短文网整理的班主任心得体会（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
班主任心得体会 篇1
这天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，应对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。透过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着十分重要的作用。
一、观察学生的全面。走进学生的心里。看学生的家境，是否缺少家庭温暖，缺乏关爱。与家长多交流。看他在班级的.人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮忙他改正错误。
二、把握沟通的时机，当学生知错认错，需要帮忙的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，都是与学生谈话的最佳时机。但与学生谈话时需要真诚
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会起师生间的对立情绪，影响谈话效果。
比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们，而紧之后我班的期中考试等级出来了，原先这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着必须要在这天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选取办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
总而言之，和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生相互沟通后，让学生感受到温暖，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪。
班主任心得体会 篇2
每年做班主任，都会遇到“问题学生”，对那种严重违纪，屡教不改的，我和科任老师都会又气又恨，会有老师气的要求我把他撵走，眼不见心不烦。我能理解，但我不能。因为第一年做班主任时的一件事一直让我耿耿于怀。
我班小浩学习不错，有可能考上重点高中的，但性格不怎么好，沉默寡言，不随群，没什么朋友。但年前忽然发现他早恋了，并且旁若无人，肆无忌惮，严重影响了我班良好的学习风气，我也找他们谈过话，但没什么改变。我们是重点学校，非常重视升学率。我班科任老师都建议我找校长把他开除了，我年轻气盛，思维简单，非常认同这种处分方式。
他的妈妈找校长说情，但我态度坚决，最终在我的坚持下，小浩转到一所普通初中。当时他的妈妈说我：“你这样做会毁了我孩子一辈子的！”我不觉得自己做错了，所以对她的话没放在心上。小浩走了，我如释重负，认为自己处理的很好。几个月后和一个学生聊起小浩，他说小浩更不爱说话了，也不学习了。不知为何我的心揪了一下，几天我都心里想着小浩的事。是不是我过于功利，只想着不影响其他学生学习而没有走进小浩的内心？是不是我太自私，想要杀一儆百？我不知道，我只知道当时我一心想要制服他，制不服就走人，别让我看见。后来又听说他连高中都没考上，没有人听到我脑袋里轰的一声。我不知道我是不是造成他的结果的刽子手，但我那一刻好难受好自责，我就认为是我毁了他。从此以后我不再打听小浩的情况，不是不打听是不敢打听，我怕他的情况很糟糕，我怕我一时的解气真的毁了他一辈子。我常求菩萨保佑他一切都好好的。这真是处分学生，解气一时，愧疚一生呀！
从那年起，我班再也没有出现撵走学生情况，我比以前多了点耐心，多了点宽容，多了点理智；少了点功利与自私，少了点简单粗暴。我更看重与学生的情感交流与人际关系。我时刻告诉自己，处分应是教育的新起点而不是终点。处分是教育学生的手段之一，我不能把处分仅仅看成了一种惩戒的行动，而应该很好地发挥处分的教育功能。我不恰当的处分既给学生的心理蒙上了一层阴影，还加深了师生，家校之间的对立。教育不是对你教他这一年负责，而应该是对学生的'终身负责。
我不知道是否夸大了班主任的作用，但我是这么认为的：班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗。当孩子们犯了错误，有一丝的希望，也要尽万分的努力，要千方百计去教育、去拯救；要从孩子们的一生前途去思考问题、解决问题，千万不能图一时的痛快、一时的意气用事。须知，毁掉一棵幼苗，容易；把幼苗、尤其是病残的幼苗培植成参天大树，难。正因为难，更能显示一名班主任的职业道德与工作水平。
班主任心得体会 篇3
不知不觉，接手现在这个五年级已将近一年，在这一年里，开心与忧心并存，幸福与感动常在，和孩子们之间发生了许许多多真真切切的暖心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，无一不蕴藏着浓浓的师生之情。
这个班学习习惯不好，行为习惯较差，可谓全校皆知。三年级时，初任这个班的英语老师工作，便见识到了这个班学生的厉害。无论你准备多么精彩的课件、多么有趣的游戏，活动参与率都提不上去，大部分人听着听着便开小差、走神，最让人头疼的莫过于每天的家庭作业了，家里都是爷爷奶奶，放学回家无人辅导督促，开学之初，几乎每天早上五年级教室里，都是一副课代表催收作业，大部分人埋头苦写的壮观景象。除了英语作业以外的其他几位老师都很难一次性收齐作业，其他科任老师的抱怨让我深感惭愧。虽说孩子们是顽习难改，但毕竟今年我是他们的班主任，我有义务帮助他们改掉陋习。
我以班会活动为契机，开展了“我为什么上学”、“我的理想”、“近墨者黑，近朱者赤”等主题班会，让孩子们提前收集资料，班会上人人发言，一步步帮助孩子们理解学习的内涵，渐渐地，班里能够传递正能量的孩子越来越多，我接到科任老师的投诉越来越少，批评少了，孩子们脸上的笑容也越来越灿烂了……不知不觉中孩子们在课堂上也比平时积极了许多，科任老师们也渐渐开始喜欢在我们班上课了。看到孩子们一点一滴的改变，我觉得自己的付出得到了温暖的回报，感到无比开心。
可总有几个特例，就拿许绍洋同学来说，认识他的老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，也很讲义气，就是不愿意学习，或者说学习起来全凭自己喜恶，突然对哪门学科感兴趣了，突然对那个老师感兴趣了就听听课，所以让老师们很是头疼。一开始数学老师利用放学等校车的时间帮他补习，他就拿个笔在那里磨蹭，一问三不知，对老师爱理不理。没办法，我就请他家长来。他奶奶来了学校，还没有开口眼圈就红了，原来他刚出生父母就离婚了，爸爸一直在外面打零工，很少回家，家里只有和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了许绍洋的奶奶，我的心情沉重起来。
我于是经常利用课余时间和许绍洋谈话，有时给他讲讲道理，有时找他聊聊天，让他感受到自己并不是无人管无人关心。渐渐地，学习上认真了不少，课堂上也能安静听讲了，作业也都能依靠自己的力量独立完成。因为他讲义气，所以在班级里，我任命他为劳动委员。慢慢地，他开始严格要求自己了，不懂得问题也敢于问同学问老师了。与同学们的关系也更融洽了，班里最让人头痛的“小霸王”消失了。
在我们班，这样的故事还有很多很多：患有小儿麻痹的雷秋彤同学，从以前的不写作业到现在默写能名列前名，单亲家庭的刘佳欣，从之前的上课走神回家陪奶奶打麻将到现在的班级前十名……孩子们的点滴改变让我不禁想：如果要想让我们的教育更有效果，我们就应该换位思考，学会理解学生，学会倾听，学会赏识，学会激励，尤其是要学会关爱问题学生。问题学生多是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的`去关爱他们，走进他们的内心，和他们交上朋友，要用心去发现他们的“闪光点”，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那样我们的教育也会变得简单有效。
“爱”的力量是伟大的，不管是对待什么样的学生，如果你能出自内心，再加上对的方法，他就一定能感受到。孩子是祖国的花朵，用心浇灌，一定能开出绚丽之花！
班主任心得体会 篇4
我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：
一、常规工作。
1、培养学生的良好习惯。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣传各方面知识。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了五个班干部：班长、副班长（两位班长兼体育委员）和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4、加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
二、月训练工作。
班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”等，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。
三、安全教育工作。
1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。
4、不损坏学校的花草树木。
四、存在的不足。
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的'热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。
在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
班主任心得体会 篇5
刚知道要做班主任时，让我有点措手不及，但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定，同时，也感到了身上沉甸甸的担子。所以，我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应，我想应该写下来，再好好的思考。
一、变温柔为严厉
刚毕业时我对着两方面的处理非常不好，后来渐渐明白，过于温柔，学生会认为你很好欺负，所以必须对学生严起来。因此，第二周开始，我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了，所以在学习，作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来，因为，我已发现他们改变了许多。严格了，学生才能遵守纪律，才能提高成绩。
二、严厉不等于不爱学生
每个学生都是可爱的，都是平等的。他们的心灵很脆弱，所以要保护他们，不能让他们受伤害！可是刚开始，我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中，我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬，多鼓励！爱学生不是不严厉！要“爱中有严，严中有爱”。在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，学生都会感到心里暖融融的；批改作业时，几句鼓励的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难，重拾学习的'信心。你爱学生，学生也会爱你。
三、用自己的学识才华去吸引学生
不断地充实自己，让学生钦佩你的才华，是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识，同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师，而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步，正如孔子所言：教学相长。
四、尊重学生，尊重人格
每个人都是平等的，虽然我们是老师，孩子眼中我们会很严厉，但是，我尊重他们的人格，只要在允许的情况之下，我会给他们最大的自主。比如，我班进行的班委竞选活动，很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情，我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理，既尊重他们，也培养他们的主动性和集体荣誉感。
当然，我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以，我会经常向其他有经验的班主任学习，也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出，终会有回报。
班主任心得体会 篇6
对于一个班主任来说，班级管理中的任何一件事都不是小事，它可能会影响你对整个大班级的管理效果，班主任只有尽力去对待每一件小事，把小事做细，把小事做全，才能使班级管理工作达到你所想要的效果。
本学期一开始，我就确定好自己的课题方向，主打班主任管理。记得有位班主任在其文中这样写道：“班主任工作是一项艺术性的育人工作，可谓‘大事’，就必须在细节上下苦功。班主任在教育工作中的一言一行、一举一动都是细节，其管理的效果在很大程度上取决于对教育细节的把握，取决于对教育细节的智慧处理。”我读完之后没深有感触，感触之余变前往图书馆，借阅了赵国忠老师编写的《班主任最关键的管理细节》。
这本书介绍了作者对于班主任细节管理的经验之谈，阐述了他们对班主任管理的追求。读着书中介绍经验的文字，似乎也从他们身上汲取了许多的养分。下面我将结合自己两年的班主任经验及对这本书读后的感悟，谈谈自己对班主任管理细节的认识。
一、注重修养，用细节完善自己
马卡连柯说过：“教师本人应该是有教养的。”因此，身为班主任，要有不断法阵自己、完善自己的意识，要在细节中严于律己、不断改造自己，具备一个班主任应有的素质修养和人格魅力。这样才能施以学生智慧和爱，完成伟大的.教育工作。
二、见微知着，从细节中认识学生
古人云：“阅人以微。”说的是看人要从细微之处去认识。作为班主任，要把班级工作做细，必须注意认真观察每个学生的行为举止，给每个学生特别是后进生足够的关心和关注。要能见微知着，才能因势利导，有效的管理好班级。
三、言传身教，用细节教育学生
伟大的教育家陶行知曾经说过：“以教人者教己。”“重师首在师之自重。”的确，班主任是以其人格魅力来教育和影响学生的，他的形象不仅是无字之书，也是无言之教。因此，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。
细节是折射世界的一粒沙，它是手段，完美是结果。我们的教育要从小抓起，从细节上多下功夫，持之以恒，锲而不舍，这样才能成为优秀的班主任，这样好才能培养出高素质的、全面发展的人才。