短文网整理的八年级政治教案上册（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
八年级政治教案上册 篇1
第一单元“相亲相爱一家人”
教学目标：
通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。
教学重点：
家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：
家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。
教学方法；
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
教学课时：
共计5课时
第一课时我知我家
教学目标：
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
导入新课：
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的.爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？
一、我知我家（板书）
1、家庭关系的建立（板书）
情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？
学生回答，教师总结：
家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？
学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
活动：我说我家：所以说你眼中到的家。
小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……
学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。
2、与父母的关系不可选择（板书）
活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。
子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？
学生回答略。
活动：介绍我家的好品质、好家风。
具体要求见P7。
课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。
课堂练习：
见练习册。
八年级政治教案上册 篇2
一、故事导入
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉***妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉***妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？
小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。……(P41)无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。
导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）
二、讲授新课
（一）尊重平等的人格
每个人都具有天赋平等的人格（板书）
世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人。
（平等的.含义）
平等的人格应该得到同样的尊重（板书）
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”
3.平等待人是现代人的基本素质
（承转）那我们的社会一直是平等的吗？
请看P40材料透视。教师结合教参P121适当举例
提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？
历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及那么我们应该头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。
农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象
3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念
（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？
20xx年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”
问：胡权宗的话是否正确？为什么？——不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等
问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。
（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）
4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视
三、学以致用
1.阅读P39心声热线，并思考这反映了什么现象？
①城市学生看不起来自农村的学生
②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外
③不尊重体力劳动者
④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌
2．阅读与感悟《不坐人力车》
八年级政治教案上册 篇3
【学习目标】
1.感知自己的人际状况，归纳出封闭心里的危害，开放自我，积极交往的意义。
2.了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。懂得养成良好的品德和提高沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。
3.懂得朋友和友谊对学生成长的重要性。
4.教学重难点：重点：感知自己的人际关系，朋友的作用
难点：了解交往的意义，如何交友
【课前预习】
1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。
2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿ .
3、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友谊要坚持＿＿＿＿ 我们一定要慎交朋友
【课内探究】
一.自学问题：
（一）导入：友 谊（故事）
歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人说：“多一个真正的'朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。
1.积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？
2.闭锁心里的危害是什么？
3.受欢迎的人具有的共同特征是什么？
4.我们为什么渴望友谊？
5.交友的原则？（怎样正确把握友谊？）
二.合作探究
许娜的事例（教案p45）
思考：许娜的苦恼你有没有？
如果任其发展下去，这样对许娜有何危害？
请你为许娜出主意，帮她消除这些烦恼？
小冬和小宁的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小结新课
【达标检测】 导学p26---27（1----5） 选择题：
1、升入初中以来，小红好像变了一个人，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿与老师、同学交往。她感到越来越孤独，优势特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。下列说法正确的是（ ）
①小红的表现属于青春期闭锁心里的表现，是一种不正常的心里反映 ②小红的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭，自我孤立的性格，影响正常的学习生活 ③小红应努力消除闭锁心里，以积极开放的心态主动与他人沟通交往 ④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小红同学刚刚随父亲从四川来到山西某校。第一天，她一口浓重的四川口音引得同学哈哈大笑，她顿时满脸通红地低下了头。从此只要课堂上轮到她发言，她就心里发慌，面红耳赤，呼吸困难，一句话也说不出来。据此回答（1）—（2）小题。
八年级政治教案上册 篇4
教学目标：
通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的'感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备：
1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：
播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：
教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？
学生活动：略
教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。
作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导）
应该怎样做呢？
出示胶片：你会怎样做
父母要出远门时，我会
父母在工作中遇到烦恼时
父母生病时
父母给我们提意见时，我会
还能做到：
通过活动，学生知道要多理解，关心、体贴他们，尊重父母等等
收获平台
通过本节课学习，你知道了什么？
你打算怎样做？
课堂练习
布置作业：行为作业
回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？
板书设计
家，温馨的港湾
一、温馨的家庭生活
二、不忘父母恩养育恩
八年级政治教案上册 篇5
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
二、教学重点、难点：
感受家庭的温暖
三、教学准备：
学生准备小时候与家人的合影；
和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？
四、教学过程：
课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？
【点明课题】：《我爱我家》
活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？
活动二：“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质；娱乐天地；发展大本营。
活动三：听“丢丢的故事”（材料）
小组讨论：
A、你认为丢丢有家吗？
B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）
【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的.同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）
（材料）丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：
1、你认为丢丢有家吗？
2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
八年级政治教案上册 篇6
第九课时 诚信是金
教学目标
把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。
教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。
导入新课：用引言中曾参的故事导入。
一、诚信是金（板书）
1、言而有信 一诺千金（板书）
（1）、诚信的含义（板书）
学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。
教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）
指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。
（3）、不讲信用，害人害己（板书）
师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规
目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。
要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。
教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、对人守信 对事负责（板书）
（1）、做老实人，办老实事（板书）
师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为
共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
（2）、不要轻易许诺（板书）
探究交流教材117页活动——一家旅馆门前
目的`；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。
要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。