短文网整理的小班音乐教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班音乐教案 篇1
活动目标
1、了解小动物们的声音的大小、长短的变化，通过模仿和绘画表达对声音的感受。
2、能用声音、肢体和乐器在教师指挥下进行演奏。
3、体验音乐带来的快乐。
活动重点难点
重点：认识长音和短音。
难点：使用乐器进行长短音的演奏。
活动准备：
1、配备资源：多媒体图片、音乐
2、乐器准备：乐器：沙蛋、三角铁、松紧带等若干
3、素材准备：画纸、水彩笔
活动过程
一、行进律动——《精灵进行曲》
在老师的组织下，幼儿伴随音乐进入活动室。
二、小精灵们发现了什么？（小动物的叫声）
1、小精灵们一起来看看，今天都有谁来和我们一起做游戏了。
幼儿说一说这些动物会发出什么样的声音？教师再点击画面，出现小狗的图片，点击小狗下面的小音符按钮，会有小狗的叫声，点击画面出现小猫的图片，点击小猫下面的小音符按钮，会有小猫的叫声，点击画面出现小鸡的图片，点击小鸡下面的小音符按钮，会有小鸡的叫声。教师引导幼儿按照节奏模仿小动物的叫声。
如：小狗：汪汪汪汪；
小猫：喵—喵—；
小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽。
2、教师可以在幼儿模仿的时候，在黒板上把声音画出来。
3、根据画出的声音集体按节奏模仿动物的`叫声。
三、会跳舞的小动物——《变变变》
1、在教师的引导下使用画笔画出音乐的长短音。
2、松紧带变长短音。
3、乐器演奏：三角铁、沙蛋、将乐器结合，幼儿分成二组，教师指挥，进行综合表演。
四、了解生活中的物品发出的不同声音。
五、结束游戏——音乐《库企企》。
活动延伸
了解生活中有很多自然材料可以发声，引导孩子发现它们在音质的不同，教师可利用这些材料和孩子共同来制作乐器。有声的世界和无声的世界它们之间可以通过一定的媒介相通和转化的。无形的世界也可以用形象的方式去诠释，关键不是让孩子明白这些道理，而是通过活动帮助孩子学会去关注、学会去表达，学会去创造。
小班音乐教案 篇2
小班音乐教学是幼儿教育中非常重要的一部分，它可以帮助幼儿更好地发展语言、认知、情感和社交技能。以下是一份实用的小班音乐教案，旨在帮助幼儿学习音乐，同时培养他们的综合能力。
教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.帮助幼儿学习基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、音高等。
3.提高幼儿的'语言表达能力和社交技能，如合作、分享、交流等。
教学准备
1.音乐教材、CD或MP3播放器。
2.小乐器，如铃铛、手鼓、木鱼等。
3.彩色纸、颜料、画笔等美术用品。
教学过程
第一课：认识音乐
1.教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手、跳舞。
2.介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等，让幼儿感受到音乐的魅力。
3.分发一些小乐器，让幼儿自由演奏，体验音乐的乐趣。
第二课：唱歌学英语
1.教师播放一首英文歌曲，让幼儿跟着唱，并教授歌曲的歌词和意义。
2.分组进行合唱，让幼儿学会合作和分享。
3.带领幼儿用彩色纸和颜料制作一张歌谱，让他们了解音乐符号和谱表。
第三课：舞蹈游戏
1.教师播放一段流行的舞曲，让幼儿跟着音乐舞动。
2.分组进行舞蹈比赛，让幼儿锻炼身体协调能力。
3.带领幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“跳绳歌”等，让他们在游戏中学习音乐知识。
教学总结
小班音乐教学可以帮助幼儿发展语言、认知、情感和社交技能，同时也可以培养他们对音乐的兴趣和爱好。在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的参与性和创造性，让他们在快乐的氛围中学习音乐。
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、说说、做做、玩玩，体验开怪的乐趣。
2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
(教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)
边操作教具边讲述故事“怪”。
先出示完整的三幅图片：
南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示警察图片，提问：
“警察说不准滚房子，这可怎么办?”;鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
“轮子装在的什么地方?两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问：
“故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪?怎么变的呢? ”
二、想想做做“你想做一辆什么样的怪? ”教师引导幼儿想象，并相互交流。(当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)
出示各种怪(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：
“这些缺了什么?有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)
幼儿自由选择怪粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪? ”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开”音乐到户外开怪(把纸箱做的怪套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：怪
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚，一直滚到了路口，警察看见了说：“喂!大街上不准滚房子! ”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪? ”
活动反思
“怪”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的开展活动。各种新奇有趣的'“怪”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)，又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、认知目标：初步学习唱儿歌《小鱼游游游》。
2、能力目标：通过动作表演帮助幼儿熟悉歌词并演唱儿歌。
3、情感目标：培养幼儿对音乐的.喜爱之情。
活动准备：
律动音乐，挂图《小鱼游游游》。
活动重点：
学习儿歌《小鱼游游游》。
活动难点：
能在老师的引导下初步学习演唱儿歌。
活动过程：
一、师生问候。
1、练声（复习歌曲）。
二、教学导入。
师：今天老师给小朋友们带来了一个小朋友，小一班的小朋友你们想不想认识它呀！
师：那请小朋友用小手把小眼睛蒙起来。(老师示范动作）。我们一起来数1 2 3变。 3、出示挂图（小鱼）。 师：这是什么呀！
师：那小朋友们知道鱼宝宝是怎么游的吗？
三、音乐导入。
1、教师介绍歌名。
2、播放音乐两遍。
3、带领幼儿读歌词。
4、带领幼儿初步学习唱儿歌（分句学习)。
5、通过肢体动作帮助幼儿熟悉歌词。
四、结束部分。
1、师：今天我们学习了什么?
师：那邓老师来考考小一班的小朋友有没有学会呀？
2、教师播放音乐带领幼儿边做动作边唱儿歌。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、《我爱我的小动物》cd音乐。
2、各种动物头饰。
活动过程
1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。
（1）出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”
（2）教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。
2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。
（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。
（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。
3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
（1）教师给幼儿带上不同小动物的`头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
（2）根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
（3）教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。
教学反思
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班音乐教案 篇6
一、活动方案
1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。
2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。
二、活动准备
1．音乐CD《我的身体》
2．已经会唱歌曲《我的身体》
三、活动过程
(一)复习歌曲《我的身体》
T：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。
(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)
(二)方位小游戏
T：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。
(引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。)
(三)帮妈妈打扫房间
1．游戏规则
T：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。
T：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)
2．随音乐律动。
T：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)
(三)灵活的小兔来打扫
1.变化方位。
T：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面)
2．完整游戏。
T：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)
操作提示
首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。
附：儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的`膝盖。
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。