短文网整理的小学音乐教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小学音乐教案 篇1
教学内容：
1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标：
1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。
重点难点：
1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。
教具准备：
钢琴、录音机、录音带。
教学过程：
一、复习上节课内容。
1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。
1、教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。
2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o |（建议用皮质类、金属类）
（2）3/4 o x x |（建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器）。
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。
4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。
5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。
6、学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
小学音乐教案 篇2
小学音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐教案 篇3
第一课时
教学内容：
一、聆听《小小白鸽》
二、学唱歌曲《每人伸出一只手》
教学目标：
1、欣赏《小小白鸽》，了解白鸽是和平的象征，感受大家团结友爱，渴望和平的共同心愿。
2、通过演唱歌曲《每人伸出一只手》，让学生初步感受轮唱这一演唱形式，在音乐活动中感悟到只有相互理解、友善、帮助、共同珍惜友谊，共建和平才能拥有幸福的家园。
教学重点、难点：
1、有感情地演唱歌曲
2、通过学习能初步掌握二部轮唱
教学过程：
一、组织教学，
1、随《每人伸出一只手》伴奏音乐进教室。
二、聆听歌曲《小小白鸽》
导入；今天这节音乐课老师给大家请来了一位新朋友，想知道是谁吗？
1、课件出示白鸽图片
2、说说白鸽的本领。
师：白鸽虽小，它的本领可大着呢，传说它曾衔橄榄叶为战火中的人们带来和平的消息，因此，人们称它为“和平鸽”它象征着和平。听小白鸽还为我们带来了一首好听的歌曲呢！
3、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。
4、在歌声中你感受到了什么？
5、复听歌曲，随三拍子摆动身体。
6、再次聆听歌曲，用自己喜欢的方式表现歌曲。
师：让我们大家都来学学这和平的使者，带着我们渴望和平的心愿飞向世界各国。
7、哼唱歌曲，师生随音乐翩翩起舞
三、学唱歌曲《每人伸出一只手》
师：我们的歌声和心愿传遍了世界各国。全世界的小朋友都愿意伸出友谊之手和我们一起歌唱。
1、初听歌曲，感受歌曲内容。
设问：“白色的手”“黑色的手”、“黄色的手”分别是什么意思？
2、结合图片简要讲解各类人种的分布（欧洲、非洲、亚洲、）
3、结合问题，复听歌曲
①歌曲可分为几部分？
②速度有什么变化？
4、学唱第一部分歌词
5、轮唱教学
1）回声，分出强弱进行演唱，分句演唱，师生合作
2）“你追我赶”的音乐游戏，讲明游戏规则，一小节轮唱
3）师：这种游戏的演唱形式叫什么呢？（引出轮唱）
6师生合作轮唱第一部分，学生分组轮唱
7随琴声学唱歌曲第二部分
8跟录音伴奏完整演唱歌曲
9讨论用怎样的速度和情感演唱歌曲
10指导学生用轮唱和齐唱的形式完整演唱歌曲。
四、课外延伸
师：我们小朋友都是祖国的未来，更是世界的希望，让我们一起手拉手，团结在一起，共同努力创造美好的未来！
1、播放歌曲《爱的奉献》
2、师生在歌声和律动中结束新课。
第二课时
教学内容：聆听《欢乐颂》
学唱歌曲《友谊花开万里香》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢乐的情绪表现歌曲《友谊花开万里香》。
2、欣赏《欢乐颂》，感受音乐庄严宏伟的气势，并初步了解人声分类的常识。
教学重难点：
了解合唱中的人声分类知识
教学过程：
引入：
1、教师弹奏《献给爱丽斯》片段。提问，同学们这首曲子你们熟悉吗？（引出贝多芬）
2、今天老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家――贝多芬。
（一）欣赏《欢乐颂》
1、初听音乐，感受音乐带给你一种怎样的感觉？（庄严、宏伟）
2、结合课件简介贝多芬的生平。
3、再听，听完后谈谈对这首合唱曲新的认识。（表达了人们对和平、自由、平等的愿望）。
4、请学生随钢琴哼唱《欢乐颂》。
5、再次聆听《欢乐颂》，思考：从音乐中你能听辩出几种声音的类别？顺着他们出现的先后顺序你能一一说出来吗？
6、随音乐教师一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。
（二）学唱《友谊花开万里香》
1、谈话导入：同学们，接下来让我们到音乐花园里休息一下，（课件出示画面）你看到了什么？（百花盛开）美吗？香不香？让我们一起来轻轻地闻一闻（提示学生慢慢的闻，然后慢慢地呼气）：M――，A――真香啊！那朵花真美，快来闻闻，M――，A――！
2、下面我们一起来听一首歌曲，设问：在歌曲中你听到了什么？（生自由回答）
3、按歌曲节奏念歌词。（第一段教师示范，第二段学生模仿）
4、老师弹琴，学生用M来模唱歌曲。
5、放录音，看歌谱，能唱的句子随录音轻声哼唱歌曲，不能唱的听录音范唱。（要求大家轻声地唱，都能听到范唱的声音）
6、学生说说哪些地方比较难掌握一起练一练。
7、师弹琴，学生心里默唱歌词。
8、齐唱全曲，要唱得欢快热情。（歌曲处理）
9、分声部表演歌曲：一半同学唱歌曲，一半同学用“M”模唱；1/3同学唱歌曲，1/3同学用“M”模唱，1/3同学用“A”模唱。
（三）、创造表演
1、分小组创编动作表演歌曲；
要求：要边歌边舞，还要看哪组最能表现出和平、友爱、团结、和协着一内容。
2、分小组展示，评价；
3、选择较好的一组集体学习
（四）小结下课
小学音乐教案 篇4
1．直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，
2．欣赏《大雁湖》范唱。
犐栉剩耗隳芴出南北民歌的不同的风格吗?
(南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，……)
3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。
4．跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。
5．在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。
6．把2/4拍改编成3/4拍：
(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。
(2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。
(3)按顺序唱歌。
7．小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。
小学音乐教案 篇5
一、教学目标：
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：
本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：
1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法：
1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程：
教学过程
学生行为
教具运用
教学目的
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；
讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
2、请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，象唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？
1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）、请女生出来表演花旦。
3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
4）、请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）
师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。
师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）
六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课。
1、媒体出示板书。
2、师以提问的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
学生学跑龙套的动作进入教室思考，回答。
由个别学生到全体学生的参与体验，感受，引起学生兴趣。
四位学生表演，其他的学生充当京剧票友。
辨别四大行当
学生讨论
欣赏录象，并充当票友
多数同学的参与，不仅使学生积极参与，而且气氛活跃，学生对京剧充满了兴趣。
欣赏《都有一颗红亮的心》
模仿演出
分辨花旦与老旦唱腔的不同。
生回答问题总结本课内容。
学生用跑龙套的动作出教室。
录音机播放武场音乐
媒体出示课题
媒体出示各种图片，增强直观效果。
媒体出示京剧形成过程。
媒体出示各大行当的图片。
四大行当的戏服以及教师京锣伴奏。
媒体出示四大功夫的特点。
播放录象
媒体出示板书。
使学生一进教室就被京剧这种前所末有的氛围所包围，创设情境。
通过谈话教学法了解学生对京剧的了解程度，并激发学生兴趣。
直观的体验一方面活跃课堂气氛，一方面激发学生兴趣，信息量大，使学生由浅入深慢慢了解体会京剧艺术。
以媒体为载体，介绍四大行当，不仅图像清晰，而且可以使学生有直观的印象，加强教学效果。
以本班学生来做为四大名角表演，自己变成票友，可以使学生身临其境，真实、有趣，现场气氛浓烈，营造出浓重的京剧氛围。
以讨论的形式介绍四大功夫，避免了以教师说教为主的教学方法，使学生印象深刻。
形式多样的表演，既能激发学生兴趣，又扩大了学生的参与面，变被动为主动。课堂气氛达到高潮。
体会不同的唱腔。
用京剧的发展情况激发学生对京剧艺术的'自豪感，从而热爱传统的戏曲艺术。
总结本课所学，可以使学生巩固所学内容，不易忘记。
小学音乐教案 篇6
教学目标：
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入
1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、听了这首歌曲，你有什么感受？
3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。