短文网整理的幼儿园优秀教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1
你知道吗？孩子们之所以喜欢圣诞节，是因为圣诞节那天要出现一位圣诞老爷爷，还有圣诞爷爷身后背着的鼓鼓的、大大的、装着花花绿绿的、富有神秘色彩的礼物袋子，那里面藏着他们的好多希望啊！他们向往着摘取圣诞树上闪烁着银光的最漂亮的礼物；向往着圣诞节早晨，一睁开眼就可以看到头顶上悬挂着一支从未见过的漂亮袜子，那里会有一件自己最想得到的礼物；向往着能够看到圣诞老爷爷乘坐着驯鹿雪橇，伴随着欢快的铃声从星空的那边飞奔过来……
他们是多么盼望这个节日早一天到来！
我们第十幼儿园的老师们听到了孩子们的心声，决定预订一个迎接圣诞的主题活动，通过孩子自发生成的课程来培养幼儿表达、动手、动脑、创造以及审美能力，要让孩子自己做主，给他们机会，通过自己的努力实现这个愿望；让他们以自己的方式来庆祝这令人向往的节日。
首先，老师想知道小朋友是否知道圣诞节的由来，孩子们七嘴八舌的开始讨论起来，好，那就这样开始吧。再讨论一下，你希望和小伙伴们一起怎样度过圣诞节？怎样表达你的愉快心情呢？如何装点我们的班级，使我们的教室充满节日的色彩？孩子们踊跃的向老师提出自己的想法和计划，还有的与伙伴偷偷地商量自己的好主意。看，这些小主人还真有许多不错的点子呢！
讨论结果，第一，小朋友决定必须要先了解一下圣诞节的由来，去网上找一找资料，应该可以有很多介绍。第二，自己设计舞台表演节目；用彩纸和废旧材料制作挂饰装点教室，还要制作时装，这样还可以环保呢！以下的程序就是庆祝、联欢和表演了。
就这样，老师按小朋友的计划开始行动了。
先去网上看一看吧。哇！还真的有不少有关圣诞节的介绍呢。老师就选择孩子们喜闻乐见的FLASH动画，这样的形式既让孩子们感兴趣又可以了解不少知识，他们一定会一饱眼福的。
开始制作了。这可是十园科技班小朋友的拿手好活。孩子们把与家长和老师一起搜集来的各种彩纸和废旧材料都拿来，又找来了所需要的'各种工具。看，他们的动手能力、设计能力还真强：胶带、胶水、剪刀应用自如；剪、贴、折、画样样在行，制作的东西还真有创意呢！
先让制作的悬挂物品装点教室，这可是个了不起的“工程”呢。小朋友来设计位置，站在小椅子上够得着的自己来贴挂，高处的由老师来挂。挂好后，再拉远距离眯起小眼看一看，样式和颜色与空间位置搭配是否合理，别小看他们的审美，他们可有自己的观点。
很快，教室就大变样了，看到自己的成果真开心！成功和自豪都写在孩子们的脸上，也写在老师的脸上……
孩子们，你们真棒，圣诞老爷爷一定很高兴，他一定会带来很多礼物，那里会有你们最想得到的礼物的……
啊！这一天马上就会到来了……
幼儿园优秀教案 篇2
教材分析
大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。
活动目标
1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。
2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。
3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。
活动准备
1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。
2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。
活动过程
1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。
(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。
提问：我们在生活中都感受到了谁的爱？
(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。
提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？
小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。
2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱
(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱；提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？
(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。
提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？
小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了
别人，别人是快乐的，我们是幸福的。
3.同伴间的爱-----宽容分享是爱
(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。
提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？
小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的`多么幸福。
(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；
提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？
(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。
提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？
小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密??
4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱
(1)结合课件“不可以的事情”，理解父母特殊的爱。
提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？
(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。
提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？
小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。
5.社会上无私奉献的爱----人间大爱
出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。
提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？
小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。
6.爱心传递------让世界充满爱
结合课件“让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。
小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。
活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。
幼儿园优秀教案 篇3
活动名称:让座
设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.
教学过程:
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
教师的讲课技巧
语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
有关资料已总结出教师的'语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
课堂举例的技巧
一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛 。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
课堂提问的技巧
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：
1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标
1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵;
2.学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法;
3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
重点难点
1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送 给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
活动准备
1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛
2.PPT 课件（含故事录音音频）
活动过程
一、谈话导入
1.出示两幅表情图（一张小朋友笑的图片，一张哭的图片）今天我们中一班来了两 个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友？你看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3.森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给 别人带来快乐的吗？
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。
（瞧！他们来了）
1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。明确： 小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。
大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣赏散文前三句。小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来 听一听。（师讲故事前三句）。
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”
3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？
（1）幼儿逐个选择自己喜欢的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。
（2）师播放幻灯片中音频。
（3）小朋友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。
4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。
师：小蜗牛听了小鸟他们的话，着急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让朋友们开心。他想呀想，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢，我们一起来看看吧！
（1）完整的'看 PPT，只放图像，不放录音。小朋友试着自己根据图片讲述故事。
（引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的？）
（2）欣赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的，这样做的呢？让我们一起来听听吧！（幻灯片播放故事后半部分录音）。
故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画也高兴地笑了。
（3）提问：小蜗牛把什么送给了朋友，为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋 友们高兴呢？
5.小结：小蜗牛虽然能力很小，只会慢慢地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将 自己的微笑送给朋友们，让他们高兴。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。
三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告诉我们，他们愿意为朋友们做不同的事，让朋友们高兴。你愿意为朋友们做什么让他们高兴呢，请小朋友学学他们的话来说一说！（我愿意为朋友……让他们高兴）。
四、活动延伸
美工区：微笑是最美的符号，也是最简单的一种传递快乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。（课堂完成，背景音乐：《歌声与微笑》）
表演区：鼓励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。 附，故事内容：
《微笑》
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？
一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
活动总结
微笑使人快乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了快乐没有了微笑。通过本节活动，幼 儿从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递快乐的一种方式。学会关心他人，萌发爱心的 情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。
幼儿园优秀教案 篇5
教学目标：
乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声
教学准备：
磁带，小动物头饰
教学过程：
1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
请大班的'小朋友躲在屏风后面“咩咩咩！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小羊是怎么叫的？你们听老师是怎么学小羊叫的，老师按旋律模仿小羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”
你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2——3遍
4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
附歌词：
我爱我的小羊，小羊怎样叫？
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫？
喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？
叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
幼儿园优秀教案 篇6
设计意图：
小班幼儿年龄小，语言发展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的.小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜欢，提高教学效果。
活动目标：
1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
4、帮助幼儿树立危险意识。
活动准备：
动画课件（分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡，并有随时返回键）。狐狸头饰一只
活动过程：
一、导入。
（出示动画课件）请
幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失了。）你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样？（着急）请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、“小鸡上哪儿去了呢？”（幼儿想象）
2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小鸡上哪儿去了？
3、“小鸡在森林里会不发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。
4、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）“请小朋友就扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。
5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）
三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小鸡》
四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。
三、活动延伸：
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”
附自编故事：
爱玩的小鸡
一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你什么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道***妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷赶紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。