布官微21次，累计关注人数74人，总阅读量超过1000人次。微信公众号的建设，既是宣传本工作室的主要手段，也是锻炼工作室成员写作水平、提高科研能力的重要平台，同时也为保存相关资料提供了抓手。
13、教师个人获得大量的教学奖励和荣誉。本年度工作室成员共获得各级各类专业教学奖励六十余项，荣誉称号五十余项，这是对教师个人的鼓励，也是对名师工作室下一步工作的鞭策。
名师工作室个人工作总结 篇5
20xx年，“XX名师工作室”成立，我很荣幸的成为此中的一员。固然加入工作室光阴并不长，因为本身的实际艰苦，许多学习的机会都没有把握，然则，我仍然感想感染到了这个团队的力量，并劳绩了很多。
1. 看重讲堂，增强备课
这个学期工作室举办了区公开课运动，从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的紧张性，本来一节45分钟的课，是可以上的.这么的有趣，所以，对付备课，再也不是以往的墨守成规，认真的思索如何把知识点解说的便于学生理解，也会与工作室成员探讨，学习其他人的优秀。
2.晋升本身的科研才能
教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂，教师还必要进步本身的专业程度和科研的才能，这也是这个工作室的紧张的目标之一，在这段光阴里，我首先重新的研究了《英语课程标准》，以此为根基，搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志，了解英语教授教化的新理念和成长动向，在此根基上，颁发了两篇CN论文。
然则，我深深的感到到本身的不够，希望在接下来的光阴里面，可以介入到各项的运动和比赛中，可以抓住机会，多和成员们就英语教授教化的各个方面，有深入的研讨。也希望有机会去学习看摩，尽力的富厚本身，做成一名优秀的教师。
名师工作室个人工作总结 篇6
时光飞逝，转眼间加入“**名师工作室”已经一年了，这一年里在陈老师的悉心教导下，在工作室姐妹们的帮助下我无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。回首这一年的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：
一、细心指导，助我成长。
xxxx年11月，在秦校长的引荐下我有幸成为了陈老师的徒弟，在与陈老师见面的当天陈老师就带领本校的师妹帮我打磨“毕原路学区的同课异构研讨课”《艾滋病小斗士》。听课后陈老师工作室的成员针对我的课堂表现为我提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情！
xxxx年12月30日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校（文林路小学）听两位徒弟的“诊断把脉课”《清平乐村居》，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评，她的点评准确犀利，一针见血，为我在今后的教育教学工作指明方向。
xxxx年5月，陈老师为了帮助我能顺利参加市上的“教学能手赛教”，特意安排了实战模拟演练，下午两点多陈老师顶着烈日赶到我校从“抽课题——写教案——说课答辩——讲课”全程按照市上赛教模式进行，课后还在我校电教室进行点评，不但指出了我课堂上存在的不足，还就如何写说课稿再一次进行了专门的训练，为我参加市级赛教打下坚实的基础。
二、加强理论学习，提升自身素养。
陈老师不但注重徒弟的教育教学能力，还注重培养徒弟的自身素养。为此，陈老师专门购置教育教学方面的书籍，让徒弟们相互传阅来提高团队的教育教学理论水平。
此外，陈老师还积极组织徒弟们外出听课学习，xxxx年2月7日和9日陈老师带领工作室成员到陕西学前师范学院参加了国培小学语文骨干教师的培训。我们聆听了全国著名特级教师盛新凤老师为我们带来的《以练导学，反转课堂》和全国著名特级教师周益民题为《儿童阅读实践与思考》的讲座，享受着儿童文学的趣味，分享着教学的灵感。
今年4月17、18日,我在师傅陈老师的建议下来到西安石油大学体育馆参加了第十届“名师之路”小学课堂教学观摩会，聆听了武凤霞、薛法根等名师的示范课13节，专题报告和点评4节，让我近距离的欣赏到了名师的风范,也反思着自己教育教学工作中存在的不足，在今后的工作中我会尽力缩短自己与名师的差距！
今年6月份陈老师还组织工作室成员到风轮小学聆听了“人民路学区的同课异构——口语交际《学会鼓励》”，我们听了师妹小利和其他两位老师的三节课，让我大开眼界，原来口语交际课也可以上的如此精彩，看来课本上的`每一处内容我都得非常认真的对待！
除此外，陈老师还为我们推荐了“老百晓语文在线”等的网址，让我们利用课余时间多看名师的课堂实录和优秀课例，让我们在学习中不断成长。
三、赛前磨课，积极备战。
为了迎接区市省级的“教学能手赛教”活动，陈老师不辞辛劳，多次牺牲个人的休息时间，利用节假日为参赛教师磨课、说课。我们团队的所有姐妹在陈老师的带领下经常利用下班后进行地毯式的磨课，晚饭是陈老师出资，不参赛的姐妹在校门口买的凉皮肉夹馍，经常是深夜十点多才结束。虽然辛苦，但我们团队的每一个人都在每次的磨课中不断成长。我由原来的根本不懂得15分钟的参赛课如何去上，到后来可以自如参赛；由原来的说课稿随意去写，到后来的说课稿可以按照要求规范书写；由原来的对参赛礼仪一无所知，到后来能衣着得体；由原来一说比赛就紧张不已，到现在的应对自如……这一系列的改变离不开陈老师的悉心教导和陈老师工作室成员的帮助。
四、参加陈老师工作室后取得的成绩。
1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小斗士》课获渭城区校本研修小学毕塬路学区“同课异构”研讨课优秀展示课。
2、xxxx年2月获文林路小学班主任论坛二等奖。
3、xxxx年2月获文林路小学“优秀教师”称号。
4、写论文两篇，《如何在班级活动中培养学生的自信心》和《e时代下心的家校合作方式初探》荣获中国中小学教育学会第八届中小学论文大赛一等奖;其中《如何在班级活动中培养学生的自信心》于xxxx年5月12日在市级刊物《作文指导报》上发表。
5、今年四月参加渭城区“教学能手赛教”获得“区级教学能手”称号；五月份参加市级赛教，获得“市级教学能手”称号；六月份有幸参加了“省级教学能收赛教”，获得“省级教学能手”称号。
6、本学期末，参加校级班主任论坛获得一等奖。
7、我个人所带的五年级三班，在本学期被评为学校“优秀班集体”，我个人也被评为校级优秀班主任。
虽然在这一学期中我有了一些收获，但这些成绩的取得离不开师傅陈老师的帮助，离不开团队中各位姐妹的帮助，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天努力奋进！
名师工作室个人工作总结 篇7
本人自进入罗校长工作室以来，感觉自己一直是在快乐中成长，不知不觉一学期就结束了，回想在名师工作室的这段日子我感触颇多，下面将从以下几方面做以总结：
一、找准方向，反思自我
有句话说的好：找到努力的方向比努力更重要。自我与罗校长工作室的几位名师相处至今，罗校长的和蔼谦逊、幽默风趣、厚重大气令我深深钦佩，特别是他那出口成章，句句蕴含哲理的话语总是给人很深的思考，他说：“人活一辈子，虚度是一天，忙碌也是一天，与其虚度不如忙碌，忙碌能使人收获多彩的人生!如果今天怕苦怕累，明天会更苦更累!”，他还说：“作为教师，我们要做一个有思想的人，一个勤学的人，一个不断创新的人”。诸如此类的话语无时无刻不影响着我，使我更加明白了自己将要为之奋斗的方向。
工作室的张老师，他那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动，他那独特的教学技法令我深深钦佩，他那与人真诚谦逊的品质深深的感染着我。还有陈老师的内蕴和才学也给我将来的努力奋斗指明了方向。与他们相处的这段时间我终于明白了他们之所以能够成为名师，那是因为他们有明确的奋斗方向，并且能够坚持不懈的为之努力，在努力的过程中能不断的`自我反思，在反思中不断地进步……。我很庆幸自己能够加入到这个团队，我相信在他们的熏陶和感染下我会尽快成长起来的!
二、学会沉淀，改变自我
人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一段时间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为学校骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这一学期我积极地参与名师工作室的各种学习，在平时利用网络及时的与名师们交流、与名师们同课异构，找自己与名师们的差距，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，更近的接触了先进的教育教学理念;各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
三、学以致用，实现自我
“学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。
1、教改科研
本学期，我把在工作室中获得的教学理论用于我的课题和教学中，并积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们喜欢学语文，乐于学语文。
2、帮代工作
我虽是校级骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。在教学中，积极和组内老师集体备课，谈自己所获得的一些教学理念，对课堂教学的看法等。这样做使我收获都很大，提高很快。我相信只要我不断的将学到的教学理论、技法运用实践，自己也能走出一条属于自己的育人之路，从而很好的实现自我价值。
总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，成为一名合格的工作室成员。
名师工作室个人工作总结 篇8
xxxx年我被聘为“xx名师工作室”成员，今年是第3个年头了。在上学期，我在姜畲镇梅花学校参加城乡换岗工作，主要担任梅花学校一年级数学科教学兼任该班副班主任，同时担任调塘学校教导主任职务。下学期主要担任五年级114班、115班两个班的数学科教学，还兼任数学教研组长的工作。推荐成为雨湖区小学数学骨干教师培养人员，同时下学期被推荐为雨湖区“国培工作坊研修骨干教师”。我不断加强自我管理，不断提高个人业务水平，充分发挥了名师的示范、辐射作用，有效地带动我校数学教师队伍整体素质的全面提高，有效地促进我校教学研究与科研工作的持续快速发展，现对本人这一年的工作学习情况总结如下：
一、思想政治方面：
我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
在工作上，我服从安排，积极主动，在完成好自己教学工作的的同时，全力完成自己分管工作。在学校领导关心下、在同事们的支持下，我负责的各项工作得以有条不紊地开展。虽然个人任务重，工作头绪多，但从不向领导叫苦叫累，总能圆满完成学校领导交给的工作任务。本年度在教师职业道德考核测评中被评为优秀等级。
二、培训学习方面
这一年，我认真参加学校组织的各种培训学习，通过培训和外出学习，我意识到了作为一位名师教师自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。所以每次培训学习我都十分认真做笔记。我还抽空阅读了《小学数学教学》、《小学数学教育》、《新课程教学的策略与方法》、《小学数学与数学思想方法》等有关教育教学方面的书刊。通过广泛阅读，充实、更新了自己的'专业知识，领悟到生活化、情境化课堂教学的真谛，提高了自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。通过自学，提升教育理念，更新教学手段，增强自己的理论积淀，也学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，取长补短。
三、教育教学方面：
作为名师工作室的一名成员，作为区级小学数学骨干教师，我知道自己肩上的担子有多重，我的教学工作将潜移默化地影响着我指导的年轻教师和我教的80多名学生，所以在教学的同时，我也时常反思，随着时间的推移，我渐渐地感到自己的不足和力不从心。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，不断学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。针对我教学的一年级和五年级学生特点，我主要做了以下几个方面工作：
1、认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
2、认真上好每一堂课，由于课前认真钻研了教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都有所了解。对教材的结构，重点与难点，知识间的逻辑关系能运用自如。在教学中，充分利用网络资源，开阔了学生的视野，丰富学生的课堂，孩子们都能达到乐学，轻松学，取得了较好的效果。
3、对我的学生倾注全部的爱，利用课余时间对差生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。通过一年的努力，取得满意的效果。
4、注重虚心向同事学习，我相信教学相长。这学年，我共听课40余节，外出培训10多次，参加学校组织的各类培训10余次。
四、教研、科研方面。
1、认真开展全校教师集中培训，切实解决教师教学中存在的问题。
学年开学伊始，我就组织召开了全校教师的教学质量分析报告会，总结了上年度工作中的成绩和不足，明确了本学年工作的重点和要求。
2、学校教研与学科教研紧密结合，充分发挥名师在教研工作中的引领示范作用
（1）认真开展“人人献课”，人人开展“有效课堂”研讨活动，提高课堂教学水平。
（2）教研组内认真开展教研活动，收集教师教学中存在的问题，通过集中研究，解决问题。
（3）主动参加赛课活动，充分发挥骨干教师、名师的学科带头作用。
（4）继续以教研组为单位，组织教师对各学科进行基础知识检测。
3、有效课堂与有效管理结合，为教师成长寻求突破口
（1）教研组全程参与教导处组织的教学视导，深入课堂听课，了解教师教学中存在的问题，帮助教师寻求解决办法。
（2）配合学校抓教研组的集体备课与教师的个人备课管理。在集体备课中，学科骨干充分发挥了自己的组织能力和号召力，让每位教师都愿意展示各自的聪明才智，实实在在地起到了名师教师在集体备课中指导示范性作用。
（3）以抓课堂教学改革和学生学法推进为突破口，取得了显著成效。
4、课题研究有序开展。由我主持的课题“小学数学高效课堂的研究”、“基于电子白板的学科教学研究”已顺利通过省级和市级评估检查验收。
五、以身作则，引领示范方面。
1、认真组织学科组活动。
这一学年，我共组织全校教师参加6次集中学习，都由本人组织进行培训，每次学习我均针对教师需求，精心准备培训学习内容，力求让每位教师均学有所长，学有所获。
2、积极参加名师工作室的送课到校活动。3月份在江南小学执教《纯循环小数化分数》一课获好评。
3、指导、帮扶年青教师情况：指导姜畲镇梅花学校的邓秀娟老师在姜畲镇毕业班语文教师教学交流活动中上展示课。指导我校一年级数学老师张继英老师上校级珠心算展示课。均获好评。
六、取得的主要成绩：
1、xxxx年4月，参加雨湖区小学数学赛课“和倍、差倍问题”获区一等奖。
2、xxxx年5月，在湖南省xxxx年度小学数学经典示范课例优秀录像课评选活动中，执教的录像课“和倍、差倍问题”获省一等奖。
3、担任了xxxx年度雨湖区小学数学课堂教学竞赛评委。
4、论文《浅谈小学数学教学中学生自主思维能力的培养》获市一等奖。
5、作为《小学珠心算练习册》编委之一。编写的练习册在全区推广使用。
6、在雨湖区“让智慧在指尖舞动”珠心算教学研讨中，代表雨湖区进行工作汇报。
7、湘潭市信息化试点项目“基于电子白板的学科教学研究”顺利通过市级评估验收。
8、经区教育局推荐成为xxxx国培教师工作坊研修骨干教师，负责管理xxxx国培C106适岗小数班工作坊研修工作。
9、下学期为全校教师进行培训3次。“让你的手机成为你的摄像头”、“如何实现微信与电脑互通”。
10、辅导学生代表雨湖区参加湘潭市防震减灾知识竞赛获市级二等奖。
11、在江南小学上示范课“纯循环小数化分数”。
12、在名师工作室活动中，进行了3次讲座培训。
13、为学校建立了公众号，为同事义务做课件4个。
14、个人教学成绩：上学期，我担任梅花学校一年级数学科教学，及格率100%，人平分95，在全镇排名第一。下学期，在学校组织的知识检测中，及格率100%，人平分89.1，全校排名第一。
当然，成绩都已成为过去，我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于“名师”的称号。
名师工作室个人工作总结 篇9
××区小学体育工作室成立了，我有幸作为第一批学员进入了工作室。有一点的兴奋，又有一点的迷茫。兴奋的是有机会和名师一起学习；迷茫的是不知道进入工作室要做些什么，是以怎样的形式进行学习。
依稀记得工作室挂牌的时候，我们的主持人邹德志老师对我们讲了许多肺腑之言，教科培吴江老师也为我们讲了工作室成立的意义，让我们抓住这难得的学习机会。我当时听得是热血沸腾，心想一定要借助这个机会多学习，提升自己。
工作室刚成立不久邹××志老师变提出了“学习尝试找方法，练习实践达目标，巩固训练再提高，提高能力求创新。”的教学模式。每次的教研活动，我都能够有所收获，在体会细节中逐步提高，感谢工作室给我们提供了一个这么好的平台，真心的祝愿工作室的每位学员都能够在工作岗位中体现自己的价值。
在学习中成长，提升自身素质
两年来，在工作室的'学习中，我深深体会到教研是提升自己专业的最好机会，我积极主动的参加学校和区级组织的各类教研活动，认真学习，深刻体会，密切注意追踪本学科的科研信息。积极参与科组课题研究，在比赛和研讨中不断提升自己的能力，提高教学水平。20xx年12月论文《小学生跨栏训练中心理恐惧问题的调查研究与对策》荣获广东省教育学会学术论文三等奖，并发表于《广东教学报》；20xx年2月论文《关于我国小学体育课程改革的问题与对策研究》发表于《珠海教育》；20xx年11月参加香洲区体育教师专业技能比赛获得二等奖；20xx年1月参加珠海市体育教师技能比赛获得三等奖；20xx年6月，参加香洲区体育教师技能比赛获得一等奖；积极承担各项数据上报，并于今年承担市重点课题学校子课题“多元评价对荣泰小学学生花样跳长绳技能影响的实验研究”。
在实践中提升，在学习中互助
作为工作室的核心成员，我在工作室中汲取到了营养，并能够在学校的实际教学中得到运用，作为青年教师刘**的指导教师，从备课、上课、辅导学生等着手，主动与她交流分享经验，经过努力，刘老师在区青年教师赛课中获得三等奖、珠海市教师基本功比赛团体三等奖。
一分耕耘一分收获，相信在工作室两年的学习一定会对我以后的工作和学习起到极大的推动作用，在此也希望工作室的每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热，为我们孩子的健康成长贡献更大的力量。
名师工作室个人工作总结 篇10
xxxx年那个百花争艳的春天，我怀着一颗忐忑的心加入了叶**小学语文名师工作室。回眸在工作室学习的三年历程，我充实着、实践着、思考着、进步着。
一、理论学习，提升素养
在这三年中，师傅给我们发了不少的书，如《磨出好课小学语文卷》、《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》、《吴勇讲“语用”——小学功能性写作教学探索》、《交际语境写作》、《让学生学会阅读》等。通过对这些书籍的阅读和学习，我知道了怎样制定阅读和习作教学的目标，阅读和习作教学的流程如何设计等，并把书中学到的先进教学理念转化为自己日常的教学行为。
除了看这些书籍，每月的杂志《小学语文教师》和《小学语文教学设计》我也不会错过，从中，我看到了别人教学设计的智慧，看到了自己教学设计的不足，在这样的对比中，促使我自己不断学习，不断进步。
通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、师傅引领，解决困惑
xxxx年春期，我观摩了师傅的课《两个铁球同时着地》和《纪昌学射》，直观地感受到了师傅教学设计的智慧，和超强的课堂驾驭能力。让我感受到，作为一名小学语文教师，我们要变教课文为教语文，提高学生语言文字的运用能力，让学生真真正正从老师这里能学到有用的语文知识，并不断提高自己运用语文知识的能力！
xxxx年春期，师傅带领教科所的专家到我们实验小学进行的教学视导活动。在这一活动中，我收获最大的是，师傅关于不同级段识字教学如何设计的指导。比如，二年级的识字，就要由一个字带出一串字。我也活学活用，很快在自己的课堂上用上了这样的方法，学生很感兴趣。通过这样的方法，学生把字记得更牢，对同音字，形近字也区分得更清楚。我把这一方法用在了自己在学校上的组内展示课中，受到了老师们的好评，并且同年级的很多老师也开始使用这种方法。通过和师傅的交流，师傅还告诉了我下一阶段——三年级的识字教学又将如何设计，真的很感谢师傅悉心的指导。
在这几年师傅给我们做的讲座中，我也受益匪浅。习作教学是小学语文学科教学中的一块硬骨头，作文难写，作文难教，很多师生一提到作文就头疼。针对这一现象，师傅设计了专题讲座——习作教学的“精准知识”设计。师傅从“精准知识”的五个类别，发掘路径，生产过程三方面展开，用理论知识结合具体案例的方式，向老师们阐述了如何有效地指导学生习作。师傅讲座指导效果强，我听了以后，对比自己以前的习作指导，看到了自己的不足，对今后在习作指导中运用在讲座中学到的知识和方法充满信心。
三、小组合作，积极实践
xxxx年秋期，我和我们小组的成员一起备课——《为中华之崛起而读书》。在两个多小时的备课中，我们通过讨论、查资料等方式，备出了一堂指向写作的课。经历了这个过程，让我真切感受到，要想提高备课效率，目标定位要准确，然后围绕目标进行设计，去繁就简，突出重点。之后，我们组的成员一次上这堂课，我们在听的过程中，记录下问题，再对教学设计进行修改，然后下一个人再上。我在城三校也上了这堂课，上完之后，我感觉自己教好地完成了教学目标，学生的写作能力也得到了锻炼和提升，原来上课可以如此轻松。这都要归功于师傅的指点和工作室成员的帮助。
xxxx年春期，师傅就将我们分成了3个小组，让我们针对不同的级段目标，设计《西门豹》一课。我被分在了五年级这个组。我们小组成员，利用寒假聚在一起，设计出了这一课。开学不久，唐娅玲首先在城八校上了这一课，师傅根据我们的设计，提出了相应的意见后，我们小组的成员又聚在一起修改，试上，钟锐第二次在实验小学献上了这一堂课，接着我们再修改。通过对同一堂课的反复磨和上，让我们的思路更加清晰，更加清楚在教学设计中如何去把握级段目标。
四、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的.有效途径。我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中，追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
五、不断成长，收获多多
在师傅的带领和教诲中，我成长了很多，也收获了很多。
xxxx年9月，我在涪陵去教学质量分析会上做的经验交流《巧用试卷分析指导教学行为》获得好评。xxxx年10月，我指导李国香老师执教的习作课《熟悉的一个人》在涪陵去第二届小学语文“高效课堂”决赛活动中荣获二等奖。xxxx年3月，我撰写的《涪陵区xxxx年秋小学三年级期末教学质量抽测语文试卷抽样分析及教学建议》被评为区论文一等奖。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵区办学模式改革教学竞赛小学语文组江南片区复赛中，执教的《运动达人秀》获一等奖。xxxx年6月，我指导的学生田金诚在第六届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文征评活动中获一等奖。xxxx年7月，在全国教育科学“十二五”规划重点课堂《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》结题评选中荣获“先进个人”。xxxx年11月，在涪陵区xxxx年办学模式改革教学竞赛活动中，执教的《表达课》荣获小学语文学科一等奖。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
名师工作室个人工作总结 篇11
××区小学体育工作室成立了，我有幸作为第一批学员进入了工作室。有一点的兴奋，又有一点的迷茫。兴奋的是有机会和名师一起学习；迷茫的是不知道进入工作室要做些什么，是以怎样的形式进行学习。
依稀记得工作室挂牌的时候，我们的主持人邹德志老师对我们讲了许多肺腑之言，教科培吴江老师也为我们讲了工作室成立的意义，让我们抓住这难得的学习机会。我当时听得是热血沸腾，心想一定要借助这个机会多学习，提升自己。
工作室刚成立不久邹××志老师变提出了“学习尝试找方法，练习实践达目标，巩固训练再提高，提高能力求创新。”的教学模式。每次的教研活动，我都能够有所收获，在体会细节中逐步提高，感谢工作室给我们提供了一个这么好的'平台，真心的祝愿工作室的每位学员都能够在工作岗位中体现自己的价值。
在学习中成长，提升自身素质
两年来，在工作室的学习中，我深深体会到教研是提升自己专业的最好机会，我积极主动的参加学校和区级组织的各类教研活动，认真学习，深刻体会，密切注意追踪本学科的科研信息。积极参与科组课题研究，在比赛和研讨中不断提升自己的能力，提高教学水平。20xx年12月论文《小学生跨栏训练中心理恐惧问题的调查研究与对策》荣获广东省教育学会学术论文三等奖，并发表于《广东教学报》；20xx年2月论文《关于我国小学体育课程改革的问题与对策研究》发表于《珠海教育》；20xx年11月参加香洲区体育教师专业技能比赛获得二等奖；20xx年1月参加珠海市体育教师技能比赛获得三等奖；20xx年6月，参加香洲区体育教师技能比赛获得一等奖；积极承担各项数据上报，并于今年承担市重点课题学校子课题“多元评价对荣泰小学学生花样跳长绳技能影响的实验研究”。
在实践中提升，在学习中互助
作为工作室的核心成员，我在工作室中汲取到了营养，并能够在学校的实际教学中得到运用，作为青年教师刘**的指导教师，从备课、上课、辅导学生等着手，主动与她交流分享经验，经过努力，刘老师在区青年教师赛课中获得三等奖、珠海市教师基本功比赛团体三等奖。
一分耕耘一分收获，相信在工作室两年的学习一定会对我以后的工作和学习起到极大的推动作用，在此也希望工作室的每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热，为我们孩子的健康成长贡献更大的力量。
名师工作室个人工作总结 篇12
回顾参加名师工作室学习的这段时间，在**市特级教师叶**名师的指导下，我们二十几名工作室的成员共同学习、成长，倍感团队的魅力——它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更多的是让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
本期即将结束，我将个人工作、学习总结如下：
一、理论学习提升教学理念。
名师工作室成以来，我们在工作室负责人叶**老师的带领下，以个人自修和集体交流相结合的方式进行理论学习，通过学习先进的教育教学理论，将新课标的精神落实到具体的行动中。
为了能在名师工作室培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，如：《教师成长的秘密》、《从“教课文”到“教语文”》、《问道语文》、《小学语文》等书刊杂志。不断的充实自己，积极参加学校、工作室组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的小组教研、集体教研等。
二、扎根常态课堂指导教学实践。
“**小学语文名师工作室”的各位成员特别是叶特现场执教的常态课，娴熟的情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让我极大地开阔了眼界，加深了对“语言文字运用”的理解。授课之后的研讨会则更是课堂示范的最终目的，通过叶特与工作室成员教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深入的`分析讨论中，更有效的指导了课堂教学实践。
在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课：各位老师的展示课有的导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；有的对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。有的老师的公开课充满激情，具有较强的感染力。虽然我也执教了几堂公开课，但与这些老师驾驭课堂教学的能力相比，还有很多不足。
反思自己，在以下几方面做得还不够：一是专业阅读少。语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够，哪敢说教会学生将知识转化为能力。阅读太少，虽几次决心看点教学论文、写点教学反思，但总难坚持。xxxx年，当有改变。
二是深入思考少。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，都不是很积极。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文。总以读得不多、水平不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有专心、深入地思考。若能经常思考，点滴记录，多少总能有心得。读得少，想得少，所以水平不高，包括阅读能力、教学设计能力和课堂实施教学的能力。真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。
总之，在**小学语文名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个良好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用这一资源不断提高自己的业务水平。
名师工作室个人工作总结 篇13
时光飞逝，转眼间加入“**名师工作室”已经一年了，这一年里在陈老师的悉心教导下，在工作室姐妹们的帮助下我无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。回首这一年的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：
一、细心指导，助我成长。
xxxx年11月，在秦校长的引荐下我有幸成为了陈老师的徒弟，在与陈老师见面的当天陈老师就带领本校的师妹帮我打磨“毕原路学区的同课异构研讨课”《艾滋病小斗士》。听课后陈老师工作室的成员针对我的课堂表现为我提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情！
xxxx年12月30日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校（文林路小学）听两位徒弟的“诊断把脉课”《清平乐村居》，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评，她的点评准确犀利，一针见血，为我在今后的'教育教学工作指明方向。
xxxx年5月，陈老师为了帮助我能顺利参加市上的“教学能手赛教”，特意安排了实战模拟演练，下午两点多陈老师顶着烈日赶到我校从“抽课题——写教案——说课答辩——讲课”全程按照市上赛教模式进行，课后还在我校电教室进行点评，不但指出了我课堂上存在的不足，还就如何写说课稿再一次进行了专门的训练，为我参加市级赛教打下坚实的基础。
二、加强理论学习，提升自身素养。
陈老师不但注重徒弟的教育教学能力，还注重培养徒弟的自身素养。为此，陈老师专门购置教育教学方面的书籍，让徒弟们相互传阅来提高团队的教育教学理论水平。
此外，陈老师还积极组织徒弟们外出听课学习，xxxx年2月7日和9日陈老师带领工作室成员到陕西学前师范学院参加了国培小学语文骨干教师的培训。我们聆听了全国著名特级教师盛新凤老师为我们带来的《以练导学，反转课堂》和全国著名特级教师周益民题为《儿童阅读实践与思考》的讲座，享受着儿童文学的趣味，分享着教学的灵感。
今年4月17、18日,我在师傅陈老师的建议下来到西安石油大学体育馆参加了第十届“名师之路”小学课堂教学观摩会，聆听了武凤霞、薛法根等名师的示范课13节，专题报告和点评4节，让我近距离的欣赏到了名师的风范,也反思着自己教育教学工作中存在的不足，在今后的工作中我会尽力缩短自己与名师的差距！
今年6月份陈老师还组织工作室成员到风轮小学聆听了“人民路学区的同课异构——口语交际《学会鼓励》”，我们听了师妹小利和其他两位老师的三节课，让我大开眼界，原来口语交际课也可以上的如此精彩，看来课本上的每一处内容我都得非常认真的对待！
除此外，陈老师还为我们推荐了“老百晓语文在线”等的网址，让我们利用课余时间多看名师的课堂实录和优秀课例，让我们在学习中不断成长。
三、赛前磨课，积极备战。
为了迎接区市省级的“教学能手赛教”活动，陈老师不辞辛劳，多次牺牲个人的休息时间，利用节假日为参赛教师磨课、说课。我们团队的所有姐妹在陈老师的带领下经常利用下班后进行地毯式的磨课，晚饭是陈老师出资，不参赛的姐妹在校门口买的凉皮肉夹馍，经常是深夜十点多才结束。虽然辛苦，但我们团队的每一个人都在每次的磨课中不断成长。我由原来的根本不懂得15分钟的参赛课如何去上，到后来可以自如参赛；由原来的说课稿随意去写，到后来的说课稿可以按照要求规范书写；由原来的对参赛礼仪一无所知，到后来能衣着得体；由原来一说比赛就紧张不已，到现在的应对自如……这一系列的改变离不开陈老师的悉心教导和陈老师工作室成员的帮助。
四、参加陈老师工作室后取得的成绩。
1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小斗士》课获渭城区校本研修小学毕塬路学区“同课异构”研讨课优秀展示课。
2、xxxx年2月获文林路小学班主任论坛二等奖。
3、xxxx年2月获文林路小学“优秀教师”称号。
4、写论文两篇，《如何在班级活动中培养学生的自信心》和《e时代下心的家校合作方式初探》荣获中国中小学教育学会第八届中小学论文大赛一等奖;其中《如何在班级活动中培养学生的自信心》于xxxx年5月12日在市级刊物《作文指导报》上发表。
5、今年四月参加渭城区“教学能手赛教”获得“区级教学能手”称号；五月份参加市级赛教，获得“市级教学能手”称号；六月份有幸参加了“省级教学能收赛教”，获得“省级教学能手”称号。
6、本学期末，参加校级班主任论坛获得一等奖。
7、我个人所带的五年级三班，在本学期被评为学校“优秀班集体”，我个人也被评为校级优秀班主任。
虽然在这一学期中我有了一些收获，但这些成绩的取得离不开师傅陈老师的帮助，离不开团队中各位姐妹的帮助，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天努力奋进！
名师工作室个人工作总结 篇14
时间过得好快，转眼之间加入“小学英语Xx名师工作室”已经大半年了，回顾在名师工作室的学习与工作，我最大的感受是学习并且快乐着。我很庆幸自己是一名教师，我更加庆幸的是我能遇到师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力，更给我指明了科研从教的方向。工作室主持人Xx老师认真的工作要求，严谨的科研态度及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神给予我以很大的鼓舞，使我在教育教学的工作中踏实工作，心怀满腔热情努力探索。半年多来，收获颇多，感想颇多，同时也看到了自身的不足之处，现将半年多的工作总结一下：
一、听课观摩，增长智慧
有幸能成为名师工作室的成员，我深知这既是光荣，更是责任。同时我与名师的距离还很遥远，为了让自己更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。
二、倾听专家讲座，开阔视野
面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的教育模式也不陌生，也曾经实验的做过，可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关，对学生的估价也没有做到恰如其分，最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员，在工作室的活动中接触到了很多专家学者，聆听他们的讲座，大大地开阔了我的视野。
三、结合理论，优化课堂
课堂教学是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。通过这段日子的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则：
1、设计的问题要给学生留有探索的'空间，能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平和就近发展区。
2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、要设计追问。设问是要启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路。
4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习能力，积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理论还是很匮乏，对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯，思想上不够重视，以后还应该澄清思想，多多学习。
2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位，教学设计不精细。工作中懒散，拖拉。争取在以后的工作和学习中，更加努力钻研教课改，多撰写学术论文并争取能发表，进行子课题的研究要落到实处。
3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思，认真查找自己教学中的缺点和不足，争取有个进步。
总之，在今后的工作和学习中要严格要求自己，坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研，做一名专业化的研究型的教师。
名师工作室个人工作总结 篇15
时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的'主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
名师工作室个人工作总结 篇16
一年来，在文教局领导的亲切关怀下，在专家领导的指导帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向，以文教局相关文件为指针，以培植学生音体美素养、促进教师专业成长为目标，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，发挥示范、指导、辐射作用，完成名师带动、培养学科带头人、提高音体美教学质量、促进经开区音体美活动上水平等任务。现将工作室一年来的工作总结如下：
一、综合名师工作室基本情况。
本工作室共有成员28人，其中核心成员13人，共覆盖全区初中、小学15个学校，包括音乐、体育、美术三个学科，其中音乐教师13人，核心成员4人;体育教师8人，核心成员5人，美术教师7人，核心成员4人。一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出坚实步伐。
二、全面提升工作室成员的教学理念，加强工作室成员的责任感、使命感。
全体成员深刻认识到名师工作室的职责，结合自己的实际工作情况明确学科和个人发展目标;有效利用工作室学习的平台，使自己的教研能力得到切实的提升。形成团队文化、打造团队特色、实现团队和个人的发展。工作室成员要探索学科教育的教学规律，精心育人、智慧思考、勇于实践，真正发挥名师辐射带动作用，不负区教育界对广大名师的厚望。
三、利用工作室平台，集体教科研，推动教学研究能力提升，获得集体荣誉，教师个人也全面提升。
1、1月26日，综合名师工作室召开了艺术引领、辐射全区xx年艺术工作谋划讨论会。各中小学音体美学科全体教师参加了会议。此次讨论会是综合名师工作室xx年新开始的一次具有象征性意义的一次艺术工作研讨会。综合名师工作室涵盖着音体美综合艺术学科，承载着全区艺术教育的模范先锋引领作用，会议中每个代表组进行了深层次、研究讨论，制定了各艺术学科发展的具体发展方案，并制定了新学期必须开展的首要任务。
2、3月28日下午，工作室美术教师参加了在西尚璧小学在月爱湖公园举行彩绘春天，放飞梦想活动。
3、4月份我区举办了第二届师生书画艺术展，在工作室美术教师的努力下，成功体现了经济技术开发区美术教学工作水平，也是教师和学生艺术创作成果的一次集中交流与展示。展览收到中小学师生作品200余件，涉及书法、国画、油画、水粉画、水彩、剪纸等众多门类。并从中选出20余幅优秀作品，参加了xx市第二十九届校园文化艺术节，并取得优异的成绩，得到了各界领导的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室体育教师率队参加xx市第十四届中小学体育节校园足球联赛经开区赛区比赛，并在比赛现场进行了关于足球教学的现场教学研讨。一中足球队在此次比赛中，代表经开区夺得了本赛区第一名。
5、8月28日，工作室教师参加市教育局专门组织的名师工作室核心骨干教师集中培训，认真聆听了曹建召教授围绕提升教师科研水平做的报告;
6、9月21日，工作室教师集体参加了涉县女娲杯全国广场舞决赛，经开区文教局师韵舞蹈团在来自全国各省市20支代表队里脱颖而出，最终获得全国广场舞大赛的二等奖!
7、11月2日，工作室教师率队参加xx市第十四届体育节啦啦操比赛，经开区各参赛学校表现出色，四个学校获得五个第一。啦啦操比赛是集音乐、体育、美术于一体的综合文体形式，在整个准备过程中，工作室核心成员充分发话各自学科优势，在造型化妆、舞台编排、音乐配合、动作技巧等方面有机融合，是一次成功的学科交叉融合的实践，通过这次教学实践，工作室音体美教师对于名师工作室的价值更加珍视。
8、11月10日至14日，河北省教育厅在河北师范大学成功举办了河北省校园足球特色学校足球专项教师教学基本功比赛。工作室成员、经开区一中郝东龙老师作为经开区校园足球特色学校教师代表参加了本次教师基本功大赛，经过三天紧张激烈的争夺，最终郝东龙老师获得全省第17名，综合评定二等奖，为全区争得了荣誉。
9、11月28日下午，工作室体育教师给南井寨小学送课，两位体育老师教学经验丰富，讲解风格幽默，示范动作标准，极大调动了学生们的兴趣，课程注重培养学生的实践能力和积极参与的精神，教学效果显著。
10、xx年12月4日上午9点，由经开区综合名师工作室、经开区教研室举行的.新竹新进教师成长计划活动启动仪式在区文教局举行。区文教局副局长郭美英、区教研室主任李孟周、综合名师工作室主持人王雅洁及各学科带头人、骨干教师、新进教师共二十余人参加了启动仪式。
新竹活动旨在充分发挥综合名师工作室核心骨干教师的传帮带作用，促使各校新进音体美教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。新竹活动的主要形式是由名师工作室核心骨干教师组成导师组，对新进教师进行传帮带，通过修改教案、听评课、集体备课、集体教研的形式，迅速提升新进教师的教学和教科研能力。
11、12月底工作室核心成员汲战科老师组织爆台寺小学迎元旦、双百双万接力跑活动，100名学生带动100名家长，每人跑100米，共创双万米。促进班级之间交流和沟通，拉进学校与家庭的距离，形成一个赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的氛围。激发学生和家庭参与冬季运动特别是冰雪运动的热情，为办好北京20__年冬奥会、冬残奥会营造良好氛围，做出积极贡献。得到了社会的广泛好评。
12、建设公众号信息平台，做好教学经验推广和教育政策宣传工作。xx年10月8日，经开区综合名师工作室官方微信平台上线，截止12月30日，共发布官微21次，累计关注人数74人，总阅读量超过1000人次。微信公众号的建设，既是宣传本工作室的主要手段，也是锻炼工作室成员写作水平、提高科研能力的重要平台，同时也为保存相关资料提供了抓手。
13、教师个人获得大量的教学奖励和荣誉。本年度工作室成员共获得各级各类专业教学奖励六十余项，荣誉称号五十余项，这是对教师个人的鼓励，也是对名师工作室下一步工作的鞭策。
名师工作室个人工作总结 篇17
学校要发展，作为教师的我，要努力转变教育教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，要先转变自己的教学观念。学校的中心任务是教育教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，改变教学模式，使学生成为课堂的主人。只有培养学生的创新能力，才能立于不败之地。为实现这一目标，结合本人和学生实际，本学期我阅读了《给老师的建议》、《班主任工作漫谈》、《新教育实验之梦》、《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还阅读了巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升了自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
本学期我坚持写教学反思，教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。“三字一话一画”的老师基本功在不断练习，使自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”
通过学习，进一步提高了自己利用现代化教育教学手段的能力，努力做到了每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件。在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的`事务，组织好每一次班级活动。通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深了对学生家长及家庭的了解。通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，提高了自己的专业技能。认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训，如：“班主任培训”等。在培训中得到了提升，受到了启迪。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
名师工作室个人工作总结 篇18
20xx年9月份，我得知自己有幸成为省XX名师工作室成员，心情十分激动。从教十一年，整天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工作，还完成工作室相应的任务，虽然感到很忙碌很辛苦，但我感觉受益颇多，教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现将本学年工作总结如下：
一、走进名师，引领发展
XX名师工作室为我们提供了一个很好的平台。工作室揭牌仪式上胡老师对工作室的前景展望和领导们的殷切希望仍回荡在耳边，激励着我们一直前行。我们先后聆听了专家们的讲座，参加了入室学员培训，参与了跟岗教研活动，还体验了送教下乡活动，收获很大。专家们的讲座十分精彩，列举了大量接地气的教学实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的教学理念，我不仅理论层面得到了提升，而且近距离接触先进的教育教学理念，更让我极大的提高了自身的素质。
收获最大的是跟岗学习活动。这短短一周的跟岗学习给我的影响是巨大的，跟岗学习活动形式多样，有各种课型的课例观摩，集体议课磨课活动，理论知识学习，组内成员互相交流与反思。通过这一周的跟岗学习，我们不仅比拼了课堂教学水平，同时分享了课堂教学心得。通过同课异构等跟岗研修活动，我们不断磨练自我，共同探索出高效课堂的各种教育教学方法，极大地提升了个人业务水平。在这次活动中，我和清新区教研室的张美仪老师围绕人教版选修六Unit4 Using Language What Can We Do About Global Warming? 进行了同课异构。我们俩都围绕读写课课型，根据各自对教材的理解，选择不同的任务策略、选用不同的教学资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。观摩张老师的课堂，再反思我自己的课堂，让我深深地感受到自己还有很多需要努力的地方。在XX导师点评下，我对自己教学存在的问题以及今后的努力方向，有着更清晰的认识。胡老师出色的课堂教学和她对工作不懈的努力追求，深深感染着我。我将以胡老师为榜样，朝着“做一名智慧型、专业型的.幸福老师”这一目标不断努力。
二、融入团队，分享智慧
名师工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。大家平时工作很忙，但是我们都能积极参加每次工作室的学习活动。活动中，大家从工作中存在的问题出发，探讨提高英语教学有效性的措施。在交流讨论中共同探究、集思广益，取长补短。一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们专业素质能力。老师们的精彩课例展示，让我对如何上一节好课有了更深层次的认识。一学期以来，我在工作室这个集体中和大家一起学习，共同成长。
三、静心积淀，提升素养
在工作室的学习、交流活动，让我进一步意识到自己理论知识的缺乏，认识到教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。毕竟新时代要有新时代的教学理念，教师应该努力提升自己的专业素养。因此，我有计划地认真学习新课标的内容，认真学习新的教育理念，努力将理论与教学实践相结合。并结合工作室的要求每月读一本书，读了《中小学外语教学》《写作教学应该教什么》《中小学教师课题开展》等一系列丛书，并坚持写下自己的感悟，将书中一些好的教育教学方法运用到课堂实践中。
四、做好常规，努力发展
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一点一滴的进步都来自平时的积累，教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。在日常的教学中,我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，把自己的随堂课争取上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把学习到的新知识、新理论真正落实在课堂里。
回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在忙碌中我找到了充实，在细微中我理解了认真，在总结中我得到了反思，在反思中我收获了经验。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学取得更大的进步。
名师工作室个人工作总结 篇19
时间过得好快，转眼之间加入“省高中英语名师工作室”已经半年多了，回顾在名师工作室的学习与工作，我最大的感受是学习并且快乐着。我很庆幸自己是一名教师，我更加庆幸的是我能遇到副校长，名师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力，更给我指明了科研从教的方向。工作室主持人副校长认真的工作要求，严谨的科研态度及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神给予我以很大的鼓舞，使我在教育教学的工作中踏实工作，心怀满腔热情努力探索。半年多来，收获颇多，感想颇多，同时也看到了自身的不足之处，现将半年多的工作总结一下：
一、认真读书，增长知识
名师工作室为我们成员提供了一个很好的学习平台，给每位成员购买了关于教育教学模式等方面的书籍。意在通过读书来提升成员们的理论素养。因为“时间积累经验，读书增长知识”。在工作之余我阅读了《什么是最有效的教学》、《中国著名教师的课堂细节》、《爱心-伴孩子成长》、《班主任工作漫谈》等书籍，通过教学和读书，我逐渐的体会到了教师的快乐与幸福。教师的快乐与幸福来自于课堂与读书，用理论指导实践，再用实践去检验理论，两者有机结合，相得益彰。我觉得走进书本就是在完善生命；走进课堂是在燃烧激情。
二、网上研讨，共同提升
加入名师工作室，使我扩大了学习、锻炼和研讨的机会，同时也认识了一批学习交流的伙伴。在网上时常地研讨和沟通，使我受益匪浅。大家通过网上研讨的形式针对教学的内容各抒己见，畅所欲言，相互研究、讨论。每个人都根据自己的教学实际和教学中的教法发表各自的观点和提出自己的意见。这样由集体智慧打造的教学设计和课堂，成了智慧的结晶。这样的方式让我流连忘返。每一个人教学的灵感，每个设计理念，每一个教学细节都融入了我得内心。
三、听课观摩，增长智慧
有幸能成为名师工作室的成员，我深知这既是光荣，更是责任。同时我与名师的距离还很遥远，为了让自己更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。在工作室揭牌仪式上，我们工作室组织了研讨课活动，在这次活动中聆听了白城市第一中学沈宏老师的研讨课；参加了油田高中组织的教学“红杏奖”活动的听课以及在前郭二中参加由市教育学院组织的“自主、探究、合作的高效课堂”观摩课的听课；近期也参加了东北三省高中英语阅读教学论坛的研讨课活动。在听课的过程中，收获很大。这些示范课和研讨课，让我领略了课堂教学无穷的艺术魅力。
这些教师丰富的教学经验和精湛的教学艺术展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中有种身至其中的感觉。这些课有着共同的特点：一是拥有精致的教学设计，有着深厚的科学文化底蕴。他们在课堂上有着严谨的思维，精练的语言，这是他们知识的积淀与认真钻研的结果，这样他们都能很好的把握课堂，游刃有余。二是教学过程精致，注重课堂生成。从授课教师的教学过程来看,都做了精心准备,教学过程中的每一个细节都设置的很精练，每一个问题的都设置的恰到好处，完全符合学生认知的发展区，由浅入深，循序渐进，最终突出重点，突破难点。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。
同时课堂实施是一个动态生成的过程。他们都很注重课堂中的师生对话,使课堂成为师生互动的乐园,学习的天地，随着设置问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和集中,解决问题的方法也在不断演变与升级,从而使课堂氛围高潮不断,进而由有效课堂变成了高效课堂!
四、倾听专家讲座，开阔视野
面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的教育模式也不陌生，也曾经实验的做过，可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关，对学生的估价也没有做到恰如其分，最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员，在工作室的活动中接触到了很多专家学者，聆听他们的讲座，大大地开阔了我的视野。记得在工作室启动会上高中英语名师工作室主持人副校长和市实验高中丽媛副校长分别作了题为《教学风格是名师追求的最高境界》与《用梦想与激情打造美丽的教育》的专题报告。
杨校长的讲座为名师工作室的各位成员树立了以后发展的方向与目标，鞭辟入里地阐述了教学风格是名师追求的最高境界。不断地导引领教师对品德修养，知识结构，思维特点，个性特征及审美情趣的完美追求。使与会的全体专家、学者和工作室成员对教学风格的四个发展阶段（模仿性教学→独立性教学→创造性教学→有风格教学）有了深层的，全方位的认识，从而在灵魂与思想的撞击中不断地审视自我：
1）我是谁？
2)我从哪里来？
3）我要到哪里去？
4）我为什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校长以调查报告的'真实数据为依据，以国内和国外的情形为依托，引经据典，让我们意识到作为名师工作室的成员应当肩负责任,释放激情,追逐梦想；进而让我们虚心践行，潜心教育，宁静致远，点燃激情，放飞梦想，自享其乐，而乐在想、乐在变、乐在新。为了事业的靓丽青春，号召我们走向研究，追求衣带渐宽终不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸参加了由教育部中国教师发展基金会和省教育科学院主办的“十二五”全国校本科研骨干培训暨20xx基础教育质量论坛，全国课题主持人、总课题组组长、省教育科学院基础教育研究所所长研究员为大会作了题为《校本科研质量与教育质量同步提升》的课题报告；原国家教育部基础教育司副司长、国家督学郑增仪作了题为《深化改革，提高质量》的专题报告；中国教育科学研究院培训中心主任毕诚教授作了题为《知识管理与校本科研》的专家报告；张旺院长的报告《科学的教育质量观与创新人才培养模式》成为论坛的一大亮点，更使我深刻认识到两点：一是充分调动教师的钻研热情，千方百计的提高自己的教学手段，树立教学手段的设计是为学生主动探究、自主学习服务的教学思想。合理的安排课堂教学结构。做到精讲多练提高教学效率。二是充分调动学生学习的主观能动性，让学生积极主动的去参与探究问题、解决问题
五、结合理论，优化课堂
课堂教学是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。通过这段日子的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则：
1、设计的问题要给学生留有探索的空间，能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平和就近发展区。
2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、要设计追问。设问是要启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路。
4、要设计一些反思性问题促进学生反思。
经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习能力，积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1.理论还是很匮乏，对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯，思想上不够重视，以后还应该澄清思想，多多学习。
2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位，教学设计不精细。工作中懒散，拖拉。争取在以后的工作和学习中，更加努力钻研教课改，多撰写学术论文并争取能发表，进行子课题的研究要落到实处。
3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思，认真查找自己教学中的缺点和不足，争取有个进步。
总之，在今后的工作和学习中要严格要求自己，坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研，做一名专业化的研究型的教师。
名师工作室个人工作总结 篇20
一、在活动中提高了自己
加入“xx名师工作室”以后，我获得了更多的向同行学习的机会，工作室开展的丰富多彩的教学活动让我受益匪浅。11月29日下午，吴惠平及xx两名师工作室在我校成功主办了以“小学语文生活化”为主题的教研联谊活动。本次活动展示了两节研讨课，分别是“吴惠平工作室”成员xx老师执教的《别挤啦》和“xx工作室”成员朱xx老师执教的《一枚金币》。两位教师紧紧围绕“生活化”这一主题巧妙设计教学流程，教学环节流畅，充分发挥了学生的学习主动性，课堂精彩纷呈。我的心灵得到了一次洗礼与升华，更带给我与时俱进、见贤思齐的感念。
12月29日，工作室在xx小学举办专题讲座和口语交际沙龙活动。吴xx主任作了《课堂因生成而美丽》的专题报告，她从课堂生成的特性、意义、有效策略等方面，结合自己的教学实践，深入浅出的进行讲解，让我深受启发。我以后要做好预设与生成之间的关系，作出灵活的应对，因势利导，借题发挥，让课堂更加厚实，更加精彩。关注课堂生成是一种智慧，它可以让课堂有效学习得以实现。
二、在专业阅读中滋养了心灵
专业阅读是教师专业发展的基石。本学期我重点阅读了著名教育家李镇西老师的《爱心与教育》，这本书是李老师的成名作和代表作，以手记的形式，叙述了作者教书育人的感人故事。
经过一段时间的反复认真阅读，我的心灵无数次被深深震撼，多次流下了热泪，为李老师的爱心、童心与真心。正是对孩子充满了满腔的热忱与关爱，李老师才会无微不至的关注学生，注视他们成长中的每一个细节，才能为学生的每一点进步而衷心喜悦，感知他们的苦恼和困惑，并为此呕心沥血。这给了我奋力前行的不竭动力。
三、在课题研究中提升了能力
省级课题《小学语文教学生活化的实践研究》是工作室活动的重要内容。在课题实验和研究中，我将“教学生活化”作为主攻方向，努力让语文教学和生活水乳交融，引导学生做生活的有心人，观察自然，关注社会，感受生活中的语文气息。如今，课题已经通过专家验收，顺利结题。但我觉得，课题研究的成果应用才是重点。今后，我要在教育教学中充分拓展口语交际和综合实践活动的.生活化，使生活化成为学生学习生活的方式，使该课题发挥最大效益。
回首来路，既有沉甸甸的收获，也有诸多不足。“三人行，必有我师焉。“更何况在这样一个勤于学习、奋发向上的团队中。我对今后的学习充满了信心。我要在优化课堂教学上下功夫，努力减负增效，提升学生的语文素养。我还要及时做好总结，不断反思课堂，日益丰富自己的教学理论，力争在教科研上有大的突破，从而无愧于名师工作室成员的光荣称号。
名师工作室个人工作总结 篇21
20xx年语文名师工作室个人工作总结大多数老师都感慨“光阴似箭，日月如梭”。的确，刚开学的情景还历历在目，转眼一学期马上就结束了。可我却感觉这学期度日如年，这学期是我工作以来最繁忙，最煎熬的一个学期，劳心劳力，忙得焦头烂额。不过，俗话说得好，有付出，就有回报。加入“xx语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程，我感受到这个集体给我带来的压力与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的压力，使我看到了自身的不足，让我不得不加强学习和锻炼。成长是一个过程，是无数次的锻炼。一学期来我失去了很多，同时也收获了很多，现将一学期的工作总结如下：
一、理论学习，指导教学
作为一名普通的小学语文教师，我教书的时间不短，但对语文课堂教学要教什么，怎么教，一直很模糊。读书、听课，参加培训，今天觉得这种教法好就学这种教法，明天觉得那种方法好就学那种教法，学来学去，全是皮毛。本学期我参与了名师工作室的五次研讨活动后我恍然大悟了。语文课应该“教语文，而不是教课文”。那么，“教语文”又应该教些什么呢？这是我们一线教师感到迷惑的地方。
开学初听了王宏艳老师的《小学语文统编教材》讲座后，我明白了语文教师虽然面对的是一篇篇课文，但必须清醒地认识到语文课不应该是“教课文”，而应该是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等，这些基础性的教学内容落实要放在首要位置，应作为一堂课教学的“保底工程”。此外，更要教会学生一些基础的语文知识和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习。
语文课要上得有“语文味”，落实“语文本体性教学内容”为首任。那么，“语文本体性教学内容”如何确定呢？多次的教学实践活动使我认识到，教师只有自己先走进文本，有了自己的阅读体验和认识，才能有效地引领学生去解读文本，否则隔靴搔痒，蜻蜓点水，终难落实。语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此，语文教学必须引导学生细读文本，通过对文本语言的反复揣摩、品味，来感受文本情境，体悟文本真意。
11月23日在我们全体工作室成员听了王校长的讲座《校本研修聚焦备课反思研讨增强实效》和王老师的讲座《备课小锦囊》后，我又收获了新的理论知识：所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能。这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务，反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。完成这些教学内容，就能为学生学习各门课程奠定扎实的基础，也能为学生人文素养的全面提升奠定基础。如何回归语文本体呢？从“教课文”到“教语文”——增强语文课程意识；从“非本体”教学到“本体”教学——明确语文课程性质；从“理解语言”到“运用语言”——关注儿童语言发展；从“分析内容”到“学习方法”——提高教学效率；从“教过”到“学会”——强化学生语文实践；从“课内”到“课外”——促进课外阅读课堂化。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”因此，语文教学要注重读和写的迁移。读写方法的迁移要注意什么呢？1、不脱离目标；2、紧扣教学重点；3、要切合学生实际；4、理解是基础。
王宏艳老师一次次无私地把自己经典的教学理念传授给我们，通过这些理论学习，我明白了阅读教学因为课文不同，教学的重点会有所不同：有的侧重在语言积累和运用，有的侧重在阅读能力培养，也有的重在情感熏陶。几方面的整合更是上策。我们不能“千课一律”、“千人一面”。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，我有幸多次聆听工作室成员老师们上的优质课。这些课都是围绕着语文主题阅读教学开展的；成员老师们都是来自各个乡镇的语文教学能手，他们的课精彩纷呈，各有千秋：老师们都关注了语文本体性教学内容，注重了语文听说读写能力的培养。无论是板书设计，还是内容的选择，都凸显了语文学科的特点。课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。学生都能在轻松、愉快的氛围中学习，教学效果良好。
课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导成员研究自己的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。
xx语文名师工作室的教学研讨活动为工作室的全体成员、学员提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，大家共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，提升了我们的教学教研水平，从而提高教学质量。
三、反思交流，借鉴完善
“课堂教学永远是一门缺憾的艺术。”而科学有效的教学反思可以减少遗憾。工作室每次研讨活动都要安排2小时左右的反思交流时间。先让上完课的老师反思一节课的成败得失。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。通过课后反思，我们认识到自己教学中的`不足，总结经验教训，促使自己今后的教学过程更充实，更完善，使自己的教学经验更丰富。然后就是专家点评。王宏艳老师真不愧为是小学语文专家，每次一听完课，她们就能用精炼的语言一针见血地指出每堂课的亮点和需要改进的地方。她们的“临床指导”，让我们授课教师看到自己的成绩和不足，找到成败的原因，促使我们扬长避短，不断改进教学，增强自信，不断完善自我。最后组织相关的成员、学员对所听的课进行评课议课，发现闪光点，找出不足之处，展开热烈的讨论，教师们都各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，教师们的评课水平有了很大提高。
有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思得太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
回首一学期以来走过的道路，我深感充实与快乐。内心充满感激，感激学校给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。
名师工作室个人工作总结 篇22
本人热爱祖国热爱党，热爱党的教育事业，牢固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既认真负责，又富于创新。本人为人谦虚谨慎，具有良好的师德师风和教师素养，凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将xxxx年下半年来的工作总结如下：
1、教育为先，勇挑重担。本人除承担四年级208班的数学教学工作外还身兼数职：校长助理兼女工主任，每周超1.5节课工作量。既要全面主持工会工作、女工工作，又要分管办公室工作。教书育人中能积极想办法取得好的教育效果，通过班级QQ群将每天学生的学习、作业、思想等各种表现情况及时反馈给家长，经常与家长交流，受到家长的好评，也深受学生的喜欢，经常被学生称之为“妈妈”，所教出的学生阳光自信、学习习惯好、思维活跃，展现出非常好的数学学习状态。本人也因工作敬业，受学生欢迎程度高而被评为学校第二届“感动和平党员”。
2、教学认真，屡创佳绩。本人深入一线教学，想方设法培养学生学习兴趣，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学，效果也非常显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。
3、自加压力，示范引领。作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志，阅读全国著名教育专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，积极参加湖南省“教师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人善于反思、及时总结教学经验，撰写的'教学论文《让数学社团开启学生发现肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。
4、深钻业务，主动研究。本人主持省级数学课题《小学生发现和提出数学问题能力培养的研究》，带领全校数学教师深入研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题研究》成为学校课题组资料样板；指导的课题研究录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，积极参与另一个省级课题《基于教师信息素养的研究》。现学校正在全国率先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人承担数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思考方案、修改方案，为学校课改贡献力量。
5、指导辐射，培养新秀。为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动承担了培训青年教师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺利出师。指导签约徒弟新任教师吴旭，教他如何从低年级培养学生良好的学习习惯开始，一步步手把手指导，指导其上新教师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参加省录像课比赛均获省一等奖。同时本人还经常赴昭山和平小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参加全市小学数学课堂教学竞赛、评课比赛中两次均获市一等奖。
6、勤于学习，创建空间。本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素质。只要有学习的机会，本人都会克服困难，积极参加。xxxx年度两次赴北师大参加省青年精英教师培训，参加工作室与古丈县的教学交流及研讨活动等，继续教育学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教育局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界大学城、湖南省基础教育资源网、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分经验论文及教育随笔，将自己的教学成果予以推广。
7、齐头并进，全面开花。本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热情的人，积极参加各级各类活动竞赛，积极参与各类教材的研究编写等。参与编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。在学校组织的教师书法比赛中荣获一等奖，金点子征集评选活动中获一等奖，微电影比赛中获“最佳编剧奖”，积极参加市小数名师工作室的各项活动，以自己积极主动的良好面貌、孜孜不倦的进取态度、不拘一格的创新精神，耕耘在教育这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。
名师工作室个人工作总结 篇23
似乎参加工作室启动仪式的情景就在昨天，倏忽间已经过去了三年时间。今年已经是我参加吉林省李玉芹小学语文名师工作室的最后一年。反思和总结这一年来在工作室的学习与实践，感觉又收获了许多。
一、认真制定工作计划，边工作边自学，提高教育教学能力。
为确保自己在“名师工作室”中的学习和发展扎实有效，我在年初制定了切实可行的工作计划，然后按照工作室的要求和自己的工作实际，在工作过程中主要以自学的形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。这一年中，我阅读了窦桂梅的《我的教育视界》，《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《听王荣生教授评课》等教育教学书籍及《远行，与最美的世界相遇》《麦田里的守望者》等文学著作，使自己对教育教学有了新的认知，也丰富了自己的人文底蕴。同时，在工作中积极发挥工作室成员的辐射作用，指导学校教师备课授课评课，参加教学比赛，收到了较好成效。
二、积极参加工作室网上教研活动，在活动中反思提升专业水平。
在这一年中，工作室定期召开网上研讨活动，对教育教学工作中的问题进行研讨，达成共识。我珍惜这些学习机会，每次都提前安排好工作，腾出时间积极参与，在活动中认真聆听主持人和同伴的'发言，并把自己的想法和大家主动交流。每次活动后，不忘反思总结，深入思考，撰写心得体会，使自己在活动中的收获更多。本学年参与的工作室主要常规活动有：
3月，王秀芳校长网上讲座《求“简”的阅读教学》。王校长追本溯源，分析了当前阅读教学追求“繁”“难”的几个原因，从“内容要简省”“ 环节要简约”“ 形式要简单”三个方面详解“简”的方向。
4月，学习了张雪辉老师的“特级教师研修班汇报”，开阔了眼界，对国内语文教学前沿理念有了更多了解。
5月，在工作室网络研修活动中聆听了梁英华老师的讲座《在阅读教学中加强语言文字运用能力的培养》，系统学习了加强语言文字运用能力培养的策略。
6月，网上观课《春田狐的爱》。欣赏到了课外阅读指导课这种全新课型，也引起了我对课外阅读指导的更深思考。
三、参加工作室主题教研现场会，在现场教学观摩中提高驾驭课堂能力。
9月28日，我到乾安县实验小学参加了“吉林省小学语文名师工作室教学开放日活动”。会上，李玉芹校长做了题为“我理想中的语文课堂”的讲座。李老师理论与实践相结合，用明晰的观点，鲜活的案例呈现了理想的语文课堂的状态，为我指明了前行的方向，努力的目标。
会上，乾安县实验小学的潘影老师执教五年级《白鹅》一课，针对高年级学生特点，教给学生欣赏写作方法，想象鹅的语言，读文章想画面等学习方法。通榆县团结乡小学的汪宏昕老师执教的是二年级的《狼和小羊》，将读的方法教的到位，引得恰当，练的扎实。长春市高新区一实验小学的席丽丽老师讲的是三年级阅读课《义务领航员》，在课堂上，她教给学生多种词语理解方法，给听课教师留下了深刻印象。通过这次现场会，我进一步感受到，“授之以鱼不如授之以渔”，在今天仍然应该是语文教师坚持的教学观念之一。
四、取得成绩
在工作室一年的学习和实践中，自己的师德修养和业务素质不断提高。自我感觉，无论从教学水平、教学策略，还是课题研究方面都有了长足的进步。
主要获奖情况如下：在吉林省教学成果奖评选活动中，教学成果“学习策略与小学语文阅读教学研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教学成果三等奖”。在松原市第四届基础教育教学成果奖评选中，“小学语文教学中探究性阅读的研究”被松原市教育局评为三等奖。《九月九日忆山东兄弟》教学设计在全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题首届年会上举办的优秀科研成果评审中，荣获教学设计类壹等奖。另外，还参与了李玉芹老师的著作《小学语文阅读教学的策略与方法》的编写。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。我在学习时学到了经验，得到了提高；发现了不足，补充了自己。
三年工作室的经历即将结束，但正因为这段经历，使我对今后的教育教学工作充满信心，有了工作室给我的精神力量，实践能力，研究成果，我相信今后的脚步会更坚实。
名师工作室个人工作总结 篇24
“人生天地之间；若白驹之过隙。”成为牛树银名师工作室成员已经一年有余，这一年是开阔视野的一年，亦是提升自身教育素质的一年。名师工作室的平台不仅为个人的发展提供了机会，同时也让我认识到自身的不足。
一、理论积淀，提升素养
平时认真研读教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，提高自己的业务能力。细读了由钟启泉、王崧舟老师主编的《读懂课堂》、《语文的生命意蕴》两本教育著作，在与自己的心得、论文紧密结合的同时，亦在工作中不断汲取名师们先进理念中的课堂实践“养料”，进一步提高自身的文化素养。
二、听课观摩，努力实践
“人生在勤，勤则不匮。”只有在人生的四季中笔耕不辍，才能取得骄人的成绩：
20xx.1： 区优秀骨干教师。
20xx.6： 区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦 凯勒》。
20xx.10：论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。
20xx.12：区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。
三、认真反思，不断进步
在不断的探索和研究中，做好一个成功的“引路人”是我们应要努力追求的:
一堂新课开始，通过巧妙的导入、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。同时， 心设计每一次自学的目标、内容，毕竟“授人以渔”让学生学会探索、发现的'方法比教师喋喋不休的“引领”要实在的多。
能与许多优秀的老师共同走进名师工作室这座“思想的殿堂”是我的幸运，“学然后知不足”，才发现自己学得太少，读得太简，写得太浅。 “让学习成为自己的习惯”是我新阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使工作更扎实、更有效、更完善。
名师工作室个人工作总结 篇25
“**名师工作室”是一个充满智慧、充满正能量的团队。能在这个团队学习、成长，是我作为一名数学老师最大的荣幸，我非常感谢并珍惜有这样的机会。
1.在学习中提升。成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”，经常阅读教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。工作室为每个成员订购了《小学数学教师》，我还关注了手机微信里的《小学数学教师》、《数学好老师》、《小学生数学报》，这样可以随时随地的进行阅读学习。
在平时的教学中我积极参加各类听课、评课等活动，向其他教师
交流学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
我积极参与教育局，进修学校组织的学习培训活动，暑假期间参与了在长沙第一师范举行为期半个月的“国培项目县——**县乡村中小学教师培训”活动，在培训活动中，专家们一堂堂精彩的讲座让我的教育教学理论水平得到再次提升，在成果展示活动中，我们数学名师工作室的团队研修成果荣获团体一等奖。10月下旬，我又参加了“国培项目县——**县乡村中小学教师培训”活动的第二次培训，来到了长沙仰天湖小学，我们听了4堂高效的数学课，其中**小学李**老师执教的《生活中的近似数》一课，题目的引入，解题的方法都是紧密联系生活实际，老师在教学中注重引导学生从竖式中去探索，发现，思考用什么法，并明白了为什么要用这种方法求近似数，反思我在教学这个内容时知识仅仅针对计算结果进行理解，没有深入挖掘，因此在以后的教学中我还需加强教学反思，不断反思总结改进，提高教学能力。在本次学习培训中，我积极参与各项活动组织，被评为优秀学员。
2.在磨课中成长。为了做好国培送教下乡示范课教学工作，应工作室首席名师杨**校长的要求，我执教一堂五年级的《小数除法整理复习》课，对于要上好这节复习课，我心里很没底，在第一次试教后，工作室成员提出本节课内容太过繁琐，又是计算为主，不太好上，但杨校却要求大家共同对这节课进行研讨打磨，坚决要我承担这节复习课教学任务，大家出谋划策，纷纷提出有效建议，杨校更是对这堂课提出了独到的观点，之后我对这堂课进行了第二次修改，杨校再次对教学设计提出修改建议，使之完善。经过反复打磨，在送教下乡活动中，我出色的完成了示范课教学任务，并且这种独特有效的复习课教学设计得到了听课老师的`一致认可。
3.在实践中收获。作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。我积极参与县教育局组织的优课录制比赛活动，受到好评。
我所帮扶的学员刘**老师是一位非常有上进心的老师，为了加速成长，我经常到她的课堂听她的课，给她提出指导建议，9月中旬刘老师承担了到踏虎送教下乡任务，为了上好这堂示范课，她钻研教材，精心备课，第一次试教后，我对这节课做得好的地方进行肯定，同时对教学过程的重要环节提出了修改建议，刘老师对教学设计进行修改，再次试教，进步很大，我再次提出一些针对性意见。在之后的送教下乡活动中，刘老师圆满的完成了送教任务，听课老师对这节课给予了高度评价。我还积极指导我所在学校数学老师参与各项活动竞赛，本期我校开展数学讲题比赛，同年级的曾珠老师参加比赛，看了她的讲题稿后，我指出讲题稿必须突出讲题的方法、数学思想，其他的话语应该精减，并指导她对讲题稿和课件进行修改，在比赛中她取得了优异的成绩。
回顾这一年多的工作，我知道离“名师”的要求和标准还有很大的差距，特别是在深入开展教学研究方面做得很不够，但相信，融入精英团队、拥有一颗平常心、做好一个课题、阅读一本好书、撰写一篇美文，假以时日，教学素养与能力定会与日俱增。
名师工作室个人工作总结 篇26
5月份，我得知自己有幸成为张xx数学名师工作室成员，心情是激动的。从教十多年，整天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工作，还完成可工作室相应的任务，虽然感到很忙碌很辛苦，但我觉受益颇多，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现总结如下：
1、在自我学习中提升
成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后，主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书，我及时阅读，并且坚持写读书笔记，同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读，结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中，当自己的思维与书中所写产生共鸣时，我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后，我都及时总结和回顾，并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号，这样可以随时随地的进行阅读学习。
2、在听、评课中成长
加入工作室后，我认真分析了自己的优势和不足，积极参加工作室所举办的每一次交流活动，工作室的成立，使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课，同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报，自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的'重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。
3、在教研实践中进步
参加工作室以来，在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力，深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨，交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中，我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。
4、沉淀自己，提升自我
进入工作室将近一年，我觉得自己已经有了些许的进步，学会了如何去进行教学的总结，感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标：
1、要多读多记，丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上，加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的知识积累。
2、要勇于实践，提高专业技能。在上好平时每节课的基础上，刻苦钻研，多听多反思，取大家之长。要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。
3、及时总结，加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
4、做好帮代工作。我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践，在平常教研探讨中，不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议，促使大家共同提升。
5、按时完成工作室的任务，不拖拉、高效率。
我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获！
名师工作室个人工作总结 篇27
本名师工作室以先进的教育理念为先导，以提升教师专业能力和专业品质为重点，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，建设实体与网络相结合的工作室，融科学性、实践性、研究性于一体，聚焦高中物理课堂，本着“理想目标与客观实际相结合;理论研究与实践探索相结合;自我学习与互动交流相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则，积极发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，努力使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
一、工作室预期目标
1、带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。
2、建好交流平台。搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的途径，使工作室成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
3、做好带头示范。引领全市高中物理学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、抓好课题研究。工作室将坚持课题引领、研究推动的思路，引导工作室成员，瞄准新课程实施和教学改革前沿问题，积极申报课题进行立项研究，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。工作周期内高质量完成一个省级教育科研课题。
5、出好研究成果。工作周期内工作室力争在教育教学和教科研等方面，形成一批对教育教学改革有较大影响的研究成果，以专著、论文、课题报告、课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)等形式向外输出。
二、工作室工作策略
名师团队，培养的目标是名师，依靠的力量是团队。我们将在创建良好的学习性、研究性、合作性教师发展文化，激发组员自我发展愿望和内在发展动力，不断提高其专业发展能力，构建“合作和睦、互帮互学、开拓进取、共同提高”的团队基础上，采取以下策略促进组员个性化发展：
准确诊断，针对培养：深入剖析培养对象在教育教学、专业发展等方面存在的主要问题，与工作室成员共同制定有针对性的培养方案。
理论提升，内涵发展：加强教育教学理论学习，注重学术引领，丰富自身内涵，为专业化成长打下坚实基础。
聚焦课堂，形成特色：聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身鲜明的教学个性和特色。
课题研究，加速成长。瞄准新课程实施和教学改革前沿，确定一项具有实用价值的科研课题，以此为研究方向，在实践探索中解除学科教学难题，在开展有效的教学科研活动中加速成长。
三、工作室三年工作整体规划
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：
1、开展工作室建设
(1)落实工作室场地、完善配备设施、建立工作室网络平台。
(2)落实人员组成(包括网络学员)，明确职责分工。
(3)构建工作室理念，形成工作室制度和相关计划。
(4)完成工作室建设相关报备手续。
2、开展培养培训工作
(1)对学员进行培训需求诊断，剖析学员存在的主要问题，并指导其制定个人职业发展规划方案。
(2)跟岗学习，集中研修。初步设想分时段到不同学校进行，并适时开展送课下乡活动。
(3)适时组织成员到其他名师工作室进行参观学习。
(4)构建网上工作室，接收网络学员进入工作室学习。
3、开展课题研究
(1)准备以深度教学为研究方向，确定一个课题(初步构想课题名称为《基于深度学习理念的高中物理深度教学的实验研究》)，申报为市级以上的课题，进行课题研究。
(2)以课题研究为抓手，组织集体备课，在网络学员中广泛征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思考，促进学生对物理知识深度理解和应用的物理问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入，最后形成“问题集”、“论文集”、“实验报告”等系列成果。达到以课题促进成员研究能力提升，引领工作室常规工作的效果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：
1、完善工作室建设
(1)反思工作室建设与管理理念，完善工作室制度建设。
(2)凝练工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2、开展培养培训
(1)组织成员开展系统的理论学习，撰写读书笔记，交流学习心得体会，完成年度网上协同研修任务，提高学员自身理论修养。
(2)分段多次开展集中研修活动。聚焦课堂教学，研究教学问题，观摩教学活动，反思教学实践，积累教学经验，全面提升成员的课堂教学能力，并各自初步形成自身的教学个性和特色。
(3)通过请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等活动。同时，适当安排外出学习研修活动。
3、深化课题研究
(1)以课题研究为抓手，就课题研究的深度教学问题，组织集体备课，广泛征集能引领深度教学的深度问题，让学员共建共享，同时，把课题研究引向深入。
(2)围绕课题研究，组织课题研讨、专家指导、同行互评等活动，以此深化课题研究的层次。
(3)进行课题中期总结。
4、开展送教活动
组织送教下基层活动、到基层学校交流研讨、到结对帮扶教师单位调研帮扶等活动，发挥工作室的示范、辐射和带头作用。
5、接受中期检查
(三)第三年(20xx年1月——20xx年12月)：
1、深化工作室建设
(1)反思工作室建设与管理理念，进一步深化工作室制度建设。
(2)进一步明确工作室理念，形成工作室的品牌。
2、开展培训活动
(1)结合读书、实践、研究、考察等活动，提升学员专业能力和专业品质。
(2)分段多次开展集中研修活动，全面提升成员的课堂教学能力，并各自形成自身的教学个性和特色。
(3)多层次开展请进来、走出去的系列活动，促进学员专业发展。
(4)完成年度网上协同研修任务。
3、继续深化课题研究
(1)继续深化课题研究，在中期总结的.基础上，发现问题，寻求新的突破。
(2)提炼课题成果，希望通过发表论文、出版著作等形式，凝练课题成果。
(3)完成课题结题工作。
4、凝练及推广工作室成果
(1)通过课题成果汇报、发表、推广等方式，体现工作室办学思想。
(2)通过发表论文、著作等形式，促进工作室成员能力提升，促进工作室相关成果的沉淀和转化。
(3)加强对外交流研讨，开展名师送教支教活动，分享工作室经验，提高工作室成果展示度和影响力。
(4)完成入室学员结业考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度
为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，特制定以下管理制度。
1、例会制度
(1)建立每月例会制度，每月最后一周的周五上午召开核心成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。
(2)每学期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作阶段工作目标、工作室的教育科研研讨内容及专题讲座内容。
2、研修制度
(1)制定个人年发展规划(含发展目标、发展进度、发展措施)。
(2)根据个人自我发展目标和研究课题及教学特长，有选择性地学习教育教学理论，每学期至少阅读一本的理论专著，撰写不少于3000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。
(3)每学期承担一节以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关教案、课堂实录、教学反思和评研记录(争取提供到一师一优课平台)。
(4)每学年提交一篇获奖或正式发表的教学论文。
(5)每月在平台上组织一次市级集体备课，结合课题研究，每月在平台上提供10题以上的“深度物理问题”。
(6)每周至少在网上搜索学习一篇对自身工作有较强指导意义的教育教学论文，并上传到工作室平台上分享。
(7)每学年撰写一篇子课题研究的阶段性研究成果报告。
(8)每学年认真总结个人研修情况，撰写一篇反映自己成长发展的年度报告，诊断自己的发展状况。
3、档案管理制度
(1)为每位成员建立研修业务档案，工作室助手做好档案的管理工作。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案定期收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
4、考核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘专家组成考核小组，每年从师德修养、理论提高、教研业绩、教育教学能力、教科研能力等五个方面对研修学员进行考核，评选出优秀成员以资鼓励。
5、主持人助手工作职责
(1)执行制度，负责工作室常规管理;
(2)组织工作室活动;
(3)落实工作室档案管理;
(4)协助落实工作室月、年度考核工作。
(5)负责工作室活动的经费开支。
6、主持人工作职责
(1)制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室相关制度，联系定点帮扶学校和帮扶对象。
(2)引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。
(3)组织开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少发表1篇本学科教育教学论文。
(4)对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。
(5)建立名师工作室专用网页，负责本工作室的网页管理，上传教学资源和学员成果分享资料，建立相关网络交流平台。
(6)根据需要参与省、市级教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作。
(7)按照专款专用的原则，负责工作室资金的管理，并接受上级部门审计。
五、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全市教育教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、教科研能力、水平，记录并促进学员专业发展。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集，在教育类报刊杂志及CH刊物上发表或出版。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
名师工作室个人工作总结 篇28
今年秋季，我有幸成为xx名师工作室的一名成员。在这个温馨和谐、积极向上的集体中，有深藏若虚、平易近人的xx名师的引领，我结识了雷厉风行业务娴熟的彭敏、谦虚朴实清和平允的许明月、时尚开朗神飞色动的李妍等十多位姐妹。从她们身上，我学到了许多宝贵的东西。大家一起在研究中成长，在实践中提升，在合作中进步。
在紧张繁忙而充实有序的工作中，一个学期转瞬即逝，反思自己的收获与不足，略作出如下总结。
一、名师引燃，提高认识。
工作室的领衔者xx主任，专业知识深厚，教学经验丰富，有强烈的责任心且做事认真细腻，其他成员也一个比一个优秀，她们积极向上，谦逊好学，勇于探索，敢于创新的精神不断感染着我，很快引燃了我的工作激情，在学习和工作上给予我很大的动力。加入工作室短短一个学期以来，让我开阔眼界，增长见识的同时，进一步认识到终身学习提升自身素养的重要性，加深了对数学学科的理解，汲取了更多新的教育理念和教学信息，在工作室优秀成员的引领下，从一个新的`角度诠释和理解数学教育。
二、专注教研，努力提升。
本学期，工作室开展了丰富的教研活动——听课评课，专题讲座等。每一次活动，我都积极参加，认真聆听工作室成员间的相互交流，虚心学习他人的宝贵经验，及时作出总结和反思，努力提升自身素质。
三、潜心阅读，坚持学习。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。从工作室成立的第一天起，我就感受到了浓浓的学习气氛——全体成员开展共读《静悄悄的革命》一书的活动，并定期进行交流。为了跟上大家的步伐，本不太爱读书的我对自己严格要求，努力克制自己晚上睡前坚持阅读。慢慢地，我由刚开始时为完成任务而阅读变成了自觉阅读，从之前的读书粗略浏览到现在养成摘录、反思的习惯。加入工作室初所制定的个人成长计划中也有读书安排，在严格要求自己落实计划的过程中，我在本学期课余再次研读了《数学课程标准（xxxx版）》，阅读了《教师的惩戒艺术》一书。
四、立足实践，反思总结。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，所有一切的努力最终都要落实在日常工作中，体现在课堂教学中。一个学期以来，对每一节课，我都提醒自己努力做到遵循教育规律、面向全体、因材施教。我坚持提前备课、课前复备、充分利用多媒体进行教学。尽管班额大，批改作业任务十分繁重，但我还是利用早到晚归的时间，查阅、整合、优化教育资源，学习制作数学课件。每节课后，都会反思得失，及时总结经验不足。
五、学无止境，再接再厉。
与高人为伍，更是倍感自己力有未逮。“教书者先强己，育人者先律己”。新的一年，我要对自己提高要求，加强学习，力争在观念上加速洗礼，在理论上不断提高，在知识上进行积淀，在教学技艺上日渐见长。
名师工作室个人工作总结 篇29
一年来，在市县教育局、教研室领导的指导和帮助下，名师工作室完成了既定的任务。一方面从提高工作室成员教学能力、研究能力和专业技能几个层面入手，促进每一位成员提高。另一方面，面向其他教师组织开展培训、研讨和观摩等活动，促进了教师专业素质的整体提升，为教师们提供了合作互动的一个发展平台。为了今后更好地工作，现将一些做法和成效总结如下：
一、加强学习，开阔眼界
工作室订阅了《中学语文》、《语文月刊》、《语文教学与研究》、《中国教师》等刊物，学员上网查阅相关语文教育资料。工作室成员在指导老师的带领下，通过学习了解新的教育教学理念，反省在活动实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。这一年，工作室成员除了坚持自学外，还参加集中学习活动，大家围绕学习主题，积极讨论，并完成了读书笔记、反思体会。
二、开办讲座，发挥作用
一年来，工作室开展专题讲座多次，向青年教师传经授道。1月，老师带领工作室教师前往安庆二中听课，并开办讲座，作了《聚焦核心素养，顺应教育改革》的主题报告。2月，老师带领工作室成员前往高中举办讲座，举行结对帮扶。工作室成员刘院生为怀中高三学生作了《高考答题技巧》的`讲座。3月工作室成员为中学老师作了《高中走班教学》的讲座，4月工作室成员老师在高考语文备考会上作了《研究考纲，高效备考》的报告。
三、听课评课，交流研讨
课堂永远是教师的主阵地。成员们年龄轻，教龄短，实践少。所以工作室聚焦新课程，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。
一年来，在工作室主持人的带领下，工作室着重听了三种类型的课：
一是工作室成员的公开课，如老师的“高三作文指导”、“现代文复习教学”、“文言文教学”等等。
二是学校青年教师公开课，如老师的“林黛玉进贾府”、“项羽之死”、《陈情表》等等。
三是县外教师的公开课，如到中学听课。
每次活动，老师们交流心得，踊跃发言，大胆表达自己的想法和见解。课不磨不精，在热烈的讨论、导师和专家的引领下，老师们们普遍感到学有所获，充分发挥教师的主体地位，对自己的课堂教学实践有着很大的启迪作用。
四、送教下乡，共同提高
1、带领工作室成员前往高中举办讲座，举行结对帮扶。
2、在工作室的统一组织下，老师送课到中学，开展教研活动。通过活动，工作室成员为乡镇中学送去了最新的教学理念、教学模式。
五、课题研究，以研促教
课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我室成员积极参加省级、市级课题研究，市级课题《新高考制度下普通高中选课走班及分层教学研究》已经结题。省级课题《普通高中语文走班分层教学研究》正在研究之中，各项工作有序开展。
在取得成绩的同时，我们也正视到自身的不足：
一是工作室主持人在组织管理能力上有待加强。
二是活动创新意识不够，在平时的活动中缺乏过程性的资料。
三是工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极性不很高，参与度有待加强。
四是工作室博客维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。
五是各成员由于相对较分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。
六是成员的论文写作还需加强。
今后的工作思路：
（一）建设网页、扩大信息交流
为了更好地开展名师工作室今后的各项工作，我们拟在以下方面作出努力，以建设网页，扩大信息交流名师工作室要尽快制作网页，为工作室展示名师风采和成果打开一扇窗口，以提供学习交流的平台，并通过网页建设，发挥辐射和交流的功能。接下来要重视网页建设工作。充分利用网页容量大，空间大，信息快的特点，将工作室工作简报，及时上传将名师工作室成员的精品教案，教学论文等，通过网站进行交流。
（二）加强规划，解决工学矛盾
工作室要找准教师培训需求，加强的科学性和前瞻性，同时要合理安排活动内容与时间，增进与成员之间的沟通，妥善处理好工作与学习的矛盾。
（三）创新方法，增强培训实效
工作室要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭建。锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流，通过有效引领，传带。帮助成员类话，新理念，新知识，新方法进步，提高成员的课堂教学能力，课程开发能力，教科研能力，实践指导能力和活动组织能力进一步增强培训的实效性。