短文网整理的6以内的序数教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
6以内的序数教案 篇1
一、活动目标
1、认识6以内的序数。
2、学习从不同方向（从左到右，从右到左）排列次序。
3、发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备
1、有6层的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如、小狗、小猫、小猪、小猴等。
2、ppt视频（一张火车头在左边、另一张火车头在右边，共有6节车厢）。
3、幼儿每人一份操作材料（6中几何图形）。
三、活动过程
（一）出示房子的示意图，请幼儿观察，并回答老师的问题。
1、这栋房子有几层，你是用什么方法知道的？（数数）
2、我们数楼层时应该怎么数？幼儿在数的同时教师贴上相应的数字（1—6）（从上到下的数）。
（二）以“小动物住新房”的活动，请幼儿把小动物分别贴在不同的楼层的房子里。提问：
1、这栋房子有几层，每一层住一只小动物，可以住几个小动物？
2、请幼儿帮忙帮助小动物住新房。
3、让幼儿说说，什么动物住第几层？（个别说、集体说）
4、教师小结：我们数楼层时是从下往上数，数到几就是第几层。
（三）出示ppt视频。
1、出示火车头向左的第一张图片，（小动物们相约区秋游了，它们是坐火车去的哦）让幼儿观察，并回答问题：
（1）请幼儿说说那个小动物坐第一节车厢？第二节车厢……（车厢贴上相应的数字（1—6））
（2）谁在最后一节车厢呢？
（3）小动物们下车玩游戏。（请幼儿玩排队游戏）
2、出示火车头向右的第二长图。（时间过得真快小动物们的秋游活动结束了，现在回家了）请幼儿观察并回答问题：
（1）现在是由谁坐第一节车厢呢？
（2）排在第三节车厢的'是谁？
（3）教师小结：我们数第几第几是要看从那边数起，开始数的那个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）幼儿操作
1、教师讲解操作要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿把操作的结果告诉自己的父母。
四、游戏“排排队”
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停6个小朋友迅速排成一队，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“”我排第x。游戏（2次）
五、小结，活动结束
6以内的序数教案 篇2
设计意图：数来源于生活，运用于生活。人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空 间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的。无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻 松学习呢？ 我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索。学习。
活动目标：
1、认识6以内的序数，并能按符号指示方向排序 。
2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。
3、乐意参加教学活动，体验自主操作的乐趣。
活动准备；
1、5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1——6 、箭头标志一个。
2、幼儿每人一份操作材料：住着6只不同的小动物的楼层，有6个数字！连线！
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
————我们先来做一个拍手游戏，我出数字几，你们就拍几下手，好吗？
2、开始部分
————今天小动物来我们班做客，我们来看看是谁来了（一一展示）
————哦，来了这么多小动物，我们一起来数一数，来了几只小动物？哦，一共有6个小动物，那我想问一问，6个小动物可以用数字几来表示呢？请一个小朋友找到6并展示相应的数字？这个数字6表示什么呢？那这个数字6还可以表示什么呢？哦，原来数量是6个的东西都可以用6来表示
3、出示符号标志“箭头”
————这个是什么呀？现在箭头指着哪一边啊？那哪边开始呢？现在我的方向变了……（依次变换，左、右、上、下）
————现在我把箭头放在小动物这里，请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢！用数字几来表示？（请幼儿找到相应的数字，放一放。）对不对啊？这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
———玩小游戏“小动物藏起来”，用小手挡住眼睛（随意拿掉数学及小动物图片）请孩子说说排第几的哪个小动物不见了。
4、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。 （出示楼房图片，引导幼儿观察。）
————新楼房盖好了，但是楼层都还没有标呢？请来看看箭头方向，箭头方向朝上，那应该是从哪往哪标啊？看看第一层在哪呢？在这吗？在这吗？请小朋友帮帮我？引导幼儿一一贴上楼层数1—6。（第三层开始可隔着来让小朋友试）
————楼层号都标好了，现在老师想请你们选择一个你最喜欢的小动物，你想让它住到哪一层就就把它贴到哪一层！（引导小朋友先说，再贴）
————好了，小动物们啊都住进了新楼房，他们说谢谢我们中二班的小朋友。
5、操作游戏
————出示操作大卡片1，演示帮动物找到相应的楼层数，并用线连起来（先找到箭头方向）。
————出示操作大卡片2，动物排排队，请圈出其中的两个小动物排在第几。
————现在我要请小朋友也来动动脑筋，你们的桌子上也有一张操作纸，不过上面的内容有一点点有老师的不一样，请小朋友先看清楚，再数数，然后连起来（幼儿操作、教师个别指导）
————小朋友的作品都做对了，都很棒，表扬一下自己吧！
活动延伸：
————小动物们邀请我们去看电影啦！这里是座位票，不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号。请小朋友拿到票后找找自己的位置，老师等会要来查票，并请你说出自己是几排几号。（在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。）
活动反思
本活动的设计意思：本班幼儿都是新生，没有经过小班的`渗透和引导，孩子的的基础不统一，有好几个孩子的数数能力不强，所以安排了这节课。
活动中的数都来源于生活，运用于生活，教材内容自认为还是比较丰富的。符合我班幼儿的基础和已有的生活经验。活动中三个环节还是比较紧凑的，活动中有让孩子们操作的机会，最后环节中安排了延伸活动以巩固孩子的认知。
兴趣是幼儿最好的老师，在整个活动中幼儿都能很积极配合默契，我的教具是楼房，每个幼儿都见过，是已有印象的东西孩子觉得不陌生，还有动物信新 家，本来也是幼儿园们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到很满足，得到自己动手操作的快乐。活动的延伸部分也给孩子们带来了新的体验。
不足之处：
我班幼儿对于方位还不是很明确。下次活动中还应该特别注意这一点。能让孩子更好的参与活动中。
温馨提示：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。
6以内的序数教案 篇3
活动目标
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动准备
课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。
活动过程
播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。
1、参观小动物的新家，认识楼层。
——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？
——新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层？
小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。
2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。
——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”
——小马跑得快住在了第四层。
——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”
——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层？”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？
——唐老鸭说：“那我来住第五层。”
3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。
——小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？
——第几层的谁不见了？
出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。
——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢？
——从另一个方向数，XX小动物又排第几？
——两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？
小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。
出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。
1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。
——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？
——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？
——他们的.火车票都是2号，为什么位置不一样呢？
小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。
组织幼儿进行火车游戏。
1、将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。
2、请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！
3、请每辆火车的第四个小朋友起立！
4、请第2辆火车的小朋友起立，请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个？
6以内的序数教案 篇4
活动目标：
1．认识6以内的序数，学习序数词第几。
2．能从不同的方向找到物体排列的位置。
3．发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1．师：告诉小朋友一个好消息，森林里的小动物要搬新家了。（出示ppt）
2．看他们的房子漂亮吗？
3．哦，真漂亮，一座五颜六色的漂亮房子。
4．我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色？
（红绿黄蓝紫橙）
师总结：刚才小朋友们说了许多种颜色，我们一起来看看他们说的对不对。
师幼一起从下往上说出房子的颜色。（小朋友们真棒，夸夸自己）
5．这么漂亮的房子一共有几层呢？谁愿意来数一数？（强调从下往上数）
我们看看他数的对不对？师幼一起数，结合ppt。
师小结：这座漂亮的楼房一共有六层。
（二）那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧！
（从下往上第一层，第二层……第六层）
1．现在窗户打开了，让我们请出小动物们吧！会有哪些小动物要住进新楼房呢？？
出示Ppt小猪，小兔，小猴，大公鸡，小蜗牛，小老鼠。
2．呀！我发现了一个问题，请出了6位小动物，该怎么分配他们的楼层呢？？谁住第一层？谁住第二层？……小朋友们动脑筋想想看！（幼儿回答）
3．刚才小朋友们想出了很多的方法，很热心的想帮助他们解决难题。老师啊也想出了一个好办法，刚才是哪个小动物先出来的，我们就把一楼的钥匙交给他。是谁啊？（小猪）结合ppt
那第二个出来的是谁呢？（结合ppt以此类推）
4．师小结：看，现在都分好了，瞧他们多开心呀！小朋友们开心吗？因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的'。
5．现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了，小猪应该住在什么颜色的房子里呢？
幼儿：红房子（一楼）
为什么呢？（因为他拿到了一楼的钥匙）
以此类推！
（三）我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房，他们非常的感谢我们班小朋友，想请大家一起来跳个舞，有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。（播放音乐集体舞蹈）
（四）幼儿回座位。
师（焦急的神态）：不好了，不好了，刚才小动物们玩的太开心了，忘了自己的钥匙是几号的了，也忘了自己住在第几层了？他们要回去休息了非常着急怎么办呀？小朋友们还记得吗？
（记得。）那现在请小朋友把小动物们送回家吧！
（五）幼儿操作，师巡视。
教师点评，结束活动。
6以内的序数教案 篇5
活动目标
指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程
1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸
1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
活动讲评
在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的`排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。
6以内的序数教案 篇6
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的`火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
③游戏：“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
2组：捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下”。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同 。
4、游戏：“小动物排队” 。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起。
活动延伸：
表演区：
提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。
游戏玩法：
在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
小剧院：
不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
活动结束！