短文网整理的我不能失信教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
我不能失信教案 篇1
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重难点：
联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学过程：
谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的.最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
板书：
8、我不能失信
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
诚实守信
我不能失信教案 篇2
一、复习引入
1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）
2、活动：悄悄话信箱
A、把你遇到的类似的事情和当时自己的`心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、课外阅读
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
我不能失信教案 篇3
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在自读自悟的过程中了解课文的主要内容，能联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备：
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学流程
一、谈话导入
1、（出示资料袋内容）请大家读一读，你对宋庆龄有了哪些了解？除此，你还知道哪些关于宋庆龄的事？
2、今天我们就来学习一个她小时侯的故事——《我不能失信》（板书课题）
二、初读感知
1、第一次读课文，要求：自由轻声读课文，遇到生字拼读注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺。
2、指名分自然段朗读课文。（纠正字音）
3、第二次读课文，要求：课文主要写了一件什么事？说一说你读懂了什么？
4、讨论交流，学生汇报自己读懂的内容。
预设学生交流的`内容如下：
故事发生的时间、人物、事件
完整地说说课文主要讲了一件什么事。
三、分角色读课文
1、四人分角色读课文。先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，老师巡视。
3、组与组之间进行朗读比赛。
4、评议，推选优胜组。
四、讨论深化
质疑写泡泡
1、（宋庆龄是一个诚实守信的孩子）
2、（练读几个重点语句）
3、你有什么启发？在生活中，如果遇到类似的情况，你会怎么做？
4、小节：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能想宋庆龄一样重诺言，守信用。
五、自选一个作业完成
1、收集诚信的格言名句
2、读一个有关诚信的故事
3、写几句读后感
我不能失信教案 篇4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想想课文讲了一件什么事，再联系生活实际，和同学交流读后的感受.
3、交流平时自己或同学守信的事，做到诚实守信。
课前准备：
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的.故事。
谈话导入：
师：还记得我们班队会的主题吗？（讲诚信）。那么我们的中队储蓄目标是：（说到就要做到！）
师：这都是要求我们要守信用，今天，我们再走进一位名人，她有列宁、高尔基那样大度，那么热爱少年儿童，当然也有李四光那么地博才好问。她是
生：宋庆龄
师：我们就来学习关于她的一篇课文。
出示课题：我不能失信
1、师：有没有收集到关于宋奶奶的资料。（结合资料袋，初步认识宋庆龄）
生反馈，老师及时补充。
2、师：这位了不起的奶奶，在她小时候有这么件小事，事虽小，意义重大，请同学们自由读课文。
注意：读准字音，把课文读通顺。（注好自然段号）
3、分组读自然段。
4、讨论，粗略了解大意。
（生讨论，回答以及互相补充。）
5、了解课文中主要写哪三个人之间对话？
生：爸爸宋庆龄妈妈
请问不用的符号注明，并练习朗读。
分角色朗读。
选择自己喜欢的角色，朗读练习。
师：选择自己喜欢的角色，读一读吧，请注意语气。
生练习。老师巡视指导。
师生合作
师：老师为旁白，同学分别为“爸爸，妈妈，我”轮到你的角色的时候，起立读，明白了吗？
合作朗读
小组合作
师：请你们四人小组，以刚才的形式分好角色练习。
师：四人小组进行表演擂台赛。
深入讨论：
讨论题：你认为宋庆龄做得对不对，好不好？
同学之间有没有类似的事情，你碰到过吗？又是怎么处理的呢？
小结：
希望同学们今后都做一个重诺言，守信用的君子，而不是说话不算话的小人。送给大家一句话：“说到不如做到，要做就做得最好。”
我不能失信教案 篇5
我不能失信教案（精选15篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的我不能失信教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我不能失信教案 篇6
教学目标：
1. 知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，能够概括课文的主要内容。
掌握生词、短语，并能正确使用。
2. 过程与方法：
培养学生独立阅读能力，学会通过默读、朗读等方法理解课文内容。
引导学生通过讨论、交流等方式，深入理解“我不能失信”的内涵。
3. 情感态度与价值观：
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，激发学生诚实守信的意识。
引导学生联系生活实际，反思自己在做人做事上是否诚实守信。
教学重点：
理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
学会通过朗读感悟、思考和交流等方式深入理解课文。
教学难点：
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：
教师准备：搜集与宋庆龄有关的`资料、图片，制作课件。
学生准备：预习课文，搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学过程：
一、导入新课
1. 谈话导入：
询问学生“失信”的反义词是什么？（守信）
引入课题《我不能失信》，并提问：“我”指的是谁？她在哪件事情上不能失信？
2. 揭示课题，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 思考并回答：课文主要讲了一件什么事？
三、深入研读，理解感悟
1. 默读课文，思考：宋庆龄为什么决定留下来履行自己的诺言？
2. 小组讨论，交流感受。
3. 汇报交流，教师点拨：
引导学生关注宋庆龄的语言、动作和神态描写，体会她的内心世界和性格特点。
引导学生理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话的含义，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
四、拓展延伸，联系实际
1. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在做人做事上是否诚实守信。
2. 小组讨论，分享诚实守信的故事和感受。
3. 教师总结：诚实守信是我们中华民族的传统美德，只有“言必信，行必果”才能收获友谊，收获成功。我们要学习宋庆龄诚实守信的美好品质，做一个诚实守信的人。
五、作业布置
1. 背诵课文中的精彩段落。
2. 搜集并阅读有关诚实守信的故事或文章，写下自己的感受。
教学反思：
反思学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
总结教学经验，针对教学中出现的问题进行改进。
思考如何更好地引导学生联系生活实际，深入理解课文主题。