短文网整理的《战胜大灰狼》教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
《战胜大灰狼》教案 篇1
活动目标：
1．能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2．能合理大胆想象，并丰富词汇；张牙舞爪，缩成一团。
3．能安静倾听同班的发言。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片，头饰
活动过程：
一．谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二．观察图片，大胆讲述
A．出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1．图上有谁？它们在哪儿？干什么?
2．瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？(揭开大灰狼的遮盖纸)
3．你从哪儿看出来?
4．谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
B．出示图片二，引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事？
1．小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说什么？请小朋友与同伴讨论。
2．个别幼儿交流，老师跟着指导。
3．现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？
C．鼓励幼儿大胆想象营救方法
1．小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2．睡会帮助小猪？用什么办法？（讨论，交流）
过渡：让我们继续看图。
D．出示图三，图四
1．小猪有没有被大灰狼吃掉？
2．小动物是怎么帮助小猪的'?
3．师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4．小猪得救了，它会对小动物说什么？
二．大胆说出自己的感受
1．在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2．这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3．请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4．老师也想来讲故事了，想不想听？（老师完整讲述故事）
三．结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧！
活动反思：
在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
《战胜大灰狼》教案 篇2
设计意图
投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，小班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。为了让孩子们更好地了解练习投掷的方法，挖掘绘本《三只小猪》中幼儿喜欢的小猪角色，以到小猪家做客为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用"打跑大灰狼"游戏让幼儿体验原地肩上挥臂投远和投准的动作，这样可以让幼儿在游戏情景中通过角色的模仿而有兴趣的参与活动，
以达到良好的锻炼效果。
活动目标
1、借助游戏，发展幼儿投掷、身体的敏捷、协调性。
2、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“炸弹” 投出去。
3、初步了解投掷的距离，大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。
重点难点重点是：正确掌握将炸弹投远的方法
难点是：带领幼儿练习原地肩上挥臂投远和投准的动作。
活动准备废报纸数张、建好的房子 3 座（猪小弟、猪二哥、猪大哥的家）、大灰狼、小猪头饰
活动过程
一、开始部分（热身运动）
1、昨天，我们帮小猪家修好了房子，小猪很高兴，为了感谢大家，小猪
请我们今天到他家里去玩，你们想去吗？那我们出发吧！
2、情景（1），叮咚，小猪在家吗？“在，快请进”，小猪在干什么？煮饭，那我们一起来帮着煮好吗？
二、基本部分。
1、练习肩上挥臂动作。
（1）听“什么声音？” （放录音大灰狼叫的声音） “不好了，大灰狼快来了，” “什么，大灰狼来了”怎么办了？ 教师引导幼儿讨论。（用石头、炸弹等赶走大灰狼）
（2）“小猪家这里有许多报纸，那我们一起来将这些报纸变成炸弹，好吗？”教师和幼儿一起变出炸弹。（将报纸揉成一个圆圆的团）
（3）炸弹做好了，那你们会扔炸弹吗？那我们一起来看看谁扔的远？幼儿自由练习扔炸弹。（放音乐背景）
2、探索挥臂投远的方法。
（1）、教师观察幼儿扔的动作，“宝贝们非常棒！都能够把炸弹扔出很远， 那你们是怎么扔的呢？”请个别幼儿示范扔的动作，“那我们一起来学学好吗？”带领其他幼儿一起学一学。
（2）、那你们想不想把炸弹扔得更远一些呢？来看看老师是怎么扔的？教师示范正确的投掷方法。（①、将炸弹用手握紧放在自己的肩上②、一只脚后退一步，身体朝下蹲一点点③、用尽全力 1 2 3—仍出炸弹）
（3）、“和老师一起来试一试好吗？”带领幼儿练习 2——3 次。
（4）、“那你们有没有信心把炸弹扔过那条线，我们一起来试一试，（根据幼儿
投掷的能力不断改变线的距离）
小结炸弹扔得远的.秘诀：炸弹要扔得远：?需要做正确的动作?需要用尽力气?需要把炸弹变小。
3 练习投准的动作。
“如果大灰狼真的来了，你们能够打准它吗？”那我们现在去试一试？带领孩子朝大灰狼扔炸弹。
4、带领幼儿练习原地肩上挥臂投远和投准的动作。
（1）放录音大灰狼来了、、、，“大灰狼真的来了，你们怕吗？对、不怕，我们
有炸弹，还要把炸弹扔得远的本领。”
“那，大灰狼藏在哪里呢？我们一起去找一找。”它有可能会藏到猪大哥或者猪小弟的家里去，带领幼儿一起去看看，猪大哥家里没有，猪二哥家里也没有， 有可能藏在猪小弟的家里。
“这样，我先去看一看，你们在这里等一等，”“不好，发现目标，”
“准备好我们的炸弹，这次我们一定要看准大灰狼，使用我们扔的秘诀，打跑大灰狼。”幼儿朝大灰狼扔炸弹，大灰狼被打跑。
（2）“大灰狼真的被我们打跑了吗？那我们去看一看？猪大哥家里好像没有，那我先去看一看猪二哥家里有没有？“不好，大灰狼又藏在猪二哥家里了，大家快做好准备？”
（3）再次练习调整扔的距离，带领幼儿一起拿好炸弹，看准目标朝猪二哥家里扔炸弹。
（4）、大灰狼被炸弹炸得满头伤，赶快逃跑，“小朋友们，这次我们一定要把大灰狼赶出去，”带领幼儿一起追逐大灰狼扔炸弹。幼儿跑动扔炸弹。
（5）、大灰狼被打跑了，孩子们高兴的抱一抱，庆祝胜利！ 三、结束部分（放松运动）
小伙伴们一定累了吧！又出来那么多的汗水，闻一闻，香吗？小猪在家去准备好了洗澡水，我们一起到大浴缸里去洗一洗吧!
活动反思
1、教师通过挖掘幼儿喜欢的《三只小猪》的故事绘本，设计了一节以《小猪战胜大灰狼》情景化很强的户外体育活动，情景式的游戏贯穿于整过活动。活动过程达 到预定的教学目标；活动中气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2．教师通过让幼儿自由练习扔炸弹、探索挥臂投远的方法。游戏的不同难度循序渐进达到本活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
《战胜大灰狼》教案 篇3
《战胜大灰狼》教案15篇
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《战胜大灰狼》教案，欢迎大家分享。
《战胜大灰狼》教案 篇4
活动目标：
1．理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3．懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1．听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演“大灰狼”。
3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4．幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问：故事中有谁？大灰狼来干什么？
鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的？
3、丰富词：篱笆、密密的、长长的
二、结合情景，开展绘画活动。
1．老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2．插“篱笆”，学习用水彩笔画密密、长长的直线条。
（1）“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的'肉好香啊！”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插“篱笆”，初步学习用水彩笔在纸上画直线。
师：“大灰狼”就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？
师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"
（3）老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。
（4）“大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，“大灰狼”看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。
（5）继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？
师：孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
《战胜大灰狼》教案 篇5
目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团。
3、能安静倾听同伴的发言。
准备：
图片、头饰
过程：
一、谈话导入
今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述
A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？
2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）
3、你从哪儿看出来？
4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。
B出示图二，引导幼儿清楚讲述
发生了什么事？
1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，师随机指导。
3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）
C、鼓励幼儿大胆想像营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）
过渡：让我们继续看图。
D、出示图三、图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉？
2、小动物是怎么帮助小猪的？
3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4、小猪得救了，它会对小动物说什么？
三、大胆说出自己的.感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）
四、结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！
《战胜大灰狼》教案 篇6
活动目标：
1.理解故事内容，积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，请一名老师配合扮演。
3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问：故事中有谁?大灰狼来干什么?
鸡妈妈和小鸡是用什么办法战胜大灰狼的?
3、丰富词：篱笆、密密的、长长的
二、结合情景，开展绘画活动。
1.老师扮鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2.插“篱笆”，学习用水彩笔画密密、长长的直线条。
(1)第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊!”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对作出反击。突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
(2)插“篱笆”，初步学习用水彩笔在纸上画直线。
师：就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢?
师：孩子们真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?"
(3)老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。
(4)第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用水彩笔在地上画直线。第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察的行迹，当发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，看了看，说：“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
(5)继续插“篱笆”，用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢?
师：孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的'音乐庆祝胜利。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。