短文网整理的幼儿园优秀音乐教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园优秀音乐教案 篇1
目标：
1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备：
1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，
2、动物头饰
重点：
理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
难点：
能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程：
一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮，还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢?
今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗?
二、理解画面，模仿创编
1、出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)师：你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2、观察第二幅画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)
3、观察第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)
4、观察第四幅画面，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情?
师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞!)
三、问题讨论
1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的.故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌)
六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
附：儿歌《伞》
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!
哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!
教学反思：
1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。
幼儿园优秀音乐教案 篇2
教材分析：
《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：
1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：
小图片若干幅。
活动过程：
一、谈话导入
——小朋友，你们知道一年有几个季节吗？
二、借助图片理解歌词
1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？
——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。
2、——夏天的山是什么样的？夏天的.山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。
3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。
4、——冬天的山像是什么篮？为什么？
师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。
5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。
6、完整念歌词。
（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）
（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）
三、熟悉旋律，学唱歌曲
1、教师范唱
——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）
——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？
3、幼儿学唱
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？
——我们看着小图片一起来唱一唱！
4、加入衬词演唱
（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。
——家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。
——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？
——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？
（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。
——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。
——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。
——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。
（3）分组演唱。
——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。
——我们交换一下。
（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。
幼儿园优秀音乐教案 篇3
小班音乐游戏教案《全家乐》
幼儿园小班音乐教案：全家乐
一、活动时间：第三周
二、活动名称：音乐游戏《全家乐》
三、活动目标：
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
四、活动准备：《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。
五、活动过程：
1、欣赏歌曲《全家乐》
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？
2、组织幼儿学唱歌曲
（1）有节奏的说唱歌词。
（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的.内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
（2）教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。）
（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
（4）播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。
幼儿园优秀音乐教案 篇4
音乐游戏：数高楼
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
活动准备：
按歌词设计的`图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4―6人。
幼儿园优秀音乐教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的.故事》。
2、指导认知
1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
幼儿园优秀音乐教案 篇6
教育目标：
1.能听辨音源的方向，提高听音能力。
2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
教育准备：
一个音乐盒、小动物头饰若干
教育过程：
一、听听故事
1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急……
2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的`动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。