短文网整理的小班语言教案（精选6篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
小班语言教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗?
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?
师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事
(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?
(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片
重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?
① 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)
③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)
⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
四、“糖果雨”来啦!
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的`雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?
你们想不想品尝糖果啊
小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
教学反思:
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
小班语言教案 篇2
【热】小班语言教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案，希望对大家有所帮助。
小班语言教案 篇3
活动目标：
1．认识不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；
2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；
3．感受小白心理活动变化，有关爱之心。
活动准备：
绘本PPT，鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)
活动过程：
一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验
师：孩子们，你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋，为什么?
鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的`理由。
二、出示绘本PPT，集体阅读故事
(一)出示封面，了解故事名字
师：今天我们班来了一个新朋友小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。
(二)阅读P1～P2，了解小白不高兴的原因
师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?
(三)阅读P3～P14，认识不同的鞋子，了解小白的疑惑
核心提问1：小白有什么疑惑?
引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。
核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?
引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特点。
核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?
引导幼儿了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的场合不同。
核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?
引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。
(四)阅读P15～P21，知道小白是一双雨鞋，也有自己的用途
师：小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?
小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?
小主人穿上了小白，你的心情是怎样?
总结：原来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。
三、情景表演——有用的鞋子
让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿扮演不同的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。
例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”
“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”
鼓励幼儿给自己的鞋子取名字，用好听的词描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。
四、师幼完整共读故事
鼓励幼儿大胆讲述故事片段。
小班语言教案 篇4
活动目标
1.充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。
2.能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。
3.尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.了解儿歌的含义。
活动重点
欣赏、理解、表现儿歌。
活动难点
仿编儿歌。
活动准备
1.认识一些常见动物。
2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。
活动过程
1.找找说说，导入活动。
(1).幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。
(2).提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?
(3).边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?
2.听听看看，欣赏、理解儿歌。
(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
(2).提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?
(3).结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。
3.说说玩玩，学习跟读儿歌。
(1).请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。
(2).请幼儿戴上指偶“小小鸟”，边玩游戏边跟读儿歌。
(3).请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
4.想想说说，访编儿歌。
(1).引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。
(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。
5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的`积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
本文扩展阅读：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
小班语言教案 篇5
活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT
活动过程：
一：开始部分：观看大屏幕，火车声音导入，引起幼儿兴趣。
1、师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。
师：我们和西瓜爷爷问声好吧？
师、幼儿：西瓜爷爷好
2、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
师：谁知道旅行是什么呀？
幼儿：去哪里玩
师：“咔嚓咔嚓”是什么声音？
幼儿：火车开动的声音
3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行，我们一起来看看有谁？
（A）大屏幕中出示苹果
师、幼儿：苹果你好啊！苹果苹果上火车去旅行吧
师：老师把它编成了一句好听的话
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
让幼儿学一学句子
师：苹果有没有上火车啊？
幼儿：上火车了
（B）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们看一看？
幼儿：香蕉
师、幼儿：香蕉宝宝你好
师：谁会用刚才老师好听的话，请香蕉宝宝上火车？
幼儿：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行（老师辅助）
老师幼儿一起说“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”
师：猜猜看，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（神秘的）
幼儿：草莓、橘子……
（C）大屏幕中出示葡萄
师、幼儿：葡萄宝宝你好。
师：请小朋友用好听的话请葡萄上火车。
幼儿：葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦。西瓜爷爷一高兴，就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
5、师：我们一起再来说一遍（老师的声音轻轻地，幼儿的声音高）
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
二：小朋友们真棒，都在说“还有一节车厢呢”。对呀，西瓜爷爷的火车还有一节车厢呢？
师：谁想请别的水果宝宝过来？（举手回答）用好听的话来请它上火车？
幼儿：草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
梨子梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
三：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，西瓜爷爷说给你们每人一个水果，就藏在你们的凳子底下，请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。
看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？什么颜色的？像什么？
幼儿：我拿到的.是香蕉，黄黄的，弯弯的像月亮
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：谁还拿到其它水果啦？
幼儿：我拿到的是葡萄，紫色的，圆圆得、小小得像小球。
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是草莓，红色的，像小爱心
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是苹果，红红的、圆圆的，像太阳
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
四：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。
我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
小班语言教案 篇6
活动目的：
1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。
2、初步了解花的生长与春天的关系。
3、学习儿歌《春妈妈》
活动准备：
请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。
活动过程：
开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿歌。
基础部分：
1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的`地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢4、请幼儿跟着老师说儿歌数遍。（先慢后快的）结束部分：
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
活动二 内容—迎春花（音乐）
活动目的：
1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》
活动指导：
一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|
三、学习新歌
1、激趣引题：
（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导"开在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定
5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。