短文网整理的综合实践活动教案小学（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
综合实践活动教案小学 篇1
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、导入
师：宝宝们，今天呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。
二、教师提问，幼儿讲述，并大胆模仿动物走路的样子。
师：宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？
提问：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、现在我是小鸭子问：嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？（谁愿意来学一学！）
3、小乌龟说：今天我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的'呀？
4、小花猫说：喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？
宝宝真聪明！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子
三、幼儿集体表演《走路》。
宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。
宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！
综合实践活动教案小学 篇2
活动目标：
1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。
活动准备：
1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。
3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。
4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
活动过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验。
1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）
2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）
3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）
二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。
1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？
2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。）
3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）
（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的'组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的？小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。）
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。
1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！
2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？
3、教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前教师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？同时教师用动作演示每一个地方，最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：先用食指蘸上胶水，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。当贴第二个泡泡时，教师问：是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢？
（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择泡泡的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。）
4、再次交代操作要求。
（1）今天我们要学习用胶水来黏贴泡泡。（教师逐一介绍工具材料--胶水、抹布。）你们会用胶水黏贴吗？
（2）谁会用胶水贴泡泡?（请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。）
（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。）
四、幼儿创作。
教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。
五、引导幼儿欣赏作品。
1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：你喜欢哪里的泡泡呢？
综合实践活动教案小学 篇3
活动目标：
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。
活动准备：
小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动过程：
一、说一说可爱的小动物。
提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？
（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友。
提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？
（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友。
1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的.小动物的叫声猜测动物。
提问：你是从什么地方猜出来的？
2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？
有谁愿意模仿一下？
小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。
综合实践活动教案小学 篇4
活动目标：
1、知道袜子的作用及其成双的特征。
2、尝试用各种材料装饰袜子。
3、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
活动准备：
1、手的舞蹈视频。
2、浅色袜子幼儿人手一双。
3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。
4、一段舞蹈音乐。
活动过程：
一、活动导入
1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的讨论。
师：你们发现了什么，？它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢？
2、小结：我们小朋友可真聪明，你们都发现了，原来，这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞，好不好？
设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的`兴趣，让他们能主动地参与到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。
二、小手穿袜子
师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话，我来听一听。
师：原来呀，小手说我也想和小朋友们一样，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们，你们愿不愿意帮助它们呢？
师：今天呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特别，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？
幼：（一起寻找，找到袜子。）老师，我找到了，在这里
师：咦，这是什么呀？
幼：袜子。
师：现在小朋友们拿起自己的袜子，请你们告诉我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感）
幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的
师；你们告诉我，你们有几只袜子？
幼：两只袜子。
师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。
（教师着重强调袜子成双的概念）
师：那现在谁能告诉我，我们平时袜子都是穿在哪里的？
幼：老师，袜子是穿在小脚上的。
师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？
幼：不知道；可能是保护小脚的
师：原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。
师：那今天我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服，好不好？
幼：一起表示赞同。
设计意图：这一环节紧扣导入部分，直接引出袜子，让幼儿观察袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。
三、打扮袜子
师：上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服，让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。
师：老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子，打扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子，回到自己的座位上。
幼：脱下袜子放到桌子上，并且迅速领取盒子。
师：小朋友们一起来看一看，我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么形状的？（长条形）我们看看它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最后这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？
师：现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们继续打扮袜子，给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了，也要贴几只？（两只）最后，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（小圆点）。
幼：尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。
师：给予幼儿肯定和鼓励。
师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子色彩丰富。
设计意图：这个打扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到小班幼儿的年龄特点，打扮袜子不能设计得太复杂，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。
四、手的舞蹈
师：小朋友们给小手做的衣服可真漂亮，小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。
幼：小心翼翼地将袜子套在手上。
师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？
幼：一边做动作，一边向老师讲述。老师，我是这样跳的（一起讨论怎样用小手跳舞。）
师：小朋友们可真聪明，想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？
幼：小手垂直于桌面，灵活、协调、优美地表演舞蹈。
师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？
幼：跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。
综合实践活动教案小学 篇5
活动目标：
1.学习有节奏地朗读儿歌，发准山芋，心心，背背的音。
2.通过阅读儿歌、玩手指游戏，感知、理解儿歌的内容。
3.注意倾听，大胆参与集体活动。
活动准备：
1.山芋一切两半一个
2.完整山芋一个
3.PPT课件
活动重点：
有节奏地朗读儿歌，读准字音。
活动难点：
儿歌和动作匹配进行游戏。
活动过程：
1.出示完整山芋，导入主题。
（1）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？
幼自由讨论
（2）师：有的小朋友都认识了，那你们猜猜今天小山芋来我们班干什么了？
幼（玩，吃）
（3）师：小朋友们说的都很好，那小山芋到底是来干什么的呢，让我来问问它。
（4）教师问小山芋，故作倾听状。
（5）师：啊原来呀，它是来教我们学本领的。小山芋说有一首好听的儿歌，想请小朋友们一起来学一学，你们愿意吗？
（4）师：那就请你们竖起小耳朵，听听小山芋老师都说了什么？
2.出示切开的山芋，学习儿歌。
（1）师示范念儿歌，边出示山芋。
（2）你们都听到了什么呀？
幼自由讨论交流
（3）哪个是山芋的.心呢？
个别幼儿表述，教师总结：黄黄的，切开的地方是山芋心，有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。
（4）师：我们来玩个游戏吧，小眼睛看仔细了，老师给你们看的是山芋心还是山芋背，看谁说的又快又好。
（5）师：我们再玩一次，这一次会有些不一样哦。
（6）师：出示图片，念儿歌。
3.手指游戏山芋
我们可以一边念儿歌，一边用小手做游戏。
师：好玩吗？小朋友们也把小手拿出来一起玩吧！
师：我们可以加快速度一起试试。
师：老师看XX小朋友做的很好，我们请他上来做小老师，带着大家一起玩。
（山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（拍手心两次）
山芋山芋（双手握拳敲击两次）背背（拍手背两次）
山芋（双手握拳敲击）心（拍手心）
山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）
山芋（双手握拳敲击）心心（拍手心两次）
山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）。
综合实践活动教案小学 篇6
活动目标：
1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、帮助幼儿认识上、下方位。
3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
活动准备：
1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）
2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。
3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
活动过程：
一、引发幼儿的兴趣。
师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。
二、和小动物做游戏
1、师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。
2、游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的`话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、喂小动物吃水果。
师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
5、送小动物回家。
幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。
三、结束活动和小动物轻轻说再见。