短文网整理的幼儿园中班语言教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标
1、通过活动，幼儿能知道儿歌的名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。
2、引导幼儿学习新词：“蹦蹦跳跳”“礼貌”“您”“招”。
3、让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
活动准备
材料准备：图片《小白兔过桥》、小白兔和山羊头饰、字卡。
活动过程
1、出示图片《小白兔过桥》
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小白兔过桥》。
小白兔和山羊公公都要走过小桥，最终它们过桥了没有呢？它们是怎么过桥的呢？小朋友们看完就知道了。
2、教师提问，引导幼儿理解儿歌
（l）儿歌中讲的是谁过桥？它们过桥了吗？（小白兔和山羊公公。它们都过桥了）
（2）小白兔和山羊公公过小桥，碰到一块，小桥很小，一起过是过不去的，那怎么办啊？（让一个人先过去）该让谁先过桥？（山羊公公）为何要让山羊公公先过桥呢？（幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌）
3、学习儿歌
（1）教师有表情地示范朗读一遍儿歌。
提问：
刚才老师念的儿歌叫什么名字？（小白兔过桥）
儿歌中有哪几个动物？（小白兔和山羊公公）
（2）教师出示小白兔和山羊公公头饰，边操作边朗诵第一段。
提问：
谁先去过桥？（小白兔）
小白兔走到桥上时怎么了？（瞧一瞧）
小白兔见到谁来了？（山羊公公）
山羊公公是怎样走上小桥的.？（摇摇摆摆）
（幼儿跟教师念两次）
（3）教师继续边操作边朗诵第二段。
提问：小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办？（往回走）
小白兔站在桥头干什么？（把手招）
小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥）
（幼儿跟老师念两次）
（4）老师讲述第三段。
提问：
河水听了小白兔的话怎么了？（哗哗笑）
小鱼听了小白兔的话又怎么了？（蹦蹦跳）
（老师示范小鱼蹦蹦跳的动作，幼儿跟老师学跳）
河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌）
（老师带领幼儿念第三段）
小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔懂礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是谦让的表现。小白兔做得很好。
4、学念儿歌
（l）教师完整地有表情地再范读儿歌一次，然后幼儿集体跟教师读两次。
（教师在此强调翘舌音，纠正个别幼儿的错误读音）
（2）请两名幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
礼貌教育：
小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌，我们该向儿歌中的谁学习（小白兔）为什么要向小白兔学习呢（小白兔有礼貌，让山羊公公先过了桥）有礼貌的孩子才是好孩子。平时你们会不会这么做？（会）请个别幼儿告诉大家。
小结：小朋友之间要互相谦让，大家就像一家人，学习活动都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让，比如说，排队喝水、排队洗手，先让给其他小朋友，这些都是谦让。
5、情景表演《小白兔过桥》
请能力强的幼儿上台表演。
幼儿园中班语言教案 篇2
目标：
1、尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、在活动中感受成功带来的喜悦。
环节：
一、说教材
我说课的内容是中班美术活动《荷花开了》，这是新教材“火辣辣的夏天”主题下的一个点。
（一）、教材设计的指导思想：
新《纲要》精神指出：教师要根据幼儿发展水平去选择适合幼儿能力发展水平的学习内容。我们中三班幼儿经过近六个学期的美术活动，积累了一定的美术基础知识，掌握了一定的绘画技巧。这次选用炫彩笔和毛笔，看重的是炫彩笔良好的水溶性，非常符合开放中荷花的渐变色彩，又便于孩子操作。
（二）活动目标
设定教育目标要根据中班幼儿发展水平去设定与之相适应发展水平的目标，同时既要考虑知识的积累，又要重视幼儿在活动中的愉快情绪体验。
1、技能目标：尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、情感目标：在活动中感受成功带来的喜悦。
（三）、说重点、难点
在教学活动中尝试学画荷花是本次活动的重点。学习遮挡的画法是本次活动的难点。
二、说教学过程
第一部分：欣赏荷塘美景。
针对幼儿对荷花了解不多，我制作了一幅荷塘图，通过直观的画面，让幼儿欣赏，了解荷塘中除了有漂亮的荷花，还有小鱼、小鸭和青蛙……，为完整画完一幅画做了铺垫。接着我通过荷花动感的开放，让幼儿了解荷花开放时的姿态。
第二部分：学画荷花。
在这一部分，首先我通过ppt演示，教师的示范、个别幼儿的示范，一次次教给幼儿如何来画荷花。在这当中我运用拟人化的语言，将一瓣瓣的荷花花瓣比作好朋友在一起来吸引幼儿的注意力。在难点部分，我用提问的方式引导幼儿学画被遮挡的方法：碰到被遮挡地方要跳过去画。在涂色部分，我用给荷花喝喝水
的.方法，教给幼儿一种新的涂色方法。因为炫彩笔有非常好的溶解性，只要用毛笔蘸点水，来回涂一涂，它就会晕染开来，又快又方便，颜色也漂亮。
其次，在幼儿画画过程中，我也给于幼儿一定的帮助与提醒，丰富画面的内容。
第三部分：作品展示
在这个部分，我制作了漂亮的画框，让孩子自主选择，将完成的画摆放到喜欢的画框中，供大家欣赏，在他人关注的目光中，感受成功带来的喜悦。
在整个活动中，我改变以往画画中只选用一种画画工具模式，将新颖多变的材料运用到美术活动中，让幼儿轻松快乐地学。过程：
一、欣赏荷塘美景图
1、师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）
2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）
教师小结：
夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了
1、ppt演示，教师讲解。
荷花怎么画呢？
（1）看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）
（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
难点：学画遮挡的方法。
（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）
（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
（2）请个别幼儿上来尝试示范。
谁愿意上来试一试？
（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。
（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
（4）最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花渐渐“开放”）
喝过水的荷花，发生了什么变化？
2、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
（3）提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
（4）丰富画面的内容。
三、作品展示
1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标：
1、愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。
2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。
3、学习故事中的对话，尝试复述故事。
活动准备：
1、教师准备活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。
2、幼儿准备：有关于故事的相关经验
活动过程：
1、教师出示故事角色青蛙，引起幼儿兴趣。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。
讨论：故事里有谁？青蛙想干什么？最后它是怎样上月球的`？
3、教师演示教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。
讨论：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？
（以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话）
4、教师再次完整讲述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。
5、教师引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。
讨论：
（1）青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙？出来火箭能帮助青蛙上月球之外，还有谁可以帮助它？
（2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？
6、教师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。
附故事：
青蛙上月球（童话故事）
有只青蛙想到月球上去玩。
他对小鸟说：你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？
小鸟说：我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。
它看见气球，说：你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？
气球说：我会飘，可我飘不到月球上。
他看见飞机，说：你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？
飞机说：我能飞到天空，可飞不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩，心里很难过。这时候，来了一只火箭，火箭说：我能飞到月球上去，我带你去吧。
青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标：
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。
2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。
活动准备：幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等
活动过程：
一、介绍汽车公司和车辆
1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴图片）
2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。
二、借车
1、依次出示角色，讲述故事。
大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。
动物幼儿园的.猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。
2、幼儿园的小朋友刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和打扫，他又要借什么车呢？
三、扩展经验
1、介绍租车的缘由。
小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）
2、幼儿讨论，教师巡回倾听。
四、交流
1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。
虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！
幼儿园中班语言教案 篇5
设计背景
我们中班的小朋友，都非常喜欢听老师每天为他们准备的短小的故事，每个故事都含有一定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让所有的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。
活动目标
本次活动的的目标：让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力，每个小故事都有一定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。
重点难点
活动的重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力难点：语言表达。
活动准备
提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。
活动过程
活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。
其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义
再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。
最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总总结学习其中的道理。
延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。
教学反思
在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的.次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。
通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标
1、通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2、引导幼儿创造性地表演故事，培养幼儿大胆表演的表达能力。
活动准备
材料准备：大图书一本、PPT（童话剧背景）、情境表演道具若干、西瓜。
经验准备：幼儿已看过童话剧表演，对童话剧的基本要素有所了解。
活动过程
1、引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用
小朋友你看这是什么呀？（这是一只圆溜溜、胖乎乎的大西瓜）那平时大西瓜能用来干什么呢？（解渴、西瓜皮可以做成灯笼、装饰物）
小朋友讲了大西瓜的这么多作用，那故事中的西瓜是不是有更多的作用呢，我们一起去看看。
分析：导入环节设计得贴近幼儿生活，教师运用实物较生动地引出活动的内容，引起了幼儿对活动的兴趣。
2、引导幼儿倾听故事，理解故事内容
（1）教师边讲述故事边启发性地提问。
小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？小老鼠吃完半只西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？在河对岸小老鼠会遇到谁呢？又会发生什么事呢？狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸？
（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船、对付狐狸的武器）
让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。
（3）噢，原来西瓜还能变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）
（4）这是一只什么样的小老鼠呢？从哪里可以看出？（幼儿回忆故事并进行讲述）
教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当成西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还套用西瓜皮当做武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
分析：教师通过声情并茂地讲述和形象生动的大图书绘本展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，教师还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的`动作练习，为情景表演做铺垫
咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）
教师带领幼儿边讲述故事边进行简单的练习动作。（先理解下面的词的意思）
小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、滑过小河、狐狸摔得四脚朝天。（鼓励幼儿大声地讲述并大胆地进行动作创编）
教师：小朋友们学得真棒，真像一个小演员！那你们想不想把这个故事编成童话剧表演给客人老师看呢？
分析；教师让幼儿集体讲述故事，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，教师鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方式引起孩子参与活动的兴趣，可谓一举两得。
4。引导幼儿进行情境表演
（1）了解童话剧需要做好哪些准备。
小朋友，你们看过童话剧吗？童话剧是什么样的？演童话剧需要做好哪些准备呢？（童话剧里有场景、道具还有演员，今天我们就要来扮演一回小演员）
（2）看图书了解故事当中有哪些角色。
（3）请部分幼儿上台表演童话剧。
教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上舞台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情；③听故事进行表演；④幼儿找到自己角色的位置，开始进行表演。（没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着录音讲述故事，并做小评委）
（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演。（让幼儿从自身角度出发进行小结点评，为集体表演做铺垫）
（5）集体上台表演。教师分配角色，分发道具，演员们找到自己角色的位置，表演开始。
分析：教师提供多种形象的道具材料，让幼儿自选，进行童话剧合作表演，使幼儿的主体性得以充分体现。幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。此外，第一遍表演结束后教师让幼儿进行点评，使幼儿的社会交往能力得到锻炼。
5、活动结束
谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起和观众们说再见！