短文网整理的幼儿园小班科学课教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园小班科学课教案 篇1
一．活动目标
1．知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。
2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3．乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
二．活动准备
1．易拉罐若干，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2．“响”“轻”立式字卡各两份。
3．录有伴奏音乐的磁带，录音机。
三．活动过程
1．引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。
2．通过听听、看看来进行观察。
① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。
② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）
③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的`是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3．通过亲身操作进一步感知轻和响。
① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？
② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。
③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。
④ 教师检查，纠正。
4．用易拉罐来给音乐配伴奏。
① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。
② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
课后反思：
我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，2幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是：
1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。
2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。
3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。
幼儿园小班科学课教案 篇2
活动目标
1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABAB、ABBABB、ABCABC等。
活动准备
1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的`雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。
2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)
3.幼儿学习资源6第24-25页、操作卡。
活动过程
1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。
教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。
2.帮雨伞排好队。
(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。
(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?请幼儿说说自己的发现。
(3)幼儿利用操作卡、第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。
3.我给雨伞排排队。
请幼儿观察幼儿第25页的画面，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。
幼儿园小班科学课教案 篇3
活动目标：
1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点：
能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。
活动难点：
能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。
活动准备：
1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
2.树木嫩芽PPT
活动过程：
一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。
师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)
二、自由表达对春天的认识。
师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)
师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)
三、师幼一起寻找、观察小芽。
师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的'变化，帮助幼儿寻找树上的芽)
师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)
四、结合PPT，增加生活经验。
师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?(结合PPT观赏)
师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)
师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!
幼儿园小班科学课教案 篇4
[活动目标]
1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
[活动准备]
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
[活动过程]
一、导入活动
《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了?
二、阅读图画
封面：谁来了，它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么?我们一起来看看吧。
第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么，我们来看看是不是和你想得一样?
第二页：小蛇睡在哪了?又来了一个小动物，它的表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么?
第三页：小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么?
第四页：谁来了，它有什么表情，为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢，会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么?
第五页：谁来了?学一学他的表情。他在想什么呢?来看床上，河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情，和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇，可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢?
第六页：你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们?
第七页：发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉?
三、总结分享：
1、这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗?结果怎么样?播放故事光碟，回顾内容，体会故事的'趣味。
2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：啊!今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了。
四、结束活动
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧!
教学反思
西瓜这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，活动很成功。
幼儿园小班科学课教案 篇5
活动目标
1.认识几种常见蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜。
2.纸箱做的摸箱1个，篮子6个。
活动过程
1.说说我认识的蔬菜。
(1)讲幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒。
(2)请幼儿看看、摸摸、闻闻，说说自己认识哪些蔬菜。
班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?
2.一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。
教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。
(2)请幼儿讲自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的篮子里。
(3)同样的方法认识西红柿和菜椒。
3.游戏蔬菜宝宝快出来。
分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的.蔬菜。
4.蔬菜香香真好吃。
(1)教师出示胡萝卜丝拌芹菜和香菇油菜的图片，请幼儿说一说，这些是用什么菜做的?
(2)教师用拟人化的语言，激起幼儿吃蔬菜的欲望。
我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。
我是香菇宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。
我是芹菜宝宝，我会让小朋友的便便更通畅。
5.活动延伸：
请小朋友回家和爸爸妈妈一起仿照上面的句子，仿编其它蔬菜的语句带来幼儿园和小朋友分享。
活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。
本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。
幼儿园小班科学课教案 篇6
1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。
2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。
1、课件：声音电闪雷鸣
2、课件：图片雷电，下雨。
一、播放课件：电闪雷鸣
1、教师游戏口吻：小朋友，我们一起来做个游戏好不好?
请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细听听，然后说说听到了什么声音?
2、幼儿听声音后，知道听到的是风声，雨声，雷声
二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。
1、出示图片：雷电，下雨
引导幼儿观察图片：你看到了什么?
2、讨论：
(1)下雨天，我们应该注意什么?
(2)打雷时，我们应该怎样做?
3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么?喜不喜欢?
三、教师引导幼儿总结
在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。
这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。