短文网整理的大学生教育实习心得体会（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大学生教育实习心得体会 篇1
忆往昔————两个月来自己的进步
说一下还记得自己刚上第一节课的时候，每次在自己的上课前的一个课间里，都要深呼吸，心脏要跳动不已，总感觉自己没话说，感觉这知识很简单，怎么说了这么多遍怎么还是不会，都对自己产生怀疑。但是我们给师傅说了我的想法之后呢，师傅们都说这很简单，很正常。孩子们的接受知识的能力，并没有我们想的那么好，他们才接触这知识，需要巩固，需要一遍一遍地慢慢给他们讲解。
做一名老师最重要的是耐心，孩子们和自己的接受知识的能力，理解问题的能力都差的太远，我们不要把他们想的太聪明了，他们差的太远，太远。需要很多耐心，理解和满满的爱。
看今朝———自己存在的不足
今天第二次上公开课，有四位老师来听我的课，很显然我没有上次的公开课那么紧张。但是对于习题课这种课型来说，自己还是太过于不熟练，想的太简单。本以为孩子们已经学会了，不用再说什么，可是就是怕老师把学生想的太聪明了，太不符合他们的实际情况。做第一个题的时候并没有给他们说出知识点是什么，感觉还是经验不足，还是不了解要怎样去上好一节习题课。
在第二类题型的时候，由于题目比较简单，孩子们表现很好。但是这题并没有他们想的那么简单，我一直感觉他们所理解的简单都是浅层次的，都是没有深入他们的知识系统里的，他们也并不知道，我这些知识和前面知识的联系，所以都只是做题就是做题而已，因为是新的一个内容的巩固，而不是一个知识性的总的结构。
第三类题型的时候增加了一些难度，他们的反应明显变慢了，感觉就是对自己不自信，不过咱也不能一直做简单题吧，高考也不会只考选择题，不会只考简单的东西。所以什么样的题咱都要好好做就可以。看到题目以后要去分析，能够把物体情景弄清楚，然后再努力去分析物理过程，列方程，找规律，努力提高自己分析问题解决问题的能力。
展未来———不忘初心，方得始终
我会改进自己之前的不足，让自己做的更好。希望在顶岗的这一段时间内能够不忘初心，不断进步！
大学生教育实习心得体会 篇2
在“世界杯”到之际，人们对世界足球顶尖级赛事充满热情。而被誉为“足球盛宴”的足球烯，作为20世纪80年代的重大科学发现之一，同样值得期待。1996年，美英科学家克罗托等三人发现的足球烯荣获了诺贝尔化学奖。
足球烯是什么？
碳作为一个大众元素，普通得不能再普通了。在常温下，碳元素很不活泼，也没有华丽的外表。但这并不能说明碳元素不重要，因为朴素不等于无用！198年的秋天，对于全人类说都是一个激动人心的时刻。美英科学家科尔、克罗托和斯莫利经过一周紧张的工作之后，十分意外地发现了元素碳的一种新的同素异形体——“足球烯”。“足球烯”是由60个碳原子构成的空心笼状物质，因其在外形上酷似一个足球而得名。原，“足球烯”分子是一种由60个碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和2个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形，与足球的结构非常相似，称其为“足球烯”也就不足为怪了。足球烯的学名叫什么？其实，“足球烯”只是60的一个通俗叫法，那么它的.学名叫什么呢？为了给60起一个响当当的名字，它的发现者可是没少费心血哦！美英科学家克罗托等三人发现美国著名建筑大师巴克明斯特·富勒的网格半球体穹顶结构与这个“纳米足球”十分相像。因此就根据巴克明斯特·富勒的名字，把60命名为“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族还有许多成员，它们都是20世纪80年代的重大科学发现之一，具有十分重要的科学意义。这些神奇的全碳分子及其衍生物质，由于具有特殊的组成结构而显示出许多新颖奇特的物理化学性质。
本是同碳生，缘何各不同？
“足球烯”作为一种令世界震撼的“新形态碳”，极大地丰富了人们对于碳元素的认识。然而，为什么同样是由碳原子组成的物质，有的硬如顽石，有的软如泥块，还有的美丽无比……科学家已经发现，由碳元素组成的物质主要有金刚石、石墨、60（足球烯）等单质。它们之所以具有如此大的性能差异，原是由于它们具有不同原子模型的缘故。纯净的金刚石是无色透明的正八面体形状的固体，现在已经发现它是天然存在的最硬的物质。原，金刚石的原子是交错排列的，每一个碳原子都紧密地与其它4个碳原子直接连接，从而形成了一个牢固的立体结构，因而它就显得十分坚硬了。
金刚石经过琢磨后可能闪烁出耀眼的光芒，因此可以用制作价格昂贵的钻石装饰品。同时，金刚石还可用制作钻头、钻凿岩石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一种深灰色的具有金属光泽而不透明的细磷片状固体，就目前所知它是自然界中最软的矿石。原石墨中的碳原子是一层一层排列的，虽然每一层的碳原子结合得非常紧密，但层与层之间的结合力却非常地弱。因此，石墨在层间非常容易发生断裂，从而表现出较软的性质，如具有滑腻感、熔点较高、容易导电等优良的性能，常可用干电池的电极或高温作业下的润滑剂。尽管“富勒烯”与金刚石、石墨同属于碳元素组成的单质，但“富勒烯”特殊的结构特点决定了其具有特殊的物理化学性能。如60球形刚性分子具有很高的抗压强度，60可以溶解于苯等非极性溶剂中，碱金属掺杂的60具有良好的超导性，而过渡金属60化合物则表现出较好的氧化还原性能。
大学生教育实习心得体会 篇3
20xx年6月17日星期日，这是我在xx职中实习的第十四个星期了，就在这一周我们知道了实习正式结束的日子：20xx年7月7日。听到这个日子，我想除了历史上那场永远无法让人忘怀的战争：七七卢沟桥事变之外，我想不仅仅是对于民族伤痛的回忆，更有属于我们自己的实习结束的伤痛。
实习的日子过得是真快呀，遥想起初到职中，我们还不熟悉这里的老师，这里的学生，还不熟悉这里的一草一木，还对这里的一切充满着好奇，可是时间一转眼就从3月走到了6月，我们已经和这里的老师处出了感情，他们就像我们的师父一样指导着我们，帮助着我们，把我们从一个“幼稚懵懂”的初来乍到者变为一个有着初步经验的人民教师；这里的学生也彻底改变了我对于职中学生群体的看法，他们虽然来自不同初中学校的最差群体，但我们一直只看到他们的成绩，他们的文化功底怎么怎么差，忽略的却是他们的人格和品性。我想说，在这里我遇见的孩子们个个活泼可爱，我从他们身上看到了我曾经历过的普高学生时期未有过的闪光点，他们有的人也很是懂事，真的给人一种满是喜悦的欣慰。实习半载，我通过这里的人和事感受到了不一样的温暖与感动。
另外，我之前也说过一件事，那就是学校领导鼓励我们用自己的方式为实习学校留下一抹除上课教书之外的别样色彩，就在这一周的周六我们做到了，我们用一场广受大家欢迎的师生趣味运动会实现了领导为我们的寄托和要求，也诠释了自己可以并且有信心在实习学校以自己为主力与核心举办活动。当然，我还需要强调的是，刚刚的描述带有我太多的喜悦之情和个人因素在其中，实际上我们也是第一次这么做，一切还不够完善，活动的始终还有瑕疵和不足，所以这也是我们要反思和总结的内容。不过，我们开创了一种在我所在的学习实习的新模式：以实习生为主力举办活动。这也将会成为传统延续下去，将这种行动变成磨练自己、实习团队以及为实习学校做更多贡献的最佳办法。
我相信，我们在这半年中的最后20天里，一定会取得最后的圆满和成功！
大学生教育实习心得体会 篇4
当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班学生的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
我见习期间做得最多的就是帮助老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的基本学习情况还是有一定的了解，有一个学生作业的准确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺认真的，要是准确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，如果正确率高一点就好了。”他看到作业本上的“优”，即使是个羞涩的小男孩也掩饰不住他激动的心情，接着我问他，作业时什么原因使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。
听了他这样说我终于明白了，原来他是一个有点害羞加内向的小男孩。我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平时很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……
在后来改作业的过程中，我发现那个害羞的小男生作业慢慢在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
大学生教育实习心得体会 篇5
刚开始听到要去实习的时候，其实我的内心是有一些抗拒的，因为我本身不是很自信，也感觉自己不是很有能力。面对着一次历练，我是有一些害怕的。但是回想过来，如果我永远不去尝试，那我又怎么变成那个敢于尝试的自己。所以我就鼓起勇气，也整理好了自己，就这样出发了。
这次实习是在一个县城中学，我们县城是一个贫困县，但是物价很高，人也特别的多。一个班的孩子也差不多四五十个的样子。这对于第一次进入实习的我，无疑是一次挑战，但是我也只能面对了，往最坏的方向打算的话，只有先经历了失败，才会迎来成功，而网好方向想的话，或许我不会失败，反而成长更多。抱着这样的心态，我还是非常坚定的走向了这个岗位，我也已经下定了决心，只要不是出现太大的错误，我一定会坚守在这个岗位上，直到自己成长起来。
第一次上讲台，是真的比较紧张，虽然平时在学校里在家里演练过数多次，但是我发现真正要付出实践的时候，真的很难去调理好自己的心态。但是我很明白自己本身的问题，比较胆小，比较拘束，所以这一次我便只能硬着头皮，勇敢一点，把最好的一面展现在大家、孩子们的面前了。虽然有一些紧张，但是我还是做了充实的准备的，课后孩子们也非常肯定了我，带我的老师也对我进行了表扬，说我没有自己想象中那么不好，只要再自信一点，就可以更好了。听到这样的话，我真的非常的开心，原本以为自己能力不行，但是能够获得这样的肯定，是对我的一种鼓励和激励。每个人都不要看轻自己，因为我们内心藏着巨大的能量，也许有时候只是被自己一些表面现象蒙蔽了，所以只有当我们真的去做了这样一件事情，我们才有可能变得更加优秀，也才有可能成为一个更值得依靠的人。
我作为学生们的引导人，我自然知道自己身上背负的是什么，正是由于这一份信任和责任，我才想在这份事业上去坚守和担当。我自己经历了这样的教育，我也有弟弟妹妹，从小处看，是为了这个年纪的孩子们的成长，而往大了看，是为了整个社会的发展，是为了推动祖国的进步。我很荣幸，也很感恩，我能够在这份事业上占据一个位置，我愿意拿出自己百分之两百的热情和激情，奉献于这份事业中，逐步实现自我价值。
大学生教育实习心得体会 篇6
之前自己一直定位要做让学生钦佩的老师，学识要渊博，外貌要得体，性格要温和，但是相处下来发现，拥有这些优点很好，但是这不能成为教师成长的模具，有时真实比完美更能打动人。选择适合自己的相处模式才是更能让学生感受到真诚和情感的。
这周刚好赶上六一，孩子们大多数都是住宿生，在校期间很难出门，虽说高中生不过六一很久了，但是自己还是存着些小私心想给我可爱的孩子们一些不一样，缓解这一阵为应对学校检查比较沉闷的气氛。于是在晚饭偷偷出门给所教的6个班买了糖果，趁着晚自习上课前去到每个班发给了他们，祝他们六一快乐，希望他们可以一直开心，保持童真少些烦恼，也鼓励他们继续坚持，孩子们超开心的欢呼，也跟自己开玩笑说老师也得像小朋友一样开心才好。糖果虽小但是自己想让孩子们开心的心思不小，出发点就是和孩子们朝夕相处着，他们路上热情的老师好，课上尽力的去听讲互动，课下时不时来办公室找自己聊天说一些自己的小秘密，甚至晚自习偷偷给自己带好吃的，这些行为都在日常生活中让自己感受到了他们对自己的认同和信赖，说不感动是假的，作为新手教师，没有什么能比得到学生对你的认同更令人激动的了，所以小小糖果是我表达感谢的道具，我不想维持所谓的安全距离，让孩子们觉得老师“只可远观，不可近玩”，我遵从自己内心的感受向学生们传达情感，这是真实的我，我相信他们能够感受得到。
周二的时候自己和一个被罚抄写的学生聊天，他的班级都去上实训课程了，他因为迟到等原因被留在楼道里抄写，已经写了快一天了，看起来都有点犯迷糊了，他看着自己接了句老师好累啊，来聊会天吧。自己接下来也没课就过去聊了一会，借机算是对他做了个小访谈。他主动聊起自己的经历，说他有点后悔来职中了，原来初一的时候他成绩还是挺好的，因为换了一个教数学的班主任一直挑他毛病，他本来也就不喜欢数学，后来数学成绩就越来越差了，再加上自己也跟不上进度了，就不愿意好好学了，他说是他的这个班主任跟他的家长讲让他来念职中的，他父母什么也不懂就把他送来了，没人听他的意见，他自己也没做选择的机会。听完后自己还是有点小可惜的，觉得是孩子的重要抉择做得太过于草率。之后他又跟自己讲，在职中就觉得每天都在混日子，一开始学计算机，自己学得还挺好的，后来当了课代表老师就一直在挑自己毛病，问他问题他也不理自己。慢慢的他对计算机也不喜欢了。听到这里，自己其实是有些诧异，学生有点太在意身边老师对自己的看法了，接下来他的话也确实印证了，他讲到：“老师要是看我不顺眼，那我就不愿意学。”其实这样的话是有些置气了，错不全在老师，学生自己也出现了偏差。学习的目的不是为了让老师觉得你怎样，知识是为自己所用的，所以尽管外界环境会对你产生影响，但是自己应该坚守住，学习是为自己所学，跟外界环境置气只能是自己吃亏，我们伤害不了外界环境分毫的。类比他初中的经历，自己就劝解他，不能再步初中的后尘，处理与一些确实存在问题的老师们的矛盾，首先我们要尽力做好自身让他们找不出毛病来，身正不怕影子斜；其次我们要更正自己的学习目的，为自己能力的进步而学习，为自己学识的增长而学习，不随意置气；最后我们要敢于为自己发声，如果真的存在有老师带有色眼镜看自己的情况，我们可以合理的去向班主任做反应，借助有能力的人来帮我们解决问题。赌气不学完全是小孩子不负责任的选择，到头来不过是自己吃亏。
学生听完自己的话以后，有点吃惊的说：“老师你是第一个不向着你们老师说话的人。”自己被他的话逗乐，自己确实只是个实习老师，但是确也在身边见到过如孩子口中所言十分情绪化、很容易把自己私人感情代入课堂的老师，我不为这样的人辩解，我也不想让我的学生们对教师这个集体失望。我认为真诚的向他传达我的想法与看法，比机械的鸡汤教导更有意义。