短文网整理的小兔子找太阳幼儿园教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小兔子找太阳幼儿园教案 篇1
【活动目标】
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】
1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】
一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）
2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
师：它唱的`是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）
师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。（幼儿回答）我们去问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）
师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）
师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）
师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）
三、学习摆摆讲讲故事内容。
师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。（出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容）
四、去室外观察。
1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。
2、听！是谁在叫我们？（放录音）原来是太阳！它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢！它喜欢什么样的朋友呀？
（听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿回答）
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
五、延伸活动。
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。
小兔子找太阳幼儿园教案 篇2
小兔子找太阳幼儿园教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小兔子找太阳幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小兔子找太阳幼儿园教案 篇3
一、美文赏析：
这是一篇意境优美的童话。以小兔子找太阳为线索，拟人化地将太阳的特征展现在孩子们的面前，小兔子与妈妈的对话亲切、有趣，最后一句“妈妈，我找到了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”把太阳的特征描写得生动现象，富有童趣。不仅能发展幼儿的语言表达力，而且能丰富幼儿的想象，培养幼儿的审美情趣。
二、活动目标：
1．引导幼儿仔细观察画面，理解故事情节，体验作品的意境美和语言美。 2．感知太阳的特征，能大胆地进行想象和创造。 3．激发幼儿热爱大自然的美好情感。
三、活动准备：
1.自制课件。
2.太阳图片。
3.歌曲磁带《种太阳》。
三、活动过程：
1．出示太阳图，引起幼儿的兴趣。
提问：图上是什么？你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？它是什么样子的？
2．教师讲述故事，初步了解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？
小兔子把什么当作太阳？ 它最后找到太阳了吗？
3．再次分段欣赏故事，看课件加深对故事的理解。
（1）“小兔子提着什么问妈妈的？它是怎么问妈妈的？妈妈又是怎么回答的？”
（2）“小兔子来到菜园看到了什么？它是怎么问妈妈的`？妈妈又是是怎么回答的？”
（3）“小兔子看见天上飘着什么？它是怎么问妈妈的？妈妈又是怎么回答的？”
（4）“小兔子前几次没有找到太阳心情怎样？（重点理解词语：焦急）
（5）太阳到底是什么样子的？（幼儿学说句子）
4．完整看课件欣赏故事，大胆表述太阳到底是什么样子的？
5．生生互动，讨论：
你们喜欢吗？太阳对我们人类有什么用？
6．扮演角色，表演小兔子与妈妈的对话。 7.延伸活动：音乐游戏《种太阳》
小兔子找太阳幼儿园教案 篇4
【活动设计】
幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快、大胆地参与活动。
【活动准备】
小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。
【活动过程】
一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。
师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。
借助图片、富有情趣的动作和拟人化的（jy135幼儿教育 ）声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、看一看，和小兔子一起认太阳。
播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的'太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？
幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。
三、听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。
幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。
四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。
师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。
采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。
小兔子找太阳幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，通过比较知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法。
3、体验画太阳的乐趣。
活动准备：
1、《小兔子找太阳》故事的自制图片
2、小兔子头饰
3、太阳图画
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。 师：你们看老师手里拿的是什么？（小兔子）
这只可爱的小兔子要找太阳做朋友，但是他不知道太阳是什么样子的，你们能告诉它吗？（红红的，圆圆的。。。）
我们来看看小兔子能找到红红的、圆圆的太阳吗？
二、利用《小兔子找太阳》图片，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整讲述《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段看《小兔子找太阳》图片，重点学习：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
师：小兔子是一下子就找到太阳了吗？（不是）我们一起看看她怎么找的，好吗？
小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）
小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？（个别回答后，一起说说故事中的对话“这是三个红萝卜，太阳在天上呢”。）
它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的'、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。）
哪个小朋友说一下太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。）
3、引导幼儿画太阳。
请幼儿将太阳画出来，并挂在“天空”上欣赏。
三、结束活动。
你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！
小兔子找太阳幼儿园教案 篇6
一、活动目标：
1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：
PPT《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：
练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：
（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）
师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）
小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？
幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示PPT，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）
小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）
小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的'，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）
小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）
小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）
小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？
太阳你快出来，太阳你快出来。
出示PPT，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。
师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。
播放故事，幼儿完整欣赏一遍。
（三）拓展幼儿思维：
1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）
太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。
“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）
3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。