短文网整理的实验个人总结（精选18篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
实验个人总结 篇1
自参加工作到现在已有十几年了，回顾过去的这些年，既是忙碌的又是充实的，通过这些年的努力工作和不断学习，已使我将课本上所学的理论知识充分的与实践经验相结合，这将成为我一生的宝贵财富，一路走来，虽然也有困难但更多的是收获，在公司领导及同事的关心和帮助下，使自己在工作上也取得了很大的进步，不仅掌握了所有原材的实验检测方法、石料的单轴抗压强度实验、各种外业检测实验方法，而且还掌握了混凝土的配合比设计及所有内业资料的整理等工作。
自实验室工作以来，首先接触的就是实验室的原材料检测，对水泥、砂石料及钢筋等原材的检测工作。一直以来都对自己严格要求，我知道原材的质量是关系到整个工程质量的根本，一旦原材出了问题则后果将不堪设想，所以对待工作上不敢有丝毫的懈怠。工作中一直都是积极努力，认真负责，为了保质量、高效率的完成每一项检测工作，期间能虚心的向同事请教，也认真学习了所有原材的相关规范及标准,、产品质量监督检验方针政，并且实验中也都能够严格的按照规范所规定的要求进行每一项原材的检测，做到每项检验都有科学依据、有规范可依。对于一旦检出有质量问题的原材一律不得用于施工生产中。实验室的原材检测工作就是要不断的重复同样的工作，对于每一批进场的原材料都要一批不漏的进行实验，工地实验室的检测频率都要达到100%，这样实验室的工作量相对而言也就比较大，检测项目也比较多，所以这就需要实验人员一定要有一定的耐心、细心以及责任心，不能有丝毫的马虎和侥幸心理存在。现将通过这些年的工作经验积累，将原材检测方面的技术总结以下几点：
一、钢材实验检测：
钢筋主要是进行拉伸、冷弯及重量偏差等项的实验检测。对于凡是进入现场的钢材，要求严格按规范规定的不同厂家、不同批号、不同规格的钢筋连续进场数量最多不得超过60t为一检验批，且每批都要求出具相应的生产厂家质量保证书、检验合格证等，每批次的钢材，包括盘条和螺纹钢都严格按规范所规定的取样方法、取样长度及取样数量进行取样及拉伸、冷弯实验和重量偏差实验，一定要做到随机抽取试样，只有这样才有代表性，所检出的实验数据才能够真正的'代表所进这批钢材的整体性能，严格按照规范所规定的实验方法和要求进行实验，对于满足或不能满足规范所规定的数据范围要求的钢筋，其检测结果也应如实的出具相应的合格或不合格的检测报告。
钢材的拉伸实验不但要严格按照规范规定的实验速率等要求进行，而且还必须要考虑室温的要求，拉伸实验一般要求在室温为10～35℃范围内进行。对于进场钢材的实验检测，不仅要对其进行力学性能实验，而且还需要对钢材进行冷弯实验，要求每批进场的钢材都必须具有良好的弯曲性能，冷弯性能就是要求钢材在常温下承受规定弯曲程度的弯曲变形能力，在弯曲到规定的角度之后，要求弯曲部位不得发生裂纹等损坏现象，具有一定的弯曲塑性变形能力，冷弯实验是显示钢材缺陷的一种工艺性能，也是检测钢材的一个重要加工性能，，所以必须要进行弯曲实验。
钢材在实验过程中也会碰到有不符合要求的，当拉伸实验中，若有一根试件的屈服点、抗拉强度和伸长率三个指标中有一个达不到标准中的规定值，或冷弯实验中有一根试件不符合标准要求，则需在同一批钢筋中再随机抽取双倍数量的试件进行该不合格项的复检，复检中只要有一个指标不合格，则该实验项判为不合格，则整批钢材都不得交货。
二、水泥实验检测：
对于水泥，主要检测其标准稠度、凝结时间、比表面积、安定性及水泥胶砂强度等项目的检测。对于进场的水泥无论散装还是袋装都要严格按照规范规定的取样方法、取样数量进行取样和实验。袋装水泥要求每检测批不得超过200t，而散装水泥则要求每检测批不得超过500t，在使用散装水泥时，不同厂家、不同品种、不同标号的工水泥严禁混装和混，而在使用袋装水泥时，应采取相应的防护隔潮措施,避免水泥受潮结块。并要求水泥试样从取样到实验要保持24小时以上时，应将其储存在基本装满和气密的容器中，而且这个容器不能和水泥发生反应。同时还要按规范要求对水泥进行留样，将所取回的试样通过0.9㎜的方孔筛后,分为实验样和封存样,并将封存样按规范要求将存放在密封的金属器中,并贴由监理见证签字的封条,要求容器必须要干净、干燥、密闭防潮且不易损坏、也不能与水泥发生反应，且应在留样室密封保存三个月，以备日后复检用，同时还需做好水泥留样及弃样台帐。对于实验样要对其进行相应的标准稠度用水量、凝结时间、安定性及水泥胶砂强度实验等，进行3d和28d的强度实验，在检出3d的抗压强度和其它各项性能指标都符合要求并经监理签字同意后方可投入生产使用，待水泥胶砂试块达到28d龄期后，对其进行28d的水泥胶砂试块的抗折抗压强度实验，并将其相应的报告补报给监理签字确认。
对于水泥实验中的水泥胶砂强度实验，一定要注意实验用水应为饮用水，不可使用脏水，而对于仲裁实验用水，则需用蒸馏水。而在胶砂试件的成型时还要注意对于实验室温度也有要求，应保持温度为20℃±2℃（包括强度实验室），相对湿度大于50%，且要求水泥试样、ISO标准砂、拌合水及试模等的温度也都要与室湿相同，为了保证实验用水可以完全与实验室温度相同，达到实验用水的温度要求，以及防止水泥实验中面临突然停水、无水用的情况，在水泥实验室都一直放有备用水。对于养护箱的温度也要保持在20℃±1℃，相对湿度要求大于90%，养护水的温度也要求达到20℃±1℃。为了保证实验室的空气温度及湿度在工作期间每天记录三次温湿度变化，养护箱温度及湿度每4h记录一次。
对于水泥胶砂的试块，在拆模之前应先在试模上作标记或加字条标明试件的编号和试件相对于所浇注实体部位的名称，以免不同标号的水泥之间相互混淆，影响了检测结，同时在编号时一定要注意将同一试模中的三条试件要分别放在两个不同的龄期内，这样会使实验数据更具有代表性，这一点也是很多人不容易引起重视的。另外就是在拆模、养护上也一定要按规范完，试件在编完号之后，要先将试模放在养护箱中养护，养护箱内箅板必须要水平，不可倾斜，且水平放置时刮平面朝上，试件在成型后20h～24h之内拆模，脱模时一定要非常小心，防止试件发生损坏和破坏，试件脱模之后即放入水槽中养护，注意试件之间的间隙和试件上表面的水深不得小于5mm，且每个养护池中只能养护同类水泥试块，并应随时加水，保持水位恒定，不允许在养护期间全部换水。对于到龄期的试块在实验方面及实验时间上也有一定的要求，要求到期的试件应在实验前（即破型前）15min从水中取出，并抹去表面的沉淀物，用湿布覆盖，对于3d的试块实验时间为：72h±45min，28d的试块实验时间为：28d±8 h。
水泥胶砂试块的抗折实验也要按规范上所规定的加荷速度为50N/S±10N/S进行，直至折断，并要保持两个折断的半截面试件一直处于潮湿的状态，直至抗压实验的完成。抗压实验的实验速率应保持在2400N/S±200N/S范围内，在接近破坏时更应严格控制。对于抗折抗压试件的强度整理也是有规定的，抗折强度结果应取三个试件的平均值，精确至0.1MPa，当三个强度值中有超过平均值±10%的，应剔除后再平均，取两个数值的平均值作为抗折强度的实验结果；而对抗压强度的结果应为一组6个断块的抗压强度的平均值，如果6个中有一个超过平均值±10%的，则应剔除后以剩下的5个值的算术平均值作为最后的结果，但是如果5个中仍有一个超过平均值±10%的，则此组实验则认为无效，应重新再制取试件进行相同的实验。
对于存放超过三个月的水泥在使用前，应对水泥的实际标号进行复检，按复检的实际标号进行合理的使用，不得再按原标号进行砼的配制，尤其对于水泥的安定性、凝结时间和强度等都要严格的进行实验之后方可使用，否则后果将不堪设想。我正是因为知道水泥检测和钢筋检测的重要性，所以在这两项的原材检测上更是不敢有丝毫的马虎，有时为了检测水泥的凝结时间，因为水泥的初凝时间检测比较的费工费时，有时稍不仔细就会错过了凝结时间的检测，而造成凝结时间测试的不准确，所以在实验时经常都不敢午休，只为保证我所负责的每项原材检测的真实性。
三、砂、石料实验检测：
砂子的检测项目主要有筛分、细度模数、含泥量、泥块含量、及表观密和堆积密度等项目的检测，碎石主要有筛分、含泥量、泥块含量、压碎值、针片状含量、堆积密度和表观密度等项的检测。
进场的砂石料要求清洁、干净，不得含杂异物、煤屑等，尤其是不能混白灰，且含泥量及泥块含量等各项指标也都必须要在规范规定范围之内。细集料尽量采用级配良好、质地坚硬、颗粒洁净且粒径小于5mm河砂，当河砂不宜得到时才采用符合规定的其它天然砂或机制砂，需要注意的是砂子不宜采用海砂。碎石也宜采用质地坚硬、洁净、级配合理的碎石，而对于C50混凝土还应尽量采用反击破碎石，并且在施工之前还应对所用碎石进行碱活性实验，在条件许可时尽量避免采用有碱性反应的骨料。
对于进场的砂石料原材，当发现进场的材料有明显异常时，或材料性能不稳定时，既使连续进场的数量并未达到规范所规定的检测批数量，也无物设部的委托单，仍应及时取样实验，尤其是砂子在肉眼看上去泥块含量较多，或用水抓时发现含泥量也很大的情况下，或是碎石看上去针片状很多、很明显的情况下都要随时进行抽检和自检，加强检测频率，提高了砂石料原材的监控力度，保证了砼用砂石料的质量，从而也保证了砼的质量。对于配制砼所需的各种原材，需要更换厂家的，包括更换砂石料产地的，实验室要一起把关，在样品经检测合格，并由实验室在室内进行配合比设计、试配及报验，且配合比经批复同意使用后才可让材料进场，以确保混凝土质量。
为了不影响施工进度，所有进厂的原材料都做到了及时取样、实验。尤其是对于水泥3天强度、凝结时间、安定性等都及时进行了实验，并及时给物资部反馈合格或不合格报告复印件，所有需要检验的材料必须由实验室出具合格实验报告之后方可使用，既先检验，后使用的原则，否则一律视为不合格品，禁止在工程中使用。与物设部做好委托单的交接工作，不漏检，确保所检材料的代表数量与进场数量相吻合，对于所有进场的原材料，一旦检出有不合格的，及时通知相关部门进行清场处理或退货，并及时做好其不合格品台帐记录，以便日后查阅及核对。
通过不断的学习熟练并掌握了原材检测的所有规范、标准及实际动手操作能力，能独立完成所负责材料的检测并可确保检测数据的准确性和真实性，为配合比的设计提供了可靠的依据。同时对现场的原材采取随机取样，加大了自检力度，也为砼的强度、施工质量及施工工期的按时完成提供了一份保障。
通过这些年的锻炼已将自己完全融入到实验工作当中，并且在工作中不断的提升自己，不断的督促自己，通过几年的工作虽然也取得了一点小小的成绩，但是相对于公司及上级领导们对我们的重托和期望还相差甚远，所以在今后的工作中，我会在各方面都更加的努力，不断的提高自己的专业技术水平，以便更好的完成领导安排的任务，拓宽思路，更加深化和细化自己的本职工作，努力为**公司这支强大铁军的发展作出自己最大的贡献。
实验个人总结 篇2
本次专业综合实验不仅让我进一步了解到的更多与自己专业相关的知识，而且大大加强了自身组织实验与进行单独测量的能力，在进行pp改性试验之前的准备时，我在网上了解到了很多关于pp改性的配方资料，以及pp改性后的性能变化，虽然在进行试验的时候遇到的一些小问题，我们都加以解决，尤其在第二天进行注射工艺试验时，我对注塑后的塑件进行了冲击实验，在不知道应该使用悬臂梁的情况下使用的支撑梁来测试其冲击强度，导致一组实验数据损坏，好在老师提醒，我及时更换了悬臂梁对塑件进行了冲击试验，并且得到了最终数据，这个阶段，让我学到了，实验室是一个需要人高度集中注意的地方，不能以懒散的态度去面对实验，应该一直以严谨的态度来进行试验，才能使得试验成功，不被粗心大意的失误破坏。
同样，在金属轧制试验中，也需要严谨的态度，其中我负责了硬度测量试样的制备以及硬度测量，由于机器原因，试样的高度不能太高，以免在安装试样的时候无法进入目镜与载物台之间，在熟练操作后，我测量硬度的`速度比开始操作的时候快了一个档次，节省了不少的时间。
这几天的专业综合实验，虽然我没有参与到所有的项目中去，但是所有的项目我都有了解，本次实验，不仅让我熟练了一些测量机器的使用，还让我学会了如何去分析问题从而解决问题，最后，我在里向给予的这一次机会的学院以及老师表以感谢。
实验个人总结 篇3
一、观察法
观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。简单的讲观察法就是看仔细地看。但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。因此，亦称科学观察。
实例：水的沸腾:在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；在学习声音的产生时可让学生观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，观察蟋蟀知了鸣叫是的情况，就会发现发出声音的物体都在振动；除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像；滑动摩察力与哪些因素有关等。
二、比较法
比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。比较是抽象与概括的前提，通过比较可以建立物理概念总结物理规律。利用比较又可以进行鉴别和测量。因此，比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。比较法有三种类型：
1异中求同的比较。即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。
2同中求异的比较。即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。
3同异综合比较。即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
实例：象汽车轮船火车飞机它们的发动机各不相同但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。而汽油机和柴油机虽然都是内燃机但是从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。再如蒸发与沸腾的比较两者的相同点都是汽化过程。不同点从发生时液体的温度、发生所在的.部位及现象都不同。还可以用比较法来研究质量与体积的关系；重力与质量的关系；重力与压力；电功与电功率等。
三、控制变量法
控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同，若两次试验结果不同则与该条件有关。否则无关。反之，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
实例：在研究导体的电阻跟哪些因素有关时，为了研究方便采用控制变量法。即每次须挑选两根合适的导线，测出它们的电阻，然后比较，最后得出结论。为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用材料横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用长度和横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体横截面的关系，应选用材料和长度相同的导线。`研究影响力的作用效果的因素；研究液体蒸发快慢的因素；研究液体内部压强；研究动能势能大小与哪些因素有关；研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究物体吸收的热量与物质的种类质量温度的变化的关系；研究电流与电压电阻的关系；研究电功或电热与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中受力与哪些因素有关；研究影响感应电流的方向的因素采用此法。
四、等效替代法
所谓等效替代法是在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的思维方法，它在物理学中有着广泛的应用。
实例：研究串联并联电路关系时引入总电阻（等效电阻）的概念，在串联电路中把几个电阻串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个串联电阻都大，把总电阻称为串联电路的等效电阻。在并联电路中把几个电阻并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以总电阻比任何一个并联电阻都小，把总电阻称为并联电路的等效电阻；在电路分析中可以把不易分析的复杂电路简化成为较为简单的等效电路；在研究同一直线上的二力的关系时引入合力的概念也是运用了等效替代法。
五、转换法
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
实例：物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它具有能等。
六、类比法
所谓类比就是“触类旁通”“举一反三”实际上是一种从特殊到特殊，从一般到一般的推理，它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。从而可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的物理知识。类比是一种推理方法，不同事物在属性、数学形式及其他量描述上有相同或相似的地方就可以来用类比推理。类比法是提出科学假说做出科学预言的重要途径，物理学发展史上的许多假说是运用类比方法创立的，开普勒也曾经说过：“我们珍惜类比推理胜于任何别的东西”。
实例：电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与鸽子传递信件；功率概念与速度概念的形成。在物理学中运用类比方法可以引导学生自己获取知识，有助于提出假说进行推测，有助于提出问题并设想解决问题的方向。类比可激发学生探索的意向，引导学生进行探索使学生成为自觉积极的活动，发展学生的思维能力。
类比是科学家最常运用的一种思维方法，由这种方法得出的结论虽然不一定可靠，但是，在逻辑中却富有创造性。类比的事例很多这就需要平时多留心不断地总结找到比较恰当的事例做类比。
七、建立模型法
建立模型法是一种高度抽象的理想客体和形态用物理模型，用物理模型可以使抽象的假说理论加以形象化，便于想象和思考研究问题。物理学的发展过程可以说就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的过程。
实例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象是用到磁感线模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；电路图是实物电路的模型；研究发电机的原理和工作过程用挂图及手摇发电机模型；研究内燃机结构和工作原理用挂图及汽油机柴油模型。
八、理想实验
所谓理想实验又叫“假想实验”“抽象的实验”或“思想上实验”它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。理想实验虽然也叫实验，但它同所说的真实的科学实验是有原则区别的，真实的科学实验是一种实践活动，而理想实验则是一种思维的活动，前者是可以将设计通过物理过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的实验。
但是，理想实验并不是脱离实际的主观臆想。首先，理想实验是以实践为基础的，所谓的理想实验就是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾忽略次要矛盾对实际过程做出更深入一层的抽象分析。其次，理想实验的推广过程是以一定的逻辑法则为根据的，而这些逻辑法则都是从长期的社会实践中总结出来的并为实践所证实了的。
理想实验在自然科学的理想研究中有着重要的作用。但是，理想实验的方法也有其一定的局限性，理想实验只是一种逻辑推理的思维过程，它的作用只限于逻辑上的证明与反驳，而不能用来作为检验正确与否的标准。相反，由理想实验所得出的任何推论都必然由观察实验的结果来检验。实例：研究真空是否能够传声；牛顿第一定律等。九放大法
1、利用杠杆
2、利用平面镜观察微小物体的变化
3、音叉旁的通草球十图像法
图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况，因此图象在物理中有着广泛的应用。在实验中，运用图象来处理实验数据，探究内在的物理规律，具有独特之处。如：在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中，就是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生在亲历实验自主得出数据的基础上，通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了。
实验个人总结 篇4
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它能够帮忙我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路——，一共五个实验，经过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。可是说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应当不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才明白其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自我把平时的理论课学好就能够很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我明白这个难度是与学到的知识成正比的，所以我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最终的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。
下头我想谈谈我在所做的实验中的心得体会：
在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情景的考察，更是对你的耐心和眼力的'一种考验。
在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性，总能够用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势us等于这个有源二端网络的开路电压uoc，其等效内阻ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就能够迎刃而解。可是在做这个实验，我想我们应当注意一下万用表的使用，尽管它的操作很简单，但如果你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！
在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们经过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不一样频率、不一样振幅下的各种波形，并且经过毫伏表得出了在不一样情景下毫伏表的读数。
总的来说，经过此次电路实验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一齐的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次实验过程中，更好的培养了我们的具体实验的本事。又因为在在实验过程中有许多实验现象，需要我们仔细的观察，并且分析现象的原因。异常有时当实验现象与我们预计的结果不相符时，就更加的需要我们仔细的思考和分析了，并且进行适当的调节。所以电路实验能够培养我们的观察本事、动手操做本事和独立思考本事。
实验个人总结 篇5
一年的时间很快过去了，在项目部领导的关心与帮助下，我圆满完成了试验检测工作。工作中能明辨是非，分清哪些是可以做的，哪些是应该纠正和避免的，从成功中吸取经验，从失败中记取教训，以便下一步更好地实践。试验是一项非常重要的过程，而内业资料是工程质量的记录见证，两者关系密不可分，下面就一年来的工作情况总结如下：
一、保持先进思想引领正确方向
严格遵守公司、工地管理制度，学习、借鉴同行业、相邻单位好得规章制度、工作作风，以端正自身态度，拒绝抱残守阙。以正确态度虚心接受领导、同事们的宝贵意见、建议，不固执已见，不感情用事。工作方面，针对内业资料琐碎的工作性质，改变自己的工作方法和态度，将工作视为一种乐趣，努力找寻自己的存在感，不以逸待劳，不抱侥幸心理，不应付性对待工作。
二、不断进行总结逐步完善提高
1、在工作中发现缺点，在报告整理过程中，对原始记录、台账细致查看，做到“留意多一点，问题少一点”，逐步养成“及时发现，及时整改”的好习惯。发现他人错误之处时，第一时间指正，并将自身所学到的经验告知对方，杜绝屡教不改的现象，做好传帮带工作，营造一个良好的氛围。
2、认真对待质监站、筹建处、总监办、驻地办、项目部等各级检查，并做好相关记录，同时与各个部门相互配合，踏实做事，对于提出的问题，及时整改、回复，举一反三，杜绝重复错误出现。
三、掌握工作技巧提升工作能力
我从做好本职工作和日常工作入手，从自己做起，从现在做起，从身边小事做起，并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦，不断提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。
在开展工作之前做好个人工作计划，分清主次先后顺序，及时完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成任务，使工作效率得到提高，同时在工作中学习了很多知识，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的发展，开创了工作的新局面，为公司、项目部做出自己应有的贡献。
四、结语
总结一年的试验工作，尽管自己取得了一些的进步，但和优秀的试验人员还相差甚远，比如缺乏创造性的工作思路，自学精神不足，制约了自身的发展，在今后的工作中我要加强这方面的培养，不断改进完善逐步提高，努力实现全面发展，争创一流业绩，续写新的辉煌。
实验个人总结 篇6
一、编织记账凭证。
首先要根据经济业务写出会计分录(会计循环的基石)。我原本以为有关的会计知识我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，当把这些理论性的东西搬上实际应用时，我却无从下手。于是只能把《会计学原理》搬出来，认真的复习了一下，把日常较多使用的会计业务认真读透。
然后是根据会计分录填写记账凭证。练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。
二、登记帐簿。
其中开设有明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种帐户的.期初余额，总分类账户。
会计本来就是繁琐的工作。虽说机长看起来有点像小学生都会做的事，但在实习期间，我曾对着那些枯燥无味的账目和数字邓长等的错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。因此会计工作没有一定的耐心和细心是很难胜任的，因为一出错并不能随便用笔涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一个步骤会计制度都是严格要求的。比如说：
1、写错数字就要用红笔画横线，在写上“作废”两字，这样才能作废。
2、对于数字的书写也有严格要求，自己一定要清晰，按格填写，不能东倒西歪的。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，而不能乱写，否则总账的借贷双方就不能平了。
因此，做帐切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要恒心、细心和毅力，那才能到达成功的彼岸!
三、编制报表。
首先在左上角天明编制单位、编制时间；然后根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告，如资产负债表、利润表等等；还必须要使资产负债表保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最后还要编制人签名。
总而言之，这一星期的实习让我对会计岗位的工作有了比较清晰地认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望接下来的日子里，学校能给我们更多的实习课，以便我们能不断的查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好专业课，为以后走向社会奠定良好的基础。
实验个人总结 篇7
在课改进行得如火如荼的今天，我不断地转变思想，不断地充实自己，完善自己，几年来，我积极参与岗位培训，积极参与各级各类教研活动、课程培训等。通过多种学习方式，勤练基本功，博.众长，不断涉猎新知识。
在学校，我积极营造课改氛围，引领教师成长。通过校本教研活动，公开课、研讨课、示范课，教学沙龙等活动形式，通过确定行之有效的课题，围绕课题开展有针对性地活动等，使教研工作“主题化、课题化、精品化”，带领教师在活动中领会课改精神，提高课改意识。
走进新课改以来，我感觉收获颇丰。20xx年喜获宁波市教坛新秀比赛第一名的好成绩；曾两次执教浙江省五市区课堂教学研讨活动观摩课，受到与会专家的肯定及好评；多次担任区级课改研讨课任务，为我区教师的'课改培训做好先锋；多次随教研室、教师进修学校的领导一起参加送教下乡活动，给偏远地区的老师带去课改的春风。20xx年8月教师进修学校组织新教师培训，我做了《新教师成长之我见》专题报告，受到领导的肯定和新教师的好评，参与教研室研究的《以教例研究为平台促进语文青年教师专业成长》课题获宁波市基础教育教学研究优秀课题评比一等奖；20xx年10月有幸被聘请为鄞州区名师工作室研究员。
20xx年9月荣获鄞州区优秀辅导员荣誉称号，20xx年6月获得区优质课比赛二等奖，20xx年3月获区教坛新秀评比一等奖。20xx年8月荣获区级优秀教师荣誉称号，20xx年有幸参加浙江省校级骨干高级研修班脱产培训，荣获优秀学员称号。近年来，基于对课改的认识，结合自己的教学，我积极撰写文章，取得一些成绩。论文《让语言实践与情感熏陶同构共生》分获浙江省20xx小学语文论文比赛、宁波市小学语文论文比赛二等奖；《走出尴尬演绎精彩》获宁波市20xx小学语文优秀案例评比一等奖；《合.加工教材有效提升情感》等三篇文章入编宁波出版社出版的《课堂新探索》一书；14篇案例刊发在《小学语文名师教例赏析》一书中；《“该出手时”还应“出手”》等论文分获省市级论文比赛一、二等奖。
实验个人总结 篇8
一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到现在的略懂一二。
在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就可以减少很多接线，做实验应该要有良好的习惯，应该在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应该怎么安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应该都要想想目的`和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应该从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成应该完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要特别仔细。
在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特别准确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，但是数码显示特别需要细致，由于我自己是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。
总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。
实验个人总结 篇9
在繁忙的大三学习中，我能够在创新实验中坚持到了最后，我感到有一种成就感。通过参加此次安徽大学校级大学生创新项目，让我获益匪浅。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与杨家祥老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。
我在创新实验中的工作主要是在创新实验前期（20xx年暑假至20xx年10月末）跟随杨鹏学长参与了桥联化合物的合成实验，其后由于我相对于团队的其他队友存在着辅修课程紧导致实验时间短缺的问题，使我在接下来的实验工作中出力较少，没有像其他队友如叶文博、陈瑜、魏田田等人为实验项目成功做出了巨大贡献，在团队内基本属于边缘人物，但是通过近一年的创新实验，我认为我还是收到了颇丰的收获，主要有以下几方面收获:
首先，实验项目管理的重要性。我们能在繁忙的大三学业中坚持创新实验到现在，可以说正是由于在刚开始就有一个明确的的计划并在过程中不断地完善和根据实际审时度势地修正。犹记得，20xx年暑假，创新实验项目刚刚被学校批准通过的时候，我们都还是很迷茫的，对实验项目不甚了解，几乎可以说是无从下手；后来是老师的悉心讲解，学长学姐们的鼎力提携让我们豁然开朗，使我们的创新实验步上正轨，也为我们提供了一条提升自身专业能力素养的新渠道；实验一开始，杨家祥老师就召开了两次小组会，从项目的横向管理控制上，将创新实验课课题项目做了细致的拆分并清晰而又根据实验项目组每个组员不同的特点，客观、明确地分配给我们每一个人，同时又指派他带领的研究生学姐学长帮助我们实验，从而形成了“项目细分，以老带新”的局面，最大程度上的提高了我们实验项目的效率，减少实验资源的浪费；从项目纵向管理控制上，为我们将实验进行切分，列出来了重点的实验目标，但是没有机械、硬性地规定实验工作流程，而是采取了一种“委托式管理”的方式，将实验的创新性和规范性进行了有效结合配比。从截止目前为止的创新实验项目进度反馈来看，这些措施都取得了良好的效果。若创新实验立项之初的项目计划编制，我们的团队再强大，都不能如此按时有序地完成这个项目。在这里我们可以发现，杨家祥老师的化学专业水平不容置疑，其项目管理水平也着实令人称赞。同时，也让我们知道，一个化学实验项目考验的是我们的化学水平，也考验着我们的统筹管理以及驾驭实验项目的水平。
其次，专业基础知识的重要性。我都通过实践深深感受到老师上课时的经验之谈，也更加巩固了对于理论知识的理解，打牢了专业知识基础；同时也让我们对于以往所学的知识有了更加深刻的认识，从而对创新项目的掌握和认识有上了一个新的台阶,同时还锻炼了我们的动手能力。课题项目涉及的知识来于课本，
但高于课本，故我不得不要自学很多专业知识。我研习了很多关于有机合成方面的书，在自学过程中，丰富了我的专业知识内容，扩展了我专业思维的范围，在思考问题时，我不会像以前一样片面、孤立、机械地去寻找解决方法，而是多角度、多方面以及用相互关联的观点去解决问题。这对于我将来走上社会，从事与专业相关工作所需的专业能力和素养提高有很大的帮助。虽然看书是枯燥无味的，但为了解决一个难题，看完一本书，并在最终找到解决方法后的那种成就感至今仍让我回味。以前，我对着化学这个专业虽然充满着兴趣，但是与此同时同样也存在对化学工作的枯燥无味充满着恐惧排斥的矛盾心理。但是，在暑假里与学长学姐们共同做实验的过程中，发现学长学姐们虽然每天日复一日地重复着在我看来是几乎没有区别的工作，但是实验室里每天都充满着笑声，每个人都努力地将自己手头的工作坚持做下去，直到成功的那一天。相信在20xx暑假在实验室经历的一切，都将成为我求职路上的重要经验，职业生涯中的宝贵财富以及人生道路上激励前进的原始动力。
最后，我从大学生创新项目一开始坚持到最后，并最终圆满的完成了该项目，学习到了一种坚持不懈，决不放弃的团队合作精神，我们小组四人一直坚持着，纵然有时候很苦，有时候很累，有时候很气馁甚至有时想过放弃，同时我也因为实验操作失误也受过伤，但是我们坚信自己可以完成，坚决不能辜负了老师对我们的期望，一直坚持到了最后，并没有半途而废。
真诚感谢杨家祥老师为我们创新实验课题的指导，杨老师带给我们的不仅是他丰富的项目经验，还有他对项目敏锐的洞察力，他对我们反馈的每一条信息的分析使得我们的项目进行地更有效率。在闲谈中，杨老师也讲述过他当年求学时做实验的情形，言犹在耳，历历在目，杨老师对实验认真负责的态度以及永不气馁的精神同样也是我们学习的楷模。在实验过程中，杨老师一直强调需要“New idea”让我们在做项目的同时，不断积累和学习别人的优秀技术并取得创新，同时不断寻找发现出我们的亮点，我们也一直努力使一个个“New idea”在我们的实验中得到实现。而在这个过程中，杨老师也没有忽视对实验规范性和严谨性的要求，要求我们重视基础知识的重要性。杨老师一直强调每个New idea都能成功，都可以成功，也给我们提出了很多可行的建议，给予我们坚持下去的信心。同时，在实验初期阶段，杨鹏学长和任军学长日复一日的将洗刷实验器具等基础性的任务分配给我，虽
然这个任务在他人看来是无聊的，可有可无的，本人一开始也对此有着一种排斥感。但是正是这个看似无聊苦闷的工作却是切实地提高的我基础实验操作能力以及培养了我的实验耐心，在这里我一并感谢杨鹏学长和任军学长对我能力提高做出的帮助。
通过这次大学生创新项目，不仅从专业知识方面让我收获颇多，而且在为人处事方面也让我成熟许多，在对项目的统筹管理方面也略有心得，相信这次创新
项目的成功经验会给我们的今后的一生带来很大的启示与帮助，可以让我们学到了更多的知识，可以为我们的以后带来更好的发展机会，更或许会让我们找到一条实现个人成功的捷径。
实验个人总结 篇10
新的一年即将到来，回顾这一年来的工作，做为一名实验员，在领导和老师们的帮助下下，完成了学校下达的各项任务，现对今年的工作如下:
1.政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习的`基本知识和有关政治文件、书籍；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2.专业知识、工作能力和具体工作。
作为一名实验室管理人员，虽然没有站在实验教学第一线，但是实验室的建设、管理是教学的基础环节，而且服务对象更为广泛，包括了全系的教职工和学生，所以不仅要做好服务工作，还要做好育人工作。
20xx年实验室建设得到前所未有的大发展，争取到了200万的设备，充实了环境监测实验室和地理信息系统实验室。随着工作任务的加大，我努力要求自己加强责任心，不能出差错。在仪器管理方面根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，采取防潮、降温、隔热等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时，做好损坏维修记录，使实验仪器经常处理可用状态。经过普查所有设备无一丢失，完好率达到百分之九十五以上，保证了实验课的开出率达到百分之百；在准备实验课方面，我积极向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。确保上课之前备好所有设备、易耗品等实验用品：做好各类实验室数据和文件资料的登记、上报、下发等工作，并把整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果。
实验室工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极完成了以下本职工作：完成了计划内实验准备工作，完成计划外三项开放实验、多门上机操作课的准备；做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，按类别整理实验室各种文件；组织教师验收本年度招标的设备。
3.不足及改进之处
工作能力有待提高，比如专业知识欠缺，如果具备相应的地理专业知识有助于准备实验，今后应该多学习。工作态度应该更加认真，有助于实验室的规范化管理。
实验个人总结 篇11
水文化课堂应该是充满生命活力，充满智慧的“灵动高效” 课堂，构建此课堂模式的终极目标是培养学生自主学习的能力，教学生学会学习。教学是一门以客观再现教学内容而求“实”的科学和以主观表现思想感情（心灵）而求“活”的艺术。教学活动的主阵地是课堂教学，新时代教育呼唤“灵动”的课堂教学。灵动的课堂教学需要让课堂教学活起来，从表现形式上看，就是要求课堂教学呈现出“生动活泼、宽松和谐”的“满意场”。从课堂教学系统的构成上看，就是要求在课堂教学这个“整体”之中，“教”、“学”这两个子系统能够优化组合，有机统一。即教师把“循循善诱”调谐到学生的“独立思考”、“热烈讨论”、“争论和交流”与“体验领悟”之上，从而使“教”、“学”和谐一致。在“和谐”的教学中，师生交往、互动、相互交流、流通、相互启发、补充以达到教学相长，共同发展的目的。非灵动的课堂是“教师主宰，学生被宰”，“教师主讲，学生听讲”，“教师主问，学生主答”的课堂。没有学生的内心体验，没有情感，品不出浓厚的参与味道。学生被当作知识的容器，任由教师“硬灌”。教师越教，学生越不会学，越不爱学，使学习成为一桩苦差使而索然无味。
紧扣水文化课堂的灵动高效的灵魂，细数水文化课堂的特征：
a、和谐、轻松愉悦、民主平等的课堂氛围。
b、充满激昂的求知欲情感的磁场。
c、跌宕的课堂节奏。
d、学生的学习方式多样：以自主学习、合作学习、探究学习为基本形式，由接受式学习为主向研究性学习为主转变。
e、学生参与度高，思维有深度，表现为“三敢”，即敢问、敢说、敢做；“三动”，即“手动、心动、神动”。
f、训练无痕的课堂。
g、多维延伸的课堂。
在课堂模式的实验阶段，部分老师因循守旧，对新型模式不适应，甚至抱有怀疑态度，认为新型模式束缚了教师的手脚，似让教师带着镣铐跳舞。现行模式是否必要？我个人认为创建课堂模式是为了以强制性手段解脱学对教的依附，解脱教师的“责任”，限制“讲”是为了保障“学”，教是为了不教，不教才能保障权益，“放手”才能学会“走路”。所以在真正实现教的方式转变、学的方式的转变之前须模式先行。正如书法学习中的三个层次：先临帖、再入帖，然后破帖。现在强调统一有痕的模式，是为了达到无痕灵动的理想的课堂状态。
现行模式又是否合理？带着疑惑，我们小学数学组走进了课堂，尝试了此模式，与实践对话，努力探寻通往灵动课堂的路径。我们采用先试验后推广，最后再汇报总结的形式，全体参与，共上课评课共二十一节。
在这二十一节课中存在的普遍性问题有：
1、教师对自学作用的认识不到位，自学流于形式，作用未能突显，而错失了收集学情、了解学力的好时机。自学实为投石问路，目的在于了解学生学情，即学生知识起点、现有思维状态。这是教师确立教学起点的依据，是以学定教的把手。
2、自学题的设计目标不够明确，目标驱动性不强，步骤不够精细，要求过于笼统。部分教师不根据教材内容的特点，让学生阅读通篇内容，笼统提出“你知道了哪些信息？”的问题，学生要么无从下手，要么就是遍地开花，交流未果。制定自学的目标和步骤，要充分解读教材，了解内容的整合程度及学生思维逻辑推进的顺序。自学可采用分段自学、分块自学。
3、自学题呈现形式单一，部分教师一上课就显现多条问答题，这种高度抽象化的呈现方式不适应小学生心理特征，他们喜欢解决形式多样，可操作性强的问题。
4、课堂上学生在自学这一环节，并没有表现出自主思维的积极，没有表现出手、脑被解放后的主动，更多表现为被动应付情绪。在新课的开始，老师往往以最简单的形式揭题，直接进入自学环节，缺少以学生的情绪调动和问题引导。这种方法既不合情，合乎小学生的性情，又不合理，合乎数学学习起于问题引导，任务驱动之理。
5、自学方法单一。部分老师把自学片面地理解为阅读数学课本，因此自学形式正常表现为带着问题读课本。默读是一种高级的心智活动，因此不受低、中年级学生的欢迎。另外，要解决的问题通常是由教师给出，学生的思维还是由教师牵引着。
6、在新知探究环节，中等生和学困生主动交流的习惯和表达的信心有待培养，教师应鼓励每个学生参与讨论，发表自己的想法。学生倾听的能力有待培养。教师应让学生学会带着自己的思想去听，学会思辨。更因为缺乏积极表达和倾听的习惯，学生间的互动不够活跃。
7、教师有让学生当堂训练的意识，但往往在实施时难以保证练习时间。练习题型偏重于对基础知识的考查，指向应用能力的训练不多。
反思这些问题，我个人认为教师要从以下几点努力：
1、教师就学会“煮”教材，煮熟煮透，准确把握偏者意图和教材旨意。重组教材时考虑问题的空间和价值，调整或设计探究顺序时要充分考虑学生思维的逻辑性。学习内容前置要充分考虑操作的可行性，不要给学生造成识知障碍或拔苗助长。
2、设计自学题时充分考虑其目标指向性，制定适合学生自学的问题。自学不等于自主阅读教材，自学是以学生为主体的具体个性特征学习方式。学生自主学习时采用的方式可以是多种多样的，如观察法、直觉猜想、操作法、实验法、讨论法、包括阅读教材。在自学时，教师不应统一方法，只应以问题为导向提供研究方向，让学生以个性化的方法学习新知。因此，我认为现行模式中的.“自学”的含义应加以扩展，不要理解为单一的阅读文本式。这样就能改变目前实施过程中课堂学习方法单一、唯“自学法”是用的问题。
3、英国哲学家、教育家怀特海曾经说过：通往智慧的惟一的道路是在知识面前享有自由，但通往知识的惟一途径是在获取有条理的事实时保持纪律，自由和纪律是教育的两个要素。教师应让出课堂的时间和空间给学生自主活动，但同时要进行活动组织和引导。没有教师组织和引导的活动是混沌的，教师的作用就是带领学生从混沌中寻找秩序，也就是让学生学会理性的思维。教师的引领要借问题这一载体才能产生作用力。好的问题，承载着大量数学知识，蕴藏着较大的探究空间。因此，教师要精心设计问题，对学生的自主学习活动做到更好的引领。这样就能解决自主学习异化为放羊式学习的问题，解决面对学生活跃而散乱思维时该何去何从的问题。
4、“课堂互动”也是实现学生知识建构的重要形式和过程——这是一个产生想法和发展想法的过程：你的思想点燃我的思想，而我的思想又可能丰富、深化和修正你的思想。当我们对一个问题理解和意见一致时，我们就有可能实现由“知”到“信”的转变；当我们理解和意见不一致时，则有可能开阔我们的思路，实现对问题的多元理解。因此教师应鼓励学生表达想法，交流看法，同时应提出听的要求，如“听了他的发言，你知道了什么？”“听了你的发言，你有什么新的想法？”“你有什么不同的想法？”问题可以强化倾听的习惯，使课堂因“你说我听，我说你听”的螺旋式互动而精彩。
二十一节课，二十一种风格，主题只在一个：构建自主互动式灵动课堂。我们都能认真解读、创造性地使用教材，严格按121的模式进行课堂教学。我们经历了转型时的纠结与困惑，感受了失败的郁闷和成功的窃喜，收获了自身的成长和学生的进步。蓦然回首，我们惊喜地发现学生数学观察力，发现能力和语言表达能力明显增强，学生的学习习惯有所改善。这些足以成为我们走下去的理由。
实验个人总结 篇12
我叫丁胜利，自20xx年2月25号到6月9号在**省海榆东线项目办上班，7月到9月中旬在沥青厂家监督生产，之后又来到北京试验室上班。
工作主要是在实验室--沥青实验室。做关于沥青混合料的试验及路面检测。每日必做的实验有用燃烧法测沥青含量及筛分、沥青混合料的马歇尔试验、理论最大相对密度及热料的筛分还有路面的取芯以测其压实度。有时还做新进沥青的三大指标；后来还接触了岩沥青的一些知识；当混合料不稳定时不紧要做矿料的筛分还要在去路面摊铺现场去看是否有离析现象、测摊铺温度等。
在工作中，能做到不怕吃苦、爱岗敬业。在接触了实验室及施工单位的一些先进的实验仪器对其进行了解并能够熟练的使用，当仪器出现些小毛病也能够根据仪器说明来解决及在实际操作中发现的问题自己解决；因为是刚刚走出校门的缘故而对于理论知识和专业度方面在与有经验的技术人员或领导深入交流中发现自己的经验及专业知识是那么的匮乏；还有关于基层、底基层等方面我想这些是在今后中多多总结和学习的重点。
在生活中，我是一个乐观的人，热爱篮球及乒乓球的体育运动。
由于上班之前都在北方生活所以在**与当地人交流时有些不太方便，但随着长时间的接触基本上能和当地工作人员顺利的沟通并完成领导交予的工作。我也认识到由于专业的需要以后肯定还会去其他的地方接触更多的人而不能因为说不能和当地人沟通而影响工作，所以要加强沟通和协调能力。
在思想认知上我认为还有很大的进步空间。步入岗位的那天就已经开始接触新的事物新的环境，也就是在这新的环境中让我知道光靠以在学校的思维方式来解决工作上及生活上的事情是不够的，更多的要考虑的公司的利益及形象，因为身为公司的员工我们有责任这样去做。尤其是在外要注意自己的一言一行，可能有些人不太会注意这些，但我认为公司未来的发展壮大及自己的发展这是最根本的也是最重要的。
对于在单位聚会中听到同事们的自我介绍都是研究生及在平时的交谈中发现自己处理事情的能力和想问题的思考方式做的还不周到。虽然自己对专业知识还不够深入专业的技能掌握的还不够全面，但我可以用乐观的积极进取的心态去一步一步的学下去、走下去。
针对我今年的工作和生活中出现的问题及本身工作的性质对今后做以下总结：第一我摸清了从事这个行业基本情况；第二要工作中学习并总结经验以达到积累；第三是要多问专业书籍及同事并养成自学的习惯；第四在人际关系上也要下些功夫，毕竟有了沟通交流才能更好的解决问题；最后也是总结自己的也可以是总结同事得一条--一定要挤时间加强自身的体育锻炼以培养良好的的身体素质。
资质认定获证实验室自查报告学院实验室工作档案管理制度小学实验室规章制度公司实验室工作人员守则
实验个人总结 篇13
本学期即将结束，在这一学期，我一直担任初中生物实验员管理员工作。在工作中，服从分配，严于律己，积极进取，踏实工作，坚守岗位。作为通榆十中的一员，我严格要求自己，不断努力地学习和工作，在此，我就任职以来的工作总结如下：
一、政治思想方面：
1、能坚决拥护党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，关心国家大事，忠诚党的教育事业，热爱关心学生，有强烈的事业心和责任感。
2、能认真学习，努力工作，不断提高自身素养，与时俱进。
二、实验教学方面：
1、 根据初中生物教学工作计划，制定每学期生物实验室工作计划，按时做好生物实验教学的准备工作，协助任课教师做好演示实验和分组实验，严格实验准备制度，演示实验提前一天，分组实验提前一星期，发实验通知单到实验室，准备好实验后，任课教师先预做实验，以此保证实验顺利地进行，确保实验教学的成功和质量。
2、 认真学习《初中生物课程标准》和教材，刻苦钻研业务，参与实验教学改革，努力提高自身业务素质，积极配合学校的素质教育。由于本人的不断努力，在xxx年度白城市中小学教育技术成果评优活动中教案设计《呼吸道对空气的处理》获一等奖；并先后参加了市级省级生物课件大赛，微果大赛并获得了不同的奖项。在xxx年和xxx年的年终评选中，连续两年被评为优秀教师，这是学校对我工作的认可，对本人也是一种鼓励。我将一如既往，继续努力，把学校交给我的每一项工作做好。
三、实验室管理和使用：
1、实验室的管理和使用是一个不可缺少的重要环节，在xxx年9月份进修装备部对全县理化生实验室管理员进行了全员培训，在实验室管理和使用方面做了具体的要求和布署。对此生物实验室也有了新的改观，除了将仪器进行分门别类的分柜，分层放置，仪器贴有标签外，另外，账、柜、物三者一致，按照管理和实验的性能将仪器进一步规范化，这样一来，教师使用方便，效率较高。
2、在实验室使用方面，都能积极配合每一位任课教师顺利完成每一节实验课，优质服务，提高实验效率，优质服务是二线工作人员的职责，也是学校发展的基础，所以在实验管理工作中，首先要熟悉教材，了解教学常规的实验内容，掌握分组实验和演示实验与教师任课的大致进度和时间，做好实验的一切准备工作，在每一个实验中，药液的配制，选材教将预先实验，取其最佳实验效果，达到实验最佳目的。
四、实验管理方面：
1、我校生物实验室有健全的规章制度，并全部上墙，师生平时严格执行实验室各项规章制度。
2、我校生物实验室有统一的台账，并作好详细的记录。学期开始有实验计划，平时有各类实验记录，结束有总结。加强了实验管理工作的完善性和科学性，促进了教师、学生对每个实验的'重视。
3、能认真做好仪器和药品的管理工作，保管好实验仪器和设备，对易损耗物品加强管理和及时报损报批。
4、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作，健全报损制度、仪器领用制度。认真学习微机知识，实现了实验室微机管理，提高计算机的科学管理水平。
5、做好仪器防锈、防尘、防潮等工作，仪器使用以后防锈工作不可少，特别是较精密的显微镜等仪器，每使用后，都认真清理和擦拭镜头和有关活动的部件，然后装入箱内保存，定期进行检查，发现问题立即采取措施。所保管的所有仪器几乎百分之百无锈、无尘和受潮现象。
由于本人不断地吸取、充实，积极进取，一份耕耘，一份收获，在xxx年度全县中小学教育技术装备工作检查验收评选活动中，被评为“优秀管理员”的荣誉称号。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
实验个人总结 篇14
新的一年即将到来，回顾这一年来的工作，做为一名实验员，在领导和老师们的帮助下下，完成了学校下达的各项任务，现对今年的工作如下:
1.政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习的基本知识和有关政治文件、书籍；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2.专业知识、工作能力和具体工作。
作为一名实验室管理人员，虽然没有站在实验教学第一线，但是实验室的建设、管理是教学的基础环节，而且服务对象更为广泛，包括了全系的`教职工和学生，所以不仅要做好服务工作，还要做好育人工作。
20xx年实验室建设得到前所未有的大发展，争取到了200万的设备，充实了环境监测实验室和地理信息系统实验室。随着工作任务的加大，我努力要求自己加强责任心，不能出差错。在仪器管理方面根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，采取防潮、降温、隔热等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时，做好损坏维修记录，使实验仪器经常处理可用状态。经过普查所有设备无一丢失，完好率达到百分之九十五以上，保证了实验课的开出率达到百分之百；在准备实验课方面，我积极向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。确保上课之前备好所有设备、易耗品等实验用品：做好各类实验室数据和文件资料的登记、上报、下发等工作，并把整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果。
实验室工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极完成了以下本职工作：完成了计划内实验准备工作，完成计划外三项开放实验、多门上机操作课的准备；做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，按类别整理实验室各种文件；组织教师验收本年度招标的设备。
3.不足及改进之处
工作能力有待提高，比如专业知识欠缺，如果具备相应的地理专业知识有助于准备实验，今后应该多学习。工作态度应该更加认真，有助于实验室的规范化管理。
实验个人总结 篇15
一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题
1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：
（1） 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。
（2） 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。
（3） 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。
（4） 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。
2、操作不规范：
（1） 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
（2） 在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。
（3） 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。
3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符：
（1） 在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填 写了结论。
（2） 在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。
（3） 在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究 同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。
4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。
二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。
有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的教师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的.数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。
通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。
实验个人总结 篇16
在过去一年里实验室各位老师在学校领导的带领下各司其职，兢兢业业，完满完成了该学年的工作任务，并取得一些成果，其中也有一些不足之处，现将工作总结如下：
一、实验室实现了规范化管理
真正做到了演示实验和学生实验必须先填写实验通知单再安排实验的程序。演示实验提前三天，学生实验提前一周。对教师借用的仪器、设备及药品进行了登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还，完善了相关的借用手续，对于人为损坏的，按照规定照价赔偿。
二、加强了安全设施和对危险品的检查和管理
下半年对化学的`四个实验室进行了维修，在学生分组实验课中，实验教师坚持在教室辅导任课教师，对学生加以必要的指导，提高了实验课堂的教学效果也确保了本学期无任何事故发生。
三、在这一年里新一轮的课改如火如荼的进行着
实验老师担当着硬件改革的任务，为配合教师教学，首先是对课改后实验仪器、设备、药品进行了增补，其次是在工作上认真落实新课程计划，认真完成新课改后高一演示实验和学生分组实验。
四、在实验教学中实验老师尽力改进实验设备
做到资源利用率低，效果好，例如化学演示实验中的氨气的喷泉实验，化学的柯惠英老师和王景喜老师对教材中的装置进行了改进，简化了实验装置，优化了实验效果，除此之外，还对其他的一些方面也进行了探索，保证了实验教学的进一步改进和提高。
五、存在的问题及今后的工作计划
1.仪器借用制度还不够充分，还需要任课老师配合实验老师的工作，合理保管实验室的仪器和设备并及时归还，以保证实验室仪器设备的完善和实验室工作的正常运转。
2．实验教学各学科交流不够，各科老师应相互帮助，相互学习，使各实验学科进行优化整合，资源共享合理利用。
3.实验室的老师应加强业务学习，掌握现代化设备设施，以满足探究实验教学的需要，更好的利用实验室为师生服务。
实验个人总结 篇17
20__年，我们试验室在公司的正确领导和具体指导下，作为承担公司技术开发和质量控制的职能部门，我们全体试验人员坚持自我的团队精神，本着对公司的产品质量负责，为公司的利益着想，勤勤恳恳，较好的完成了公司下达的各项质量控制与检验任务。试验室从思想上高度重视各项工作，各职责人岗位明确，工作进取性较高，与其他相关部门的配合良好，顺利的完成了各项试验检测任务，以下就20__年度试验室的工作做以总结：
一、技术沟通与岗位培训方面：
1、各特殊或重要工程，我们自觉加强对施工工地的技术指导、检查和监督、服务，把好产品的质量关，力求让顾客满意，对顾客负责，让浇筑的每项混凝土工程不留一点质量隐患，让顾客放心。认真贯彻执行上级部门有关指示精神，全面提高人员整体质量意识。
2、为提高人员的业务技能，积极组织参加人员的岗位培训，一方面取得了岗位合格证书，另一方面使人员全面掌握了各项检验技能。
二、职能作用发挥方面：
1、对试验室各项工作职责、管理制度、管理办法进行了更进一步的完善，明确了试验室人员的岗位职责、健全了试验仪器使用维修及保养记录、规范了试验检测报告单的填写与保管制度等。
2、全面落实日常材料试验任务，为合格的混凝土产品做好技术服务工作。20__年公司生产任务量大，对试验室工作强度的要求也高，在试验室全体人员的共同努力下，很好地完成了各项试验任务。截止目前，砂石集料、水泥、外加剂、粉煤灰检验共300多批次，混凝土抗压强度试件3245组，混凝土抗压强度检验合格率100％，各类混凝土试配共387组，出具各类检验报告共13000多份，各施工工程一年内无重大质量事故。圆满完成了混凝土配合比的优化，降低了水泥用量，节俭了成本，增加了效益。根据顾客需要，成功配制了各种特殊的混凝土产品，如等强度砂浆，高强度细石混凝土等，在同行业中补足了诸多欠缺。在本年度里对试验室水泥及混凝土抗压强度认真做了月份汇总统计，根据其标准差来确定质量控制水平，对不梦想的数据分析其原因，进行改善。
由于公司试验室工作本身是属于技术含量较高的一项工作，作为为生产服务，为产品服务的技术部门，我们必须以质量好的产品去适应市场的选择，在今后的工作当中，我们要努力地提高自身的业务水平和思想作风，以更高的工作热情和向上的团队精神，更好地为公司的发展服务。
实验个人总结 篇18
光阴似箭，岁月如梭，四个月转眼即逝，犹记得我们刚来的时候，圆满的完成了顶岗实习的任务，各个方面的能力都有提高，由此得到以下的总结：
一、奉献爱心，营造出良好的班级氛围
爱是教育的起点，爱是教育的核心，没有爱，就没有教育。当来到实验中学以后，我担任了七年级四班的副班主任，从那时开始，我就开始给自己定位，努力的改善班风建设，奉献爱心，营造出良好的班级氛围。让我印象最深的一件事就是谈起了我的一名学生，这名学生在期中考试是数学第五名，第三次月考数学荣获第二名。记得这学生刚开始来到实验中学的时候，有轻微的抑郁症，曾经还走丢了一次，最后是在教学楼的三楼的一个角落里找到的，大部分的老师对这个学生都不抱希望，对他也是睁一只眼闭一只眼，他的作业也是时交时不交，我向他伸出援助之手，奉献出自己的爱心，带着自己的善良与责任，不放弃每一个学生，在课下找同学了解这名学生的学习、交友以及生活情况，向班主任老师询问并讨论其家庭情况，根据所了解的情况，分析出这名学生可能有自卑的心理，然后制定相应的可实施的系列政策，在课上监督其认真听讲，课下强烈要求他写并交作业，有进步时并适当的提出表扬。经过这几个月的努力，这名学生不仅数学成绩突飞猛进，综合成绩也有了飞跃式的提高，在课下和同学相处也开朗了很多，这名学生的笑容亦是更加的灿烂。在有爱心的教育里，我营造出了良好的班级氛围，打造出学风正，学风浓的班级。
二、刻苦钻研，在实践中摸索教学
教学，只有两个字，说起来简单，但是只有在实践中才能体现其探索的艰辛，艰苦奋斗与刻苦钻研的坚持。我针对其学生基础差，学习能力差的情况，首先做的是让学生从情感上接受教师，认老师为师。我认为兴趣也是学习的一个十分重要的前提条件，对培养学生的学习兴趣采用的`办法主要是：讲解时浅显易懂，教学进度由慢转入正常，多鼓励多肯定，哪怕学生只学会了一点点都会鼓励，耐心辅导学生，联系生活，讲解知识对自己、对社会的作用及学习知识的乐趣。我在反思中意识到每一个孩子喜欢被表扬，心理学家威廉？詹姆斯也曾说过：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”表扬是肯定、强化学生好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法，所以，在我的生活以及教书的过程中，多给孩子与鼓励和关注，使孩子健康快乐积极乐观的成长。
三、交流反思，提高教师的职业素养
教师是人类灵魂的工程师。我作为实验中学的实习教师，面对课堂的新形势，在努力学习进取、交流反思中，提高教师的职业素养。不断充实和提高自己，加强思想品德修养，积极参加了教育界首届厚德教育公益论坛，参加的论坛是“感动洛阳”十大人物之一的用爱心和纯孝照顾双瘫父母12年的洛阳市监狱中队长王春来亲自讲授的，一个孝道引领着她走进新的厚德教育片，走向新的文明。我认真研究教育科学，积极主动地做好教育教学的工作，在岗前培训时认真总结名师的教学经验；在家长会和家长交流的同时，进一步反思并提高了己的职业素养的要求；在“教师梦，中国梦”的演讲比赛活动中，总结并虚心讨教他人教学的经验；并在教育局的教研组听完她的课并与她交流后，深入的反思自己，对自己的教学行为、决策及由此产生的后果进行自我反思和与他人合作反思，从中寻找自己的优势，并更新教学理念的不足，开始的探索着自己的教学风格。多阅读，多思考、多反思自悟，在努力学习进取、交流反思中，努力的提高着自己的专业技能。
四、积极参加党团活动，充实生活、拓展思想
来到实验中学后，我们就开始了党团活动的建设，举办了一系列的党团活动。
首先，我们小组建立了小组规章制度，包括组织制度，职责安排，外出制度，安全问题以及卫生制度，保障了我们的安全与各项工作的顺利落实进行，我严格的遵守组织的纪律。然后，我积极参加举办的各项党团活动。在学校展开“孝心在行动”的活动，我们向学生宣传爱心的同时，也提高并丰富了自己；4月23日，我在班级里举行了沉痛悼念芦山地震死难同胞的祈福活动，进一步加强对学生的思想道德和爱国主义教育；在开展“青春梦·中国梦”的时候，我参加“教师梦·中国梦”的演讲比赛，比赛的激烈氛围使我们重新拾起顶岗的激情，同时我增强了跟党走的信心和决心；我认真的完成了“五个一”教育实践活动，亲自去家访，访当地的名师，在采访的过程中我感觉到自己的匮乏，加强了我的职业理想和职业道德教育；6月10日晚10点，小组召开了以“服务基层，奉献青春”为主题的研讨会，我积极呼应党的号召。并且下定决心要继续为农村教育做出贡献。
在平凡的顶岗实习教师的岗位上，我努力的让它有所不同，用爱心营造出良好的班级氛围，在刻苦钻研的实践中摸索教学，在交流反思中提高教师的职业素养，在参加党团活动的同时充实生活、拓展思想，提高自己的综合教学以及管理水平，我有了一定的进步和成绩，但是还有一些方面存在着不足，比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进，在以后的道路上我会更加的努力，进一步的提高自己。