短文网整理的我能行教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
我能行教案 篇1
【活动课型】：
争章启动课
【活动设计理念】：
当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依赖性强，责任心弱，动手能力差。我们教育者不仅要重视孩子的学习，更要关注的是各方面能力的培养。科学家统计表明，从小注意孩子能力的培养，长大后能很快地适应自己的生活和工作。“人有两件宝，双手和大脑。”这是陶行知先生的至理名言。家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时灵活动脑。在劳动中发现美，在劳动中创造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵巧的手，而家务劳动是少先队员茁壮成长的最佳途径。由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最后达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的快乐。鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，收拾房间，钉纽扣；摘菜、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培养少先队员的动手能力。通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培养他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能创造价值。同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的劳动。
【活动目标】：
1.懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
2.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
【活动重难点】：
培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。
【活动地点】： 队活动室
【活动准备】：
（一）辅导员准备：
1.开展争章启动课，根据中少雏鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。
2.选拔主持人和礼仪队员。
3.准备活动方案、主持稿。
4.图片、音像、文字资料，根据队员需要制作课件。
5.准备活动材料和队员一起布置活动场地。
（二）队员准备：
1.积极参与网上争章活动，分工合作、互相探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的准备工作。
2. 收集有关诗歌、歌曲等，提倡资源共享，发挥想象力和创造力，根据争章要求开展实践活动，并将活动过程进行创作并展示
【活动实录】：
第一环节：活动预备部分
准备仪式
1.报告人数
2.出旗（奏乐、敬礼）
3.唱《中国少年先锋队队歌》
4.宣布活动开始
第二环节：正式活动部分——争获成长章，当光荣劳动小能手
序曲部分（小队出行，亮出风采）
主持人男: 太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱；花儿醒来了鸟儿忙梳妆；
主持人女: 小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖；
主持人男: 幸福的生活从哪里来？
主持人女: 要靠劳动来创造！
主持人男、女:太阳花中队“劳动实践成长章”争章活动现在开始。
主持人男:队员们，准备好了吗？
队员齐：准备好了！
主持人女: 现在，就让我们有请各队长和各小队亮相。
希望小队：“勇往直前，走向明天。”我们是希望小队。（双手斜上举）
智慧小队：“拥有智慧，拥有成功。” 我们是智慧小队。（右手握拳）
超越小队：“超越自我，实现梦想。”我们
是超越小队。（右手扬起）
先锋小队：“先锋先锋，永远先锋。”
我们是先锋小队。（敬礼）
（一）诵读劳动诗作，燃放激情
主持人男: 青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍；
主持人女: 不爱劳动不学习，我们大家不学它；
主持人男: 要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖；
主持人女: 劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
主持人男: 中国诗歌源远流长，古代许多著名的诗人都喜欢通过诗歌来表现劳动的伟大与劳动的美！
主持人女: 首先，请欣赏各小队带来的关于劳动的诗歌朗诵。掌声有请！
希望小队：唐代李绅的《悯农》
智慧小队：宋朝翁卷的《乡村四月》
超越小队：王禹偁的《畲田调二首》
先锋小队：范成大的《四时田园杂兴》
（二）明确目标，争当最美劳动小诗人
辅导员提出要求：
（1）搜集适合本年级诵读的关于劳动为主题的诗歌、散文、故事，分小队编成一张劳动小报。
（2）搜集劳模事迹，准备召开一次讲故事比赛。
（一）学一学，做一做，争当劳动小能手
（1）学会一生有用的劳动技能。
主持人男：蓝天白云、绿树红花，华夏五千年古老璀璨的历史与文明；
主持人女：绿树红花、蓝天白云，造就了炎黄子孙万代人的勤劳和善良。
主持人男：在这一片辽阔晴朗的蓝天下，我们少先队员们发愤图强，学习劳动好技能；
主持人女：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们少先队员们当一天的家，争当劳动小能手。
辅导员给孩子讲解几种劳动技能。
了解煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭，应根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米，淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。
简单介绍几种家常菜的基本做法，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。
清洗衣服：一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色进行分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的每一个环节。
小鬼当家日：“我当一天家”家庭活动：
早晨起床、洗漱完毕，做早饭。
早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦桌子等。
和妈妈一起上街买菜。
做简单饭菜，当妈妈的小助手：择菜、洗菜。
午休后，做家庭作业，准备晚餐。
晚饭后，小评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行综合评价，并填写在 “我当一天家”反馈表上。
（2）“每天都是清洁日”活动。
辅导员教给正确的扫地方法。
认真做好班级的'值日工作。
坚持每天清扫家里的地面，并请爸爸妈妈监督作出评价。
（3）明确活动目标，争当劳动小能手：
在接下来的一个月期间，家长指导孩子在日常劳动中学会生活的自理，家长每天在学生自行设计的《学生家庭劳动记录单》上，及时准确，实事求是地记录孩子在家劳动的情况。
利用综合实践活动时间，开展一系列的家务劳动实践活动，如“钉纽扣比赛”、“叠衣服比赛”等，让学生在比赛中体验劳动的快乐。
（二）说一说，唱一唱，争当劳动小能手
主持人男：五月，是孩子们的天堂。
主持人女：五月，是全世界劳动人民的节日。
主持人男：劳动人民用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。
主持人女：劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！（请全体同学起立，敬礼！礼毕。）
主持人男： 五一国际劳动节，是怎么来的呢？请智慧小队说说五一国际劳动节的来历。
主持人女：劳动是伟大的，各行各业的普通劳动者，在平凡的岗位上辛勤的劳动着，下面请希望小队展示PPT《劳动最光荣》。
主持人女：爱清洁，讲勤俭，自己的事情自己做。
主持人男：忙家务、做小事，力所能及的事情抢着做。
合：接下来让我们一起做个小调查：
主持人女：会买菜、择菜、洗菜的同学请举手。
主持人男：在家自己洗衣服的同学请举手。
主持人女：在家天天打扫地面的同学请举手。
主持人男：会钉纽扣的同学请举手。
主持人男:说得真棒,我们应该从小养成热爱劳动的好习惯,自已的事情自己做。下面请超越小队展示小合唱《我有一双万能的手》。
合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家务活了，劳动使我们的思想更健康，劳动使我们的生活更有趣味，劳动使我们的身体更健壮！
辅导员：队员们，我们经常会唱起这么一首儿歌：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。”这首儿歌是对劳动的赞美，它告诉我们：劳动最光荣。为什么说劳动最光荣呢？雷锋叔叔是热爱劳动的典范。一次，他生病到医院看病，路过一个建筑工地，看到工地的砖供应不上了，就忘记了自己的病情，推车帮助工地运起砖来。在雷锋叔叔看来，劳动也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人带来欢乐，激励人奋发向上的精神。我们少先队员应当以革命先烈为榜样，从现在做起，从小事做起，积极参加校内校外各种劳动实践活动，在劳动中不怕苦，不怕累，在劳动中培养热爱劳动的感情，磨练坚强的意志，炼就一双勤劳的双手，为长大后成为一名合格的共产主义事业接班人而时刻准备着。接下来的一个月我们将举行以下活动进行争章活动：
①举行劳动诗歌朗诵比赛或“家务劳动我能行”讲故事比赛、“我爱劳动”演讲比赛。
②唱唱《劳动最光荣》、《我有一双万能的手》等歌颂劳动的歌。
③说说五一劳动节的来历。
主持人女：劳动是辛苦的，
主持人男：劳动是光荣的。
主持人女：劳动是快乐的，
主持人男：劳动是高尚的。
主持人女：劳动者是最美丽的，辛勤的劳动是最光荣的。下面请先锋小队的同学展示《钉纽扣》。
主持人男：小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。（播放MTV,请全班同学齐唱。）
合：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！接下去分项活动展示：我能行！
1.“我能行”劳动技能大比武：剥毛豆比赛。
2.体验日记大公开：以“我当一天家”为主题，撰写劳动体验日记，写出劳动的乐趣与快乐。
3.以“劳动”为主题，以学生作品、活动图片等为主要内容，组织学生参与设计并布置展板。
辅导员老师讲话：
少先队员们，在本次的定章主题活动中，同学们都积极配合，并提出很多不错的点子：朗诵诗歌，技能比武，学唱劳动之歌，搜集劳动者图片，劳动者故事等。所以，我们成长章的具体目标为：
成长章之最感人故事搜索奖
成长章之最励志图片展示奖
成长章之最勤劳创意奖”
成长章之最美劳动者奖
队员们，劳动是辛苦的，劳动是快乐的，劳动是高尚的，劳动更是光荣的。美好的生活属于辛勤劳作的人，美好的未来等着勤劳的人儿去创造。今天你们迈出了第一步，学了劳动最基本的知识和技能，明天希望你们将不断努力，成为一个创造生活的人！队员们，愿我们把中华民族的勤劳精神发扬下去，在劳动中接受磨练，在生活中成为父母的好帮手。
第三环节：活动结束部分
1.呼号
2.退旗（奏乐、敬礼）
3.宣布活动结束
【活动反思】
通过一个多月的争成长章的活动，孩子对家务劳动有了更深的理解。在实践活动过程中，整个中队的队员们都参与了活动，也表现得很出色。活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。在交流时，把活动的评价权交给学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在评价时不能只要求学生调查成果有多具体，还要以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。收集资料做成幻灯片，配上解说词；自编自演合唱；讲故事诵诗文……在小鬼当家中，队员们都当了一天的家，深切感受到了家长们的辛苦，在体会到劳动的辛苦时懂得了感恩。在一系列的活动中，孩子们的综合能力得到了非常好的锻炼。小队活动，各成员之间需要合作，沟通，分担任务。能力强的队员帮助引导其他队员，把能干的队员当成榜样。活动过程中，请教家长，排练节目，更需要有组织，有纪律，有协调，有沟通。在活动中，每个队员的能力都得到很大程度的释放，让我这个辅导员也不得不对他们刮目相看。
高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”古代流传下来有许多关于劳动的诗歌和文学作品，如唐代李绅的《悯农》就老少能诵，宋朝翁卷的《乡村四月》教材里刚刚学过，王禹偁的《畲田调二首》等，带领孩子诵读温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！
当今社会小皇帝小公主越来越多，爷爷奶奶手心里的宝贝孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，很大一部分人认为“一肥遮百丑”，只要学习好就行，不管体、美、劳等的全面发展。于是独苗苗们缺乏独立生活的能力，缺乏基本的劳动技能。我们就利用休息日，开展“小鬼当家”等一系列实践活动，以培养孩子最基本的劳动意识与生活技能，同时学会做简单的家务劳动。
动。
我能行教案 篇2
教学目标：
1、正确流利地朗诵课文。
2、正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。
3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
教学重点：
会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。
教学难点：
培养自己的自信心。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、引入
小组表演你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？
1、 指名朗诵。（教师注意发现，读中问题，及时纠正）
2、 教师范读。（注意听，看看听后可以解决哪些问题。）
二、读课文
1、 板书带有生字的词语
2、 齐读黑板上的词语
3、 开火车读
生字卡片开火车
三、学生字
1、 独立再读课文，然后说说读了这篇课文后的感受。
2、 根据学生谈的感受，进行教学，教学中注意把握，让学生理解下列问题
①贝贝为什么不要爸爸帮助？
②他是如何解决这个问题的？
3、在理解中强调读的质量，读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。
四、再读课文
指名读课文
注意学生采访中的一些礼节，文明采访。讲讲自己的经历读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。
自己再读课文，还有哪些读不通的地方。
提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。
学生小组学习生字谈感受。
回答。
请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。唤起学生的经历，为调动学生进入课文学习做好铺垫。
边读边记，学会读书思考。
帮助学生梳理课文。
结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本课的'生字。
及时补充口语交际的话题，锻炼学生口语交际能力，同时深入理解课文。
五、再读课文
1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。
2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
3、“并”独立观察，完成书写
4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。
根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。
写生字。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。
在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。
我能行教案 篇3
我能行教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的我能行教案，欢迎大家分享。
我能行教案 篇4
中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
1、活动目标：
1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、活动准备：
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
3、活动过程：
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的'？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
我能行教案 篇5
【活动对象】
小学五年级学生
【活动目的】
1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动，感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。
3、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
4、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。
5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。
辅导理念：
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
【活动重点】
启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。
【活动难点】
激发学生积极参与欣赏自己的活动。
【活动准备】
b故事《田忌赛马》，各色花朵，果树（卡纸做），歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。
【活动过程】
一、游戏导入。测一测：你有多自信！
（1）师：每人手中都有一面小镜子，请拿出镜子，看看镜子里的自己长什么样？（生说）
（2）师：那么，你敢不敢对着镜子说“我真帅！”或者“我真漂亮”呢？（生说）
（3）师：好，这些同学真勇敢，老师也觉得你们长得很好看，可是，我发现还有一些同学静静地坐在位置上，不敢说自己好看，还一些同学说是说了，但不够响亮，你们说，这是什么原因呀？（学生谈自己的看法）
师小结：从同学们的看法中，有自信的`人与欠缺自信的人有着很大的区别，大家都希望做一个自信的人，希望通过这节课能帮助大家种下自信的种子，开出自信的花朵。出示板书：自信花儿朵朵？？
二、说一说，议一议：
1、出示一些同学的特长图片，让学生看
2、小组议一议：从图片中你看到了什么？
生：跑步很认真，写字很好看......
师：同学观察很仔细，很认真，真厉害。老师从你们的回答中，看到你们很有自信。其实，什么是自信？自信是一个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。
师：自信对一个人来说是重要的，它会影响甚至改变人的一生，不信，请看视频〈田忌赛马〉。不过看的时候，请大家注意看看人物的表情。
3、观看视频《田忌赛马》
师：同学们，刚看完的一段动画片，你们能说一说，在当时的情况下，（谁）自信，（谁）没信心。（谁）自以为是。
生：在当时的情况下，（孙膑）自信，（田忌）没信心。（齐威王）自以为是。
4、自卑、自信、自大的区别。
师：同学们，你们知道人在什么情况下会自卑，什么时候会自信，什么表现是自大的吗？生：像田忌那样，遇事失败，没有信心就是自卑，孙膑对事情有信心是自信，而像齐威王那样觉得自己了不起，看不起别人，就是自以为是。
师：小结
同学说得真不错，
（）的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。（）的人自以为了不起，往往过高地估计自己，轻视了别人，做事就会有偏差。只有（）的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。从而扬长避短，获得成功。
三、树立自信，活动（夸夸自己、别人）
第一活动：夸夸我自己
师：《你的名字叫什么》，让我们跟着歌曲一起说。
1、出示活动要求：
a 、把学生分成五组，并安排好组长，每组成员在自己的花朵上写一条自己的优点。
b 、写完后由组长指挥，每人把自己的优点说出来。
c 、如果组员遇到困难，互相帮助，不能取笑同学。
2、分组活动，教师巡视指导。
3、展示活动成果。
师：同学们，老师这里有一盆自信花，它现在生长得特别好，快要长出美丽的花朵了，让我们一起培育，使这盆自信花开出灿烂的花朵。
a 、提出规则：火车火车哪里开？每组同学举起自己手中的花朵，轮流说出自己的优点，
然后把自己的花朵贴到黑板上。
温馨提示：在听的过程要认真，不能随便说话。
轻松一刻：夸夸我的朋友
1、游戏：看谁反应快。要求：老师说一二三后，谁举手最快的就说一个同学的优点，说完
后写一写并把它贴到花瓶中。
2、学生活动。
3、教师小结：每个人都有自己的优点，特长，关键是自己是否能认识到并把它们发挥出来，
经常想想自己的优点，不管是什么，都有助于自己个人的提升。
四、活动升华。
师：在这次的活动中，大家感觉怎样？可以谈谈自己的一些心得。
生：我觉得，自信可以，我以后会......
1、自信拍拍拍（让学生摆出自己自信的姿势，感受自信）
师：通过活动，我们更好的认识自己，现在请大家一起站起来，当老师喊到三，请大家摆出自己觉得最自信的姿势，让老师留下你们最自信一刻。
2、大合唱《相信自己》
师：自信不仅可以在行动上表现，还可以通过语言等其它方面来表现，现在让我们一起唱响自信。一起高唱《相信自己》
我能行教案 篇6
主题教案:
我能行（大班）
主题目标：
会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
活动名称：
参加运动会
活动要求：
幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
活动准备：
1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景画一幅 .
3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.
4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.
5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.
6. 呼啦圈2个、球2个
（一）启发引导：
通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
（二）小朋友体验感受：
鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
（三）小朋友实践活动：
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
A.实务性活动
具体内容 ：
1．呼啦圈比赛。
2．集体快速接力。
B.幼儿讲述
（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）
（四） 情景游戏 故事：小马过河
创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。
附：
小马过河
小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的`时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”
小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。