短文网整理的大班语言活动教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。
2.积极动脑，合理想象故事以外的'情节。
活动准备：
1.幻灯片。
2.魔术道具。
3.动物卡片。
活动过程：
1.请幼儿欣赏魔术。（导入）
讨论：老师变出了什么？
2.教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
提问：故事中出现了哪些小动物？变出了什么？（出示卡片）
3. 幼儿再次倾听故事（播放幻灯片）。
讨论：
（1）河马先生是怎么变得魔术？请谁来摸的？
（2）大礼帽和马手绢可以去掉吗？为什么？
4. 请幼儿完整的欣赏故事。
5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。
6.请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么？还会请谁来摸？狐狸逃走后会怎么样呢？
7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。
教学反思：
课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。
2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。
3、继续培养幼儿爱家乡的感情。
活动准备：
1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干；
2、知识准备：①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。
3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。
活动过程：
一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。
师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。
1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大"（幼儿猜谜：红萝卜）
2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：
① 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）
② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"（用"大"更好听）
3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。
二、教师示范编谜语《大葱》
教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：
1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。
2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……）
3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……）
5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，因为。。.........不喜欢，因为。。..）师小结：小朋友说了大葱的.很多特征， 老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难吗？（不难， 像说话一样）
三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。
提出编谜规则：
1、不能说出大葱的名称；
2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；
3、每句的字数不用太多，编起来要好听；
4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。
四、评选"编谜小能手"，分享交流所编的谜语。
1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为"编迷小能手"。
2、教师提出评选标准：
①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。
②听起来好听。
3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。
活动延伸：
请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。
附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语
1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷（宜琳）；
2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）；
3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）；
4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）；
5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）；
6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）；
身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（钰婕）；……
活动点评：
活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征；语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。
2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的'美好情感。
3.感受散文诗的意境美。
活动准备：
ppt课件
音乐
活动过程：
一、引出话题，诠释意思
1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
师：孩子们，看这是什么？
幼：礼物盒。
师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。
师：我们一起来看
小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
2.你们喜欢收集什么东西？
二、解读图片，说说自己和他人的收集。
1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
2.出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？
4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？
师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？
欢欢：我喜欢收集蓝色的东西
师：你喜欢收集什么颜色的东西？
5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
6.出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？
7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
8.出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？
9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
三、深入理解，感受温馨
1.理解意义，感受妈妈爱的情感。
（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
四、集体欣赏散文诗
总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
活动延伸：
将自己的收集在班级中展览。
大班语言活动教案 篇4
大班语言活动教案范文
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班语言活动教案范文，欢迎大家分享。
大班语言活动教案 篇5
设计意图：
大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
活动目标：
1、愿意积极参与游戏活动。
2、发展思维力、创造力、语言组织能力。
3、体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。
活动重点：
积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。
活动难点：
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备：
1、相反国国王装扮；
2、“反着说’字条及相反图卡若干；
3、ppt“相反国”
活动过程：
一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。
1、国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。
2、引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）
第二关：反着做（听口令做相反的动作）
第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）
四、进入"相反国”（PPT）请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。
1、ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”
2、ppt图片“满天月亮，一颗星”
3、ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4、ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”
5、ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6、启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
活动反思：
《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
本次活动我的准备工作充分，制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的`使用了制作的教学具，使其发挥了实效性。
活动过程我以扮演“相反国国王”为主线，一步步引导孩子从易到难，通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，游戏过关后来到“相反国”，再让幼儿仔细观察其中的有趣现象，并用完整的语言表达出来，组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中，环节清晰紧凑，设置的情景能使孩子自主积极的参与活动，整个活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。
通过本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题：
1、教学活动中没有留给孩子充足的时间，让他们观察图片，自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论，交流，最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富，讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为能力弱的孩子带来帮助。
2、最后一个环节“分享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。
3、本次活动的目标没有较强的针对性，显得有些空洞。今后应认真分析教材，依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。
总之，在今后的教学活动中，我要做到多总结、多反思、多创新，呈现更好的教学活动。
大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。
2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。
3、能有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。
2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。
活动过程：
1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。
（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。
如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。
我什么地方说错了吗？谁来改正？
2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。
（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。
"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。
（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。
引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。
3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。
（1）"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。
（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的`改错方法。
（3）提出思考：
要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。
（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。
4、玩改错游戏。
玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。
规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。
活动延伸：
1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。
2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。
3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。