短文网整理的快乐数学大班教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
快乐数学大班教案 篇1
一、活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动准备：
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程：
（一）用谜语引出活动。
老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。
（二）观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。
幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的.。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
（四）认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼：好师：说明要求，这是什么针?
幼:时针。
师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答……滴答……滴答几点呐？
幼：1点呐。
师：滴答……滴答……滴答几点呐？
幼：2点呐。
师：师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
师：今天我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？
幼：起床。
师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？
幼：上幼儿园。
师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：洗手吃饭。
师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懒觉。
师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？
幼：不能。
师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。
师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？
幼：不认识。
师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师：好请小朋友去休息。
快乐数学大班教案 篇2
活动目标：
1.主动参加探索8的组成的操作活动。
2.运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1.活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。
2.8的组成数卡3套，大操作材料一套。
3.幼儿每人胸前一个数字挂牌。
活动过程：
1.运用"找朋友"游戏复习7的组成。
师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。
(1)幼儿口述：为什么找他做朋友。
(2)检查对后进入游乐场。
2.幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
(1)师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。
(2)教师简单介绍游戏材料及操作要求。
师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。
出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。
师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿游戏结束，请你向大家介绍。
(3)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(4)幼儿介绍自己的操作过程。(注：老师有目的的选择三种不同分法的`幼儿讲述、操作材料)幼儿讲述有以下几种结果：
分合正确，但没有顺序，没有规律。
互补规律。
交换规律。
(5)引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。
师：你觉得用哪种方法好?为什么?
(引导幼儿发现互补、交换规律)3.游戏：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。
教学反思
在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。
快乐数学大班教案 篇3
设计意图：
自实施课程游戏化以来，我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。在班级区域游戏活动设计中，我和孩子们一起商量，创设了留白区。孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏，这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。区域游戏开始了，几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去，豆豆说：“我们来玩找宝藏的游戏吧。”说着把棋子放在了棋盘的一边，让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去，豆豆说：“不对不对，你要这样过来。”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。一旁的其他几名小朋友很感兴趣，纷纷拿出棋子一边走一边说：“我也想要找宝藏！”结合《指南》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的要求和“与幼儿玩按指令找宝游戏”的建议，我设计了这次数学游戏活动。我以棋盘当做游戏盘，让幼儿结合生活中的序数经验，体验棋盘上颜色与数字的作用，运用坐标的方法来确定位置。此外，在小兵走路的.游戏中，我把上、下、左、右的方向要求加入其中，丰富了幼儿空间方位识别的经验，让他们感受到数知识还可以用来玩游戏。游戏化的活动环节层层递进，让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数的乐趣。整个活动孩子们参与其中、乐在其中，不但激发了他们玩数游戏的兴趣，还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。
一、活动目标
1、认识棋盘，能通过坐标确定位置。
2、尝试按照方位、数量的指令行动。
3、体验跳格子游戏的乐趣。
二、活动准备
1、希沃一体机、课件
2、I pad 12个，安装好Pages软件和3个小棋盘
3、宝箱1个、金币若干
三、活动过程
1、认识棋盘，确定“小兵”的位置
（1）认识棋盘，了解棋盘的构成以及颜色、数字的作用。
（2）学会用坐标来确定“小兵”的位置。
（3）游戏：通过任务卡找位置。
2、了解“小兵”的走法
（1）知道小兵可以向上、向下、向左、向右四个方向走不同数量的格子。
（2）听清指令要求，按照方位和数量走路。
第一次游戏：请一名幼儿听教师口令在一体机上操作。
第二次游戏：全体幼儿听口令在平板上操作
3、捉迷藏游戏
要求和规则：根据任务卡，确定城堡和马的位置，用“小兵”走路的方法找到他们。
（1）第一次游戏：确定城堡位置，一名幼儿尝试找城堡。其他幼儿用不同方法在平板上操作。
（2）第二次游戏：打开第二张任务卡，确定马的位置，幼儿自己找宝藏，分享走法。
4、藏炸弹找宝藏
要求和规则：根据地图，放置炸弹，用“小兵”走路的方法找到宝藏，“小兵”不能走到炸弹上。
（1）第一次游戏：打开地图，确定炸弹位置，一名幼儿尝试避开炸弹找宝藏。其他幼儿用不同方法在平板上操作，分享走法。
（2）第二次游戏：终级挑战，增加炸弹数量，幼儿找宝藏，验证方法。
5、出示宝箱分享金币
快乐数学大班教案 篇4
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
在我的教学过程中，分四个环节进行：
一、情景创设，了解相邻数；
二、按序画点，理解相邻数之间的关系；
三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；
四、快乐出行，巩固相邻数之间的的概念。
在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的`找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。
但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。
所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。
快乐数学大班教案 篇5
活动目标
1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。
2、进一步感知数的互补关系。
3、在活动中，立思考，认真书写。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法.在活动中，立思考，认真书写。
活动准备
1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。
2、物质准备：
教具：记录纸和笔。
学具：
(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。
(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。
活动过程：
1、快乐碰一碰。
◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。
◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。
2、操作活动。
◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。
◎瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线瓢虫找花。
◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。
◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。
◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。
3、活动评价。
◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。
◎对能立思考，按要求认真书写的'幼儿给与表扬和肯定。
教学思
通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法.在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。
在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。
快乐数学大班教案 篇6
一、活动目标：
1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。
2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。
二、活动准备：
教师：PPT课件、圆形卡片两张
幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板
三、活动过程
1.小熊分引题
师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。
请个别幼儿介绍方法。
师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？
出示圆形图片，请个别幼儿上前操作
师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。
2.探索尝试正方形和长方形的多种分法
刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？
3.感知整体与部分的关系和组成
刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）
你们看看分出来的.图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体
老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。
4.交流讨论
刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。
小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。
（幼儿演示后，教师PPT展示
5.延伸活动
量的四等分。