短文网整理的幼儿园音乐教学教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园音乐教学教案 篇1
活动目标：
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个
活动过程：
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----
3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的'格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
三、教师小结、出示日历薄：
1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----
五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
幼儿园音乐教学教案 篇2
一、教学目标
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。
2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。
二、活动准备
1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。
2、音乐《小茶壶》
三、活动过程
（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。
1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶， 复习儿歌《小茶壶》，
2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”
（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。
1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）
2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。
3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。
4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）
5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）
（三）教师引导幼儿大胆进行创编。
1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）
2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。
3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？
它们长在什么地方？你们来学学。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）
5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）
6、教师问：“小朋友，把你们的`茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”
7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）
8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
9、教师请个别表现好的幼儿来表演。
10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。
（四）结束活动
1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）
2、教师请表现好的幼儿来喝茶。
幼儿园音乐教学教案 篇3
教学目标：
1、让学生感受到贝多芬作品的特点，从音乐中得到情操的陶冶，吸收一些音乐的知识素养。
2、让学生能有感情、有表情地演唱这首歌曲。
3、力争通过本课的学习，学生能对音乐有所兴趣。
教学过程：
与学生谈话
能有机会与同学们度过这四十分钟，我非常高兴，说明我们有缘。在你们学过的歌曲中你们最喜欢那些歌曲？能否让老师来欣赏一下你们美妙的歌声呢？
一、导入新课
世界上流经国家最多的河流是那条河？多瑙河蕴育了音乐之都维也纳，同时也蕴育了许多杰出的音乐家，你知道哪些音乐家吗？是的，贝多芬就是其中的一位，被世人尊称为“乐圣”。课件1：出示贝多芬画像下面请听赏贝多芬创作的《欢乐颂》
1、听赏《欢乐颂》课件2：出示《欢乐颂》
提问：从作品中你能感受到贝多芬是怎样的一个人？课件3：出示贝多芬的两句名言
2、贝多芬的一生为全人类留下了无数的优秀作品，今天我们就来学习他创作的歌曲《土拨鼠》课件4：出示歌曲乐谱
二、新歌学习
1、听全曲，歌曲传达了怎样的'一种情绪？课件5：播放歌曲
2、听老师范唱，你还能感受到怎样的情绪？（老师自弹自唱）
3、学唱歌谱，要求学生用心去观察，去体验，去发现。
（1）换气（2）弱起（3）乐句的相似之处与不同之处（4）容易出现的错误
4、学唱歌词，还是提醒学生要专注，去发现（1）“许多”两字的唱法（2）第一第二句的结尾（3）第三句结尾不要与第一句结尾混淆（4）第三和第四句的不同，一种是还没有结束的感觉，一种是结束的感觉。
5、唱歌情绪的处理
（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的处理（4）节拍的要求（5）跟随伴奏演唱，老师指挥。出示课件6：歌曲伴奏
6、歌曲教学小结
四、听赏童声版的欢乐颂结束全课。导语：课马上就要结束了，同学们有什么收获吗？但愿我们在音乐大师的感召下走进音乐的殿堂，去陶冶情操，去收获更多。出示课件7：童声版的欢乐颂。
幼儿园音乐教学教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的'快乐。
活动准备：
水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。
活动过程：
1、幼儿律动进入活动场地。
2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”
3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。
4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。
5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。
6、教幼儿学习舞蹈动作。
（1）先全班一块儿学习基本动作。
（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。
（3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。
7、幼儿听音乐进行表演。
活动反思：
导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。
幼儿园音乐教学教案 篇5
活动目标
1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。
2、了解乐曲的曲式结构。
3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。
活动准备
课件、音乐磁带、录音机、打击乐器
活动过程
一、开始部分：
1、启发谈话，激发兴趣：
（1）小朋友们好！你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？让我们一起去寻找美丽的春天好不好？（听音乐《花仙子》）做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧！春天美不美？春天是什么样子的？有哪些变化？我们一起来欣赏一组春天的美景（解说：春天来了，天气变暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，各种花都开了，五颜六色真美丽。）这么美的春天是谁送来的？（春姑娘）春姑娘还给小朋友带来一份礼物，请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。
二、基本部分：
1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏第一遍音乐，体会一下有什么感觉？
欣赏后回答：
a、这首曲子好不好听？你有什么感觉？（音乐在跳，像水在哗啦啦的流过去，像轮子在滚动）（很舒服，很高兴）
小结：这首曲子的曲调非常的欢快，跳跃，非常的热烈。
b、听这首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）
2、请幼儿反复欣赏音乐
（1）结合课件欣赏第二遍音乐：小朋友喜不喜欢这首曲子？美丽的花仙子也很喜欢，看！它正在听音乐慢慢的长大呢！听完后问：小朋友，现在你有什么感觉？你想到了什么？
（2）请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律（听音乐教师示范指图）
（3）请小朋友自己感觉一下（听音乐幼儿分组指图）
3、带领幼儿分析曲式结构：
（1）小朋友你觉得音乐可以分成几部分？为什么？（音乐不同）
小结：长花时一种音乐，长藤是一种音乐，又是长花，又长藤；
（2）让我们一起听一听哪里不一样？（分段欣赏）先听一听长花的音乐，听一听有几个乐句，体会一下有什么特点？（四个乐句）听到这一段你想到了什么？这段有什么特点？（欢快）依次欣赏：长藤（两个乐句、婉转）长花（同第一段）最后一段（八个乐句、起伏）
（3）这首乐曲可以分成几部分？（四部分）
一起看（课件）：长花的音乐——这是第一部分，叫A段；依次BAC
乐曲分成了ABAC四部分，问：分成了那四部分？
教师引导总结：A段这四句音乐怎么样？（欢快）BAC
4、请一个小朋友上台完整的表演一遍：
（1）段四句欢快的音乐你想做什么动作？（一起学一学）B段两句婉转的音乐你想怎么做？（一起学一学）C段八句起伏的音乐你想怎么做？
（2）听音乐把刚才的动作连起来做。（继续请幼儿编）
小结：刚才小朋友做的动作都很好看
（3）下面请小朋友欣赏刘老师是怎么表演的？问：A段欢快的音乐我是怎样做的？依次问：BAC听音乐教师带领幼儿一起表演两遍；
5、小朋友，刚才我们听着好听的音乐，表演的高兴吗？你知道这好听的'音乐是谁写的吗？
（1）是波兰的普罗休斯卡写的，名字叫：《单簧管波尔卡》
（2）波尔卡是捷克民族的一种二拍子的圆圈舞，当他们举行盛会或非常高兴时就会跳这个舞。
（3）这么好听的曲子使用什么演奏的呢？小朋友请看，就是它——单簧管，它是什么颜色的？（黑色）所以又叫黑管，是一种木制乐器，直吹，发出的音很好听。
三、结束部分：
（1）跳法：围成圆圈，A段自由跳，B段找一个舞伴拉手转圈，A段自由跳，C段前四句两人一蹲一立拍手，然后交换；后四句大家拉手往里聚，然后散开，再来一次。
（2）小朋友跳的高兴吗？怎们一起到院子里跳，好吗？
活动反思
本节音乐欣赏活动，首先教师运用美术教学手段来进行音乐欣赏活动，通过多媒体课件（乐曲结构图）形象生动的按乐曲节奏，把整首曲子明确、清晰的呈现给幼儿，让幼儿能比较直观的感受音乐的结构特点；文档仅供参考
文档仅供参考
其次，教师引导启发幼儿通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。
幼儿园音乐教学教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
洗手步骤图。
活动过程：
一、看看自己的`小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思：
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。