短文网整理的中班艺术领域教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
中班艺术领域教案 篇1
一、活动目标：
1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
二、活动准备：
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
三、活动过程：
1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
（1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感）
（2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？
2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师边出示PPT边动情地讲述故事。
（2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？
——找到好吃的了吗？、
——妈妈在树下休息的`时候遇见了谁？
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？
——狐狸妈妈怎么了？
（3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
（2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。
——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出
现了。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，
葡萄种在叶子下；一个一个排好队，
上面大，下面小；我的葡萄种好了。
4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。（播放抒情的音乐）
（1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
（2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
中班艺术领域教案 篇2
活动名称：
泥工“生日蛋糕”
活动由来：
这个月班里有好几个幼儿过生日，有的幼儿跟老师说，想在班里跟小朋友一起过生日，于是设计了这节课。
活动目标：
1、喜欢参与泥工活动，体会给朋友做生日蛋糕的快乐和满足。
2、引导幼儿用彩泥、胶泥与其他辅材相结合的方法制作生日蛋糕。
3、巩固团、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
材料准备：橡皮泥、不干泥、胶泥、牙签等各种辅助材料生日蛋糕的图片、生日歌、轻音乐、生日蛋糕
经验准备：幼儿过生日的经验
重点：利用辅助材料装饰生日蛋糕
活动过程：
一、引入：
放生日歌请幼儿听。请小朋友猜一猜今天是谁的生日?请出过生日的小朋友，激发幼儿为这些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼儿自己动手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的图片：
引导幼儿观察生日蛋糕的`形状是多种多样的，颜色是丰富多彩的。
b)教师介绍制作材料
泥：橡皮泥、不干泥、胶泥、
辅助材料：牙签、珠子、小瓶盖、细的吸管……等
c)幼儿自主选择材料，在轻音乐中分组制作生日蛋糕。
d)指导幼儿用团、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重点：启发引导幼儿运用辅材装饰蛋糕。
三、送生日蛋糕，体会为朋友过生日的快乐。
1、幼儿制作完成后，请出过生日的幼儿，大家把自己制作的生日蛋糕送给他们，并对他们说句祝福的话。
2、老师今天也准备了生日礼物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快乐。
四、活动延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
中班艺术领域教案 篇3
活动目标：
能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
活动准备：
一盆花，白纸和油画棒活动过程：
（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。
2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。
（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。
（三）教师示范画出茎、叶、花。
1.教师示范使用油画棒画的方法。
（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。
（四）幼儿自由画画，老师指导。
1.操作要求。
师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的`小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
（五）作品展示。
1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？
2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）
3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
（六）活动延伸。
师：小朋友在玩区域时可以继续画。
中班艺术领域教案 篇4
《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。"基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过"观察-想象-创作-欣赏"这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及胆作画能力。
活动重难点
重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。
难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
活动准备：
记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。(教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)
(2)教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出"手指")好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。(很自然地引出了"手指画"的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了"手指画"的概念。)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师："小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?"
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范："先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。"幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。"小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!"
(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。).幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
(1)出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们胆细心地操作。(设计"给青蛙妈妈找宝宝"的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)
5、评价和欣赏作品
(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。(评价时同时展示每个幼儿的.作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)
6、结束游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗? (游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。)
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
活动反思:
这是一个有关"春天"的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布"小蝌蚪找妈妈"的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个"小蝌蚪找妈妈"的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
中班艺术领域教案 篇5
活动目标：
1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
活动准备：
1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频
活动过程：
1、《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。
——教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。
师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？
——引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。
2、欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。
师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。
3、播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。
——老师做示范演唱。
——老师逐句教唱，数遍。
——老师教唱，请幼儿轻声跟唱。
——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。
4、请幼儿一起跳《静夜思》
——播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。
——请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。
——边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。
师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？
活动延伸：
1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。
2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。
活动资料：
1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教学反思：
1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的.情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。
3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下功夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。
中班艺术领域教案 篇6
活动目标：
1、能够听音乐指令做相应的动作。
2、能够用串铃棒有节奏的演奏。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动重难点：
能够用串铃棒有节奏的演奏。
活动准备：
串铃棒、动物地垫
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：在一个魔法城堡里，只要念咒语，就会有神奇的`事情发生。我们一起来学习一下咒语。（挥挥挥挥，噼里啪啦噼里啪啦轰）
二、跟音乐做动作。
1、跟音乐，教师带领幼儿边念咒语边做动作。
2、师：哪只手变成了魔法棒？（右手，带花的手）
3、再一次跟音乐游戏。
4、师：在最后我们一起要说什么？（谁来了谁来了，怎么办怎么办）
5、再一次跟音乐游戏。
6、师：呀，整齐的咒语声真的变出了一个魔法，是什么呀（串铃棒）
三、串铃奏乐
1、师：我们的咒语说到哪一个字，把魔法棒传给下一个人。（轰）
2、跟音乐用一个串铃棒游戏。
3、教师总结出现的问题，用两个串铃棒再次游戏。
4、教师再次复述游戏的规则，用更多的串铃棒游戏。
5、每人一个串铃棒游戏。
四、寻找魔法小精灵
1、师：每个魔法棒上都有一个对应的小精灵，你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢？
2、师：在说到哪句话的时候，我们要去寻找自己的小精灵。
3、音乐响起，根据音乐中的指令做相应的动作。（找相应小精灵的地垫）
4、教师总结再次游戏。