短文网整理的家长开放日教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
家长开放日教案 篇1
活动目标
1、“早起的人”与我们之间的关系，热爱尊重感恩自己劳动的人。
2、能够大胆的制作，发挥想象有创意的制作感恩卡。
3、能够大胆的表达自己的想法。
活动准备：
钟表、录像、幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动。
活动过程
1、谈话导入
（1）幼儿说说“冬天的早晨”。
（2）出示钟表，幼儿分享自己是几点起床的。
教师：在家里谁是起得最早的人，为什么?（为家人服务;锻炼身体;上班）
2、交流分享
（1）猜一猜幼儿园中，谁是早起的人。
（2）猜一猜，谁会在“5：00”“4：30”这个时间起床”。
（3）看录像：了解门卫保安叔叔和厨房阿姨为什么需要这么早起床的原因。说一说：他们在干什么，为什么要这么做。
（4）继续看录像，听听他们是怎么说的。
（5）看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。
3、我要感谢的人：感恩为我们而早起的人。
（1）欣赏诗歌《早起的'人》
（2）想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。幼儿大胆表达自己的想法，对为我们服务的人们表示感谢。
小结：感恩节就要到了，我们为给予我们帮助和照顾，为我们服务的人，制作一个精美而独特的感恩卡。
（1）幼儿分组制作。
（2）鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。重点关注提醒幼儿使用剪刀制作时注意安全。（播放音乐《感恩的心》）
（3）幼儿将作品放在展示台上互相欣赏，教师提问“你喜欢的作品是哪个，为什么？教师进行讲评，鼓励幼儿的新奇的创作。
家长开放日教案 篇2
一、幼儿喝水、吃水果点，给家长讲流程，家长签到。展示幼儿所学歌曲、律动、儿歌、古诗。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教育活动：《两个娃娃》
1、教师和幼儿一起玩手指游戏"爬山"引出课题。
2、讲故事《两个娃娃》，你喜欢故事中的胖胖还是阿花？
3、结合挂图，讲述故事，帮助幼儿分辨正确的进餐方式。
4、随音乐做小手爬动作结束。
三、幼儿入厕，喝水，一位老师带幼儿排队入厕，一位老师向家长介绍幼儿在园一天的活动流程，幼儿园生活情况，各方面的发展与进步。
四、课间操：《亲亲我》《QQ智慧星》《小班站立姿态操》
五、亲子游戏：《揪尾巴》《一起转转转》
1、《揪尾巴》游戏规则：家长把幼儿背到身上，彩带做"尾巴"，把彩带放在腰间，家长躲闪，保护自己"尾巴"的同时，去揪别人的`"尾巴"，最后揪到别人"尾巴"，自己"尾巴"还在的获胜。
2、《揪尾巴》游戏准备：宽阔的场地、两个颜色的彩带。
3、《一起转转转》游戏规则：把家长分为两队，分别是红队和黄队，首先在场地的中央，家长把幼儿抱起来，原地旋转五圈，转完之后，孩子在原地等候，家长去A点拿沙包，把沙包给孩子，孩子把沙包送到B点，任务完成。两队同时进行，用时间最短的获胜。
4、《一起转转转》游戏准备：宽阔的场地、沙包、筐子。
六、吃晚点，家长填写反馈表。
七、请家长留下宝贵意见。
八、带孩子离园。
家长开放日教案 篇3
为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，6月9日周四上午，我们进行了家长开放日半日活动，我将本次家长开放日活动进行了反思并小结。
一、家长出席情况我们班幼儿人数为35人，共有28位家长前来参加，爷爷奶奶参加的较多，没来参加的主要是因为有的家长要上班没时间，有的爷爷奶奶自己带孩子，家里有事走不开，有4个小朋友郑润康、李豪男、沈佳维、宋俊皓因生病或事假未能参加此次活动，并已向老师说明情况。
二、幼儿总体表现情况本次家长开放日活动按计划照常进行，从早上7：30开始，一直到中午11：30结束，开展了丰富多彩的教学活动。家长观看了孩子晨间活动、早操、语言活动《我也想飞》，手工活动《龙舟》，还积极参与户外亲子活动《贴人》。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在户外亲子活动中家长都很配合，气氛活跃，和孩子一起开心地游戏，特别是爷爷奶奶们，也着实让家长体验了一次童年游戏的快乐。另外孩子在手工操作活动中，家长自主帮助孩子较多，使孩子在活动中缺乏观察和动脑，造成有的孩子依赖性的思想。期间孩子们休息、入厕、喝水、午餐等生活环节也比较有序，家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设非常完备，老师耐心细致的教育，自己孩子在园的良好的表现，纷纷表示都挺满意的。
三、开放日家长评议表反馈情况从半日活动开放后的家长评议表中我们看到，很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会，也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话，在以后的半日活动中，我们会进行改进；还有的家长提出在暑假让孩子学一点知识，提出开办兴趣班的要求，也有家长要求我们老师要公平一致地对待孩子，我们会把这些建议认真反思对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。
短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的`快乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。通过此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，对家长的意见也能及时反思改正，让自己的教育水平有更进一步的提高，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和教师的沟通交流，相信在我们今后的工作中会做得越来越好，本次活动也取得了圆满的成功！
家长开放日教案 篇4
活动目标：
能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。
能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。
能有序的拼摆图案。
活动准备：
1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；
2、幼儿材料：16个立方体及托盘
活动过程：
一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。
1．幼儿观察自己的立方体拼图块。
指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？
二、游戏“闯关”
一、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。
①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。
指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。
②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。
③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？
教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。
二、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。
①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。
②引导幼儿观察大示教卡1
指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。
③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，
④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）
教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的.小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。
三、第三关：记忆拼图示教卡9
①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。
指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。
②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：
教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。
③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）
每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。
三、幼儿有序收拾自己的材料。
说明：
本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。
附：说活动稿
各位家长、大家好！
欢迎大家参加我们思维游戏的的家长开放日活动。根据我班幼儿学习、发展的情况，今天我向大家汇报的内容是幼儿思维游戏课程大班下学期第四单元《立体图画》的一个综合活动。这个单元是一个图形记忆类的游戏，主要是发展幼儿对比较复杂的图形信息的记忆能力。活动中，我们注重启发幼儿对图案规律的理解和对记忆方法的掌握
这个单元的特点是操作性强。为幼儿提供了大量可供操作材料，幼儿必须通过动手操作来完成游戏任务。但是操作不是目的而是手段，我们没有把目标停留在让幼儿正确地拼出图案，而是始终注重幼儿对图案规律的理解和对记忆方法的掌握。
今天的活动是幼儿运用前面对图案规律理解的已有经验，在老师的引导下尝试运用按“整体特征”记忆、“按图案排列规律”及推理等方法进行记忆和拼图的活动，从而发展幼儿的图形记忆能力。
本次活动目标是：
幼儿能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。
能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。
能有序的拼摆图案。
（一）为了达成本次活动的目标，我设计了以下几个环节。
第一个环节：引导幼儿观察自己的立方拼图块，了解每个画面的特征。为后面记忆活动做好铺垫。
第二个环节：“闯关”游戏第一关：幼儿能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。
第三个环节：“闯关”游戏第二关：引导幼儿观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。
第四个环节：“闯关”游戏第三关：老师出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。
第五个环节：活动结束。幼儿有序收拾自己的材料。
“立体图画”是个富有挑战性（也有一定难度）的游戏，但很适合大班幼儿的年龄特点，因为他们求知欲强，不怕困难，愿意尝试，乐意探究。所以我们每个环节都让幼儿细致地进行观察，比较的图案的差异，发现图形系统的排列规律,在直接感知经验的基础上，发展孩子推理能力和图形记忆能力。我相信,这样的学习活动将为孩子们今后的生活学习打下良好的基础.
今天的活动肯定有许多不足的地方，真诚希望各位家长提出宝贵意见，我将进一步改进工作.谢谢大家!
家长开放日教案 篇5
活动目标：
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。
3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
活动准备：
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：
一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？
二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的`女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？
4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？
3、和家长玩对唱的游戏。
问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？
家长开放日教案 篇6
为了全面开展素质教育，增强孩子们抵抗病菌的能力，增强幼儿体质，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，同时在活动中加深学校与家长及孩子的情感，我园决定组织开展早操活动比赛。
运动是孩子们的健康，运动是孩子们的快乐，为了充分展示孩子们的风采，我园老师牺牲了许多休息时间精心设计、精心编排，请家长们一定参加（是父母参加），相信有你的配合，我园的早操活动一定会取得成功！
下面是我园早操活动的具体安排：
活动口号：
我运动我健康我快乐
活动目的：
1、培养幼儿对早操活动的'兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在生活中要合作谦让、遵守规则、勇于克服困难，体验胜利的喜悦。
3、邀请家长一起参与活动，体验亲子活动的快乐，增进亲子感情。
活动时间：
20xx年12月3日上午8：30分
活动地点：
本园操场
活动安排：
1、亲子舞蹈：新疆舞、藏族舞
2、热身活动：《看看我的身体真神气》
3、早操活动：准备活动———队形队列变换———走跑交替———律动———轻器械操———自由活动（游戏）
家长注意事项：
1、请家长按时参加活动，穿上方便运动的服装，不穿高跟鞋，注意孩子安全。
2、活动中遵守游戏规则，不随便交谈，加油鼓励方式合理。
3、需要拍照摄像的家长抢在指定区域进行，不要影响孩子们的活动和其他家长观看。
4、在结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。
5、弘扬"友谊第一，比赛第二"的友好精神。
6、活动结束后，幼儿回教室照常上课